多樣性指標(biāo) | 施肥處理 | ||||
不施肥 | 純施氮肥 | 單施化肥 | 化肥配施豬糞 | 化肥配施油菜桔桿 | |
物種豐富度 | 9.0 | 11 | 5.0 | 7.3 | 8.3 |
辛普森多樣性指數(shù) | 0.29 | 0.23 | 0.52 | 0.53 | 0.89 |
物種均勻度 | 0.68 | 0.70 | 0.48 | 0.44 | 0.13 |
分析 種群是指在一定的自然區(qū)域內(nèi),同種生物的全部個(gè)體,在種群中,所有個(gè)體含有的全部基因,稱為這一種群的基因庫;變異是不定向的,自然選擇是定向的,自然選擇通過定向地改變種群基因頻率而使生物朝著一定的方向進(jìn)化.
解答 解:(1)油菜田中能進(jìn)行生殖的所有看麥娘個(gè)體組成一個(gè)種群,該種群所有個(gè)體含有的全部基因,稱為看麥娘這一種群的基因庫;看麥娘、菵草、牛繁縷、小飛蓬等雜草屬于不同物種,體現(xiàn)了物種多樣性.
(2)由表格信息可知,辛普森多樣性指數(shù)隨物種均勻度增大而減小,A錯(cuò)誤;
B、由表格信息可知,合理施肥,使辛普森多樣性指數(shù)增大,能保證雜草物種多樣性,又能控制雜草的危害
,B正確;
C、由表格信息可知,純氮肥區(qū)的物種豐富度最高,但是此區(qū)域辛普森多樣性指數(shù)最低,C錯(cuò)誤;
D、該實(shí)驗(yàn)的目的是不同施肥方式對(duì)油菜田雜草群落物種多樣性的影響,D錯(cuò)誤.
故選:ACD
(3)由題意知,環(huán)境改變成為沼澤,生物發(fā)生了進(jìn)化,該鼠群中大多數(shù)個(gè)體有趾蹼,其原因是由于變異具有不定向性,在環(huán)境為發(fā)生改變之前,就存在著有蹼個(gè)體,環(huán)境變化后,變化的環(huán)境對(duì)變異進(jìn)行選擇,有蹼個(gè)體有更多的機(jī)會(huì)生存并繁殖后代,經(jīng)過長期的選擇作用,該鼠群中大多數(shù)個(gè)體有趾蹼.
故選:B.
故答案為:
(1)基因庫 物種
(2)ACD
(3)B
點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生對(duì)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論內(nèi)容的理解和識(shí)記,并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)解釋生物進(jìn)化相關(guān)的問題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
蛋白質(zhì)(%) | 脂質(zhì)(%) | 核酸(%) | |
細(xì)胞A | 67 | 28 | 微量 |
細(xì)胞B | 59 | 40 | 0 |
細(xì)胞C | 61 | 0 | 39 |
A. | 將該細(xì)胞放在清水中可以發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象 | |
B. | 該細(xì)胞可能存在于根尖 | |
C. | 細(xì)胞器B可能是甲圖中的② | |
D. | 細(xì)胞器C可能是甲圖中的① |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲是線粒體,其中的核酸有DNA和RNA | |
B. | 丙是中心體,與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān) | |
C. | 新生的細(xì)胞比衰老的細(xì)胞甲和丙的數(shù)量多 | |
D. | 乙可能是溶酶體,可以分解衰老損傷的甲 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)育的全能性 | B. | 線粒體的功能 | ||
C. | 膜蛋白的種類和數(shù)量 | D. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上核糖體的數(shù)量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a條件下,呼吸產(chǎn)物除CO2外還有乙醇或乳酸 | |
B. | b條件下,有氧呼吸消耗的葡萄糖比無氧呼吸少 | |
C. | c條件下,種子消耗的葡萄糖最少 | |
D. | d條件下,產(chǎn)生的CO2來自細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
刺激部位 | 反應(yīng) | |||
破壞前 | 破壞后 | |||
左后肢 | 左后肢收縮 | 右后肢收縮 | 左后肢不收縮 | 右后肢收縮 |
右后肢 | 左后肢收縮 | 右后肢收縮 | 左后肢不收縮 | 右后肢收縮 |
A. | 感受器 | B. | 感受器和傳入神經(jīng) | ||
C. | 傳入神經(jīng)和效應(yīng)器 | D. | 效應(yīng)器 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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