分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖甲表示反射弧的相關(guān)結(jié)構(gòu),其中a是感受器、b是傳入神經(jīng)、c表示突觸、d是神經(jīng)中樞、e表示傳出神經(jīng)、f表示效應(yīng)器.乙圖表示突觸結(jié)構(gòu),其中①、②、③、④、⑤、⑥分別是突觸小體、線粒體、突觸小泡、突觸間隙、突觸前膜和突觸后膜.明確知識點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識,分析題圖,結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答 解:(1)根據(jù)①神經(jīng)節(jié)存在于傳入神經(jīng)上,②c突觸的結(jié)構(gòu),③脊髓灰質(zhì)“窄入寬出”3條信息均可以可以判斷出,a是感受器,f是效應(yīng)器,效應(yīng)器是由傳出神經(jīng)末梢及其所支配的肌肉或腺體組成.
(2)縮手反射是由3個(gè)神經(jīng)元組成,膝跳反射由2個(gè)神經(jīng)元組成,因此圖甲對應(yīng)的是縮手反射的反射弧,圖乙中A結(jié)構(gòu)名稱為突觸小體.
(3)突觸小泡與⑤融合經(jīng)胞吐或外排形式將神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙,這種方式的意義是在突觸間隙的組織液中擴(kuò)散,從而有效實(shí)現(xiàn)興奮的快速傳遞.
(4)Cl-內(nèi)流抑制了興奮的傳遞,因此突觸后膜不能產(chǎn)生興奮.
(5)因?yàn)樯窠?jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜⑤釋放作用于突觸后膜⑥,引起下一個(gè)神經(jīng)元興奮或抑制,因此刺激e點(diǎn)產(chǎn)生興奮,b點(diǎn)檢測不到興奮.
故答案為:
(1)3 效應(yīng)器 傳出神經(jīng)末梢及其所支配的肌肉或腺體
(2)縮手反射 突觸小體
(3)胞吐 在突觸間隙的組織液中擴(kuò)散,從而有效實(shí)現(xiàn)興奮的快速傳遞
(4)不能 Cl-內(nèi)流抑制了興奮的傳遞
(5)神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜⑤釋放作用于突觸后膜⑥,引起下一個(gè)神經(jīng)元的興奮或抑制
點(diǎn)評 本題考查反射弧和突觸結(jié)構(gòu)以及神經(jīng)興奮傳遞的相關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞外液滲透壓降低 | B. | 垂體釋放抗利尿激素減少 | ||
C. | 尿量減少 | D. | 垂體滲透壓感受器興奮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若m為腺嘌呤,則b肯定為腺嘌呤核糖核苷酸 | |
B. | 在禽流感病毒、大腸桿菌體內(nèi)b均為4種 | |
C. | 在帝企鵝的受精卵細(xì)胞中能找到5種不同的m | |
D. | 若m為胸腺嘧啶,則DNA中肯定不含b這種化合物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 患病男孩的父親不一定是該致病基因的攜帶者 | |
B. | 若父親攜帶致病基因,則再生一個(gè)患病男孩的概率為$\frac{1}{8}$ | |
C. | 該男孩的致病基因可能來自母親 | |
D. | 再生一個(gè)正常兒子是攜帶者的可能性為$\frac{1}{3}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物大分子要通過載體蛋白的轉(zhuǎn)運(yùn)才能進(jìn)入細(xì)胞 | |
B. | 生物膜的選擇透過性與細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)有關(guān) | |
C. | 果脯在腌制中慢慢變甜,是細(xì)胞主動吸收糖分的結(jié)果 | |
D. | 被動運(yùn)輸都是順濃度梯度進(jìn)行的,不需要載體和能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)或氨基酸與雙縮脲試劑作用后不需加熱都能顯現(xiàn)紫色 | |
B. | 組成細(xì)胞的元素和化合物在無機(jī)自然界中都能找到,沒有一種為細(xì)胞所特有 | |
C. | 磷脂雙分子層構(gòu)成了細(xì)胞骨架 | |
D. | 藍(lán)藻是能進(jìn)行光合作用的自養(yǎng)生物,其細(xì)胞中含有藻藍(lán)素和葉綠素 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016福建廈門第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
下列敘述不正確的是
A.體外受精是指獲能的精子和成熟的卵子在相應(yīng)溶液中受精
B.早期胚胎培養(yǎng)與動物細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)液通常都需加入血清
C.同一株綠色開花植物不同部位的細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織細(xì)胞的基因相同
D.植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的是提供營養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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