3.月季的花藥培養(yǎng)過程的難點(diǎn)之一是材料的選擇,下列有關(guān)材料選擇的敘述中正確的是(  )
A.從花藥來看,應(yīng)當(dāng)選擇盛花期的花藥
B.從花粉來看,應(yīng)當(dāng)選擇小孢子四分體期的花粉
C.從花蕾來看,應(yīng)當(dāng)選擇略微開放的花蕾
D.在剝離花藥時(shí),要盡量不損傷花藥,否則易從受傷部位產(chǎn)生愈傷組織

分析 植物組織培養(yǎng)是指利用特定的培養(yǎng)將離體的植物細(xì)胞、組織或器官培養(yǎng)成完整植株的過程,所以花藥的離體培養(yǎng)、基因工程中的受體細(xì)胞的培養(yǎng)、植物體細(xì)胞雜交后雜種細(xì)胞的培養(yǎng)以及植物的大量快速繁殖都要用到植物組織培養(yǎng)技術(shù).滅菌后的花蕾,要在無菌條件下除去萼片和花瓣,但在剝離花藥時(shí),既要徹底除去花絲,又要盡量不要損傷花藥.

解答 解:A、從花藥來看,應(yīng)當(dāng)選擇初花期的花藥,A錯(cuò)誤;
B、從花粉來看,應(yīng)當(dāng)選擇單核期的花粉,B錯(cuò)誤;
C、從花蕾來看,應(yīng)當(dāng)選擇完全未開放的花蕾,C錯(cuò)誤;
D、用已染色的花粉樣品作臨時(shí)裝片,才能觀察到細(xì)胞核的位置,以確定花粉發(fā)育的時(shí)期,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列屬于等位基因的一組是( 。
A.d和dB.D和DC.d和DD.a和D

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中發(fā)現(xiàn)一種廣泛使用的除草劑(含氮豐富的有機(jī)化合物)在土壤中不易降解,長(zhǎng)期使用可污染土壤.為修復(fù)被該除草劑污染的土壤,可按下面程序選育能降解該除草劑的細(xì)菌(已知該除草劑在水中溶解度低,含一定量該除草劑的培養(yǎng)基不透明).

(1)制備土壤浸出液時(shí),為避免菌體濃度過高,需將浸出液進(jìn)行稀釋(梯度稀釋)處理.
(2)要從長(zhǎng)期使用該除草劑的土壤中分離目的菌,上述培養(yǎng)基的成分應(yīng)注意以該除草劑為唯一氮源.從物理性質(zhì)上看,該培養(yǎng)基為固體培養(yǎng)基.制備該培養(yǎng)基的一般步驟為:計(jì)算→稱量→溶化→滅菌→倒平板.
(3)在第2次及其后劃線總從上次劃線末端開始的原因是劃線后,線條末端細(xì)菌的數(shù)目比線條起始處要少.
(4)培養(yǎng)后發(fā)現(xiàn),只有很少菌落出現(xiàn),大部分細(xì)菌在此培養(yǎng)基上不能生長(zhǎng)的主要原因是培養(yǎng)基中缺少這些細(xì)菌可利用的氮源或有氧條件抑制了這些細(xì)菌的生長(zhǎng).其中無透明帶菌落的出現(xiàn)說明該培養(yǎng)基中還出現(xiàn)了能利用氮?dú)獾奈⑸铮?/div>

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.如圖為某高等哺乳動(dòng)物的一個(gè)細(xì)胞示意圖,該細(xì)胞屬于( 。
A.次級(jí)精母細(xì)胞B.初級(jí)卵母細(xì)胞C.次級(jí)卵母細(xì)胞D.第一極體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.鼠尾草的雄蕊高度專化,成為活動(dòng)的杠桿系統(tǒng),并與蜜蜂的大小相適應(yīng).當(dāng)蜜蜂前來采蜜時(shí),根據(jù)杠桿原理,上部的長(zhǎng)臂向下彎曲,使頂端的花藥接觸到蜜蜂背部,花粉便散落在蜜蜂背上.由此無法推斷出(  )
A.雄蕊高度;氖笪膊輰⒆陨淼倪z傳物質(zhì)傳遞給后代的概率更高
B.鼠尾草雄蕊的形態(tài)是自然選擇的結(jié)果
C.鼠尾草屬于自花傳粉植物
D.鼠尾草花的某些形態(tài)特征與傳粉昆蟲的某些形態(tài)特征相適應(yīng),屬于共同進(jìn)化

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.人類對(duì)遺傳物質(zhì)本質(zhì)的探索經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的過程.下列有關(guān)敘述,正確的是( 。
A.促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素,是由胰腺分泌的
B.噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)比肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)更具說服力
C.沃森和克里克提出在DNA 雙螺旋結(jié)構(gòu)中嘧啶數(shù)不等于嘌呤數(shù)
D.格里菲思通過肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是轉(zhuǎn)化因子

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

15.下列關(guān)于生物大分子的敘述,正確的是( 。
A.生物大分子中均含有C、H、O、N元素
B.轉(zhuǎn)錄、翻譯、光合作用的產(chǎn)物中可出現(xiàn)生物大分子
C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、葉綠體、細(xì)胞核中均可出現(xiàn)生物大分子
D.合成生物大分子的過程中可以產(chǎn)生水

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.為研究酵母菌種群密度的動(dòng)態(tài)變化,某同學(xué)按下表所列條件進(jìn)行了A、B、C、D和E 共5組實(shí)驗(yàn),用1 000mL錐形瓶作為培養(yǎng)器皿,棉塞封口,在25℃下靜置培養(yǎng),其他實(shí)驗(yàn)條件均相同.
實(shí)驗(yàn)組A  B  C DE
培養(yǎng)液中葡萄糖質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%4.04.00.84.00.8
培養(yǎng)液體積/%2008002001000800
(1)預(yù)測(cè)培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)量增長(zhǎng)曲線是S型曲線,具體的計(jì)數(shù)方法是血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)
(2)B組和A組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同的原因是B組培養(yǎng)液較多,與空氣接觸面積較小,故供氧較少.
(3)E組和B組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同的原因是E組葡萄糖濃度較低,故營(yíng)養(yǎng)物供應(yīng)較少.
(4)在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中,直接從靜置的培養(yǎng)瓶中取培養(yǎng)原液計(jì)數(shù)的做法是錯(cuò)誤的,正確的方法是搖勻培養(yǎng)液后再取樣和培養(yǎng)后期的樣液稀釋后再計(jì)數(shù).
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,用試管刷蘸洗滌劑擦洗血球計(jì)數(shù)板的做法是錯(cuò)誤的,正確的方法是浸泡和沖洗.
(6)當(dāng)往D瓶中通入不同濃度的O2時(shí),其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如下圖所示.O2濃度為b時(shí),酵母菌有氧呼吸產(chǎn)生的CO2的量為6(mol).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.用生長(zhǎng)良好的菠菜做實(shí)驗(yàn)材料,請(qǐng)就先關(guān)實(shí)驗(yàn)回答問題:
(1)在提取菠菜葉片中的色素過程中,為了防止研磨時(shí)葉綠素遭到破壞,應(yīng)向研缽中加入少許的碳酸鈣.如果收集到的濾液顏色過淺,其原因可能是ABD(從以下供選答案中選擇).
A.未加石英砂、研磨不充分   B.一次加入大量的污水酒精
C.適量無水酒精分次加入     D.使用放置數(shù)天的菠菜葉
(2)如欲觀察線粒體,可以用菠菜葉表皮細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料,但需要用健那綠染液染色制片后觀察.
(3)如欲觀察有絲分裂過程,可選擇菠菜的根尖作為實(shí)驗(yàn)材料,如欲觀察簡(jiǎn)述分裂,可選擇花藥部位進(jìn)行觀察.
(4)如果要檢測(cè)菠菜內(nèi)是否含有可溶性還原糖,應(yīng)選擇根(器官)進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

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