（2015•順義區(qū)學(xué)業(yè)考試）某動物的基因型為AaBb，這兩對基因獨立遺傳．若它的一個精原細胞經(jīng)減數(shù)分裂后產(chǎn)生的四個精子中，有一個精子的基因型為AB，那么另外3個分別是（ ）

A．Ab、aB、ab B．AB、ab、ab

C．a(chǎn)b、AB、AB D．AB、AB、AB

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于細胞凋亡的說法，不正確的是（　�。�
A．細胞凋亡和細胞壞死的結(jié)果一樣，本質(zhì)相同
B．細胞凋亡發(fā)生在多細胞生物生命歷程的各個時期
C．衰老紅細胞的死亡過程屬于細胞凋亡
D．細胞凋亡對于多細胞生物體完成正常發(fā)育起著非常關(guān)鍵的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

8．會傳染艾滋病的行為是（　　）
A．靜脈吸毒者共用一個針管B．與艾滋病患者共用紋身、紋眉器械
C．與艾滋病患者擁抱D．輸入含有HIV的血液

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣西桂林中學(xué)高三上12月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2009•海南）為了驗證“植物主莖頂芽產(chǎn)生的生長素能夠抑制側(cè)芽生長”，某同學(xué)進行了以下實驗：

①選取健壯、生長狀態(tài)一致的幼小植株，分為甲、乙、丙、丁4組，甲組植株不做任何處理，其他三組植株均切除頂芽．然后乙組植株切口不做處理；丙組植株切口處放置不含生長素的瓊脂塊；丁組植株切口處放置含有適宜濃度生長素的瓊脂塊．

②將上述4組植株置于相同的適宜條件下培養(yǎng)．

回答下列問題：

（1）各組植株側(cè)芽的預(yù)期生長情況分別為：

甲組 ；乙組 ；丙組 ；丁組 ．

（2）比較甲組與乙組的預(yù)期結(jié)果，能夠說明 ．

（3）比較乙組和丙組的預(yù)期結(jié)果，能夠說明 ．

（4）比較丙組和丁組的預(yù)期結(jié)果，能夠說明 ．

（5）頂芽產(chǎn)生的生長素抑制側(cè)芽生長的原因是 ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣西桂林中學(xué)高三上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•桂林校級月考）某同學(xué)在研究馬鈴薯塊莖無氧呼吸的產(chǎn)物時，設(shè)計了如下實驗：取新鮮馬鈴薯塊莖，洗凈，切成碎屑．向錐形瓶中放入適量的馬鈴薯塊莖碎屑，并向瓶中充入N2，裝置如圖．下列說法不正確的是（ ）

A．向錐形瓶中充入N2的目的是制造無氧環(huán)境

B．溴麝香草酚藍水溶液也可以換成澄清的石灰水

C．實驗前應(yīng)對馬鈴薯塊莖碎屑消毒以排除微生物的呼吸作用

D．若馬鈴薯塊莖無氧呼吸產(chǎn)生乳酸，則圖中的指示劑會由無色變成藍色

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江省溫州市高二下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•商洛期中）生長素對植物生長的促進作用，往往具有兩重性，如圖為生長素促進生長的示意圖，以下說法正確的是（ ）

A．如果頂芽的生長濃度在b～a之間，側(cè)芽的濃度一定小于b

B．如果頂芽的生長素濃度在b～a之間，側(cè)芽的濃度一定大于b

C．a(chǎn)～b與a～c濃度相同，促進生長的速度不同

D．0～b與c～d濃度不同，促進生長的速度不同

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江省溫州市高二下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015春•蒼南縣校級期中）利用普通二倍體西瓜培育出三倍體無籽西瓜，該育種方法稱為（ ）

A．多倍體育種 B．誘變育種

C．單倍體育種 D．轉(zhuǎn)基因技術(shù)

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江省溫州市高二下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015春•蒼南縣校級期中）下列敘述，錯誤的是（ ）

A．細胞膜是一種選擇透過性膜

B．氨基酸借助膜蛋白可通過細胞膜

C．每個植物的葉肉細胞中有一個葉綠體

D．全部或部分鑲嵌在膜中的蛋白質(zhì)都稱為膜蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下表中親本在產(chǎn)生后代時表現(xiàn)出交叉遺傳現(xiàn)象的是（　�。�
選項遺傳病遺傳方式父本基因型母本基因型
A紅綠色盲X染色體隱性遺傳XbYXbXb
B抗維生素D佝僂病X染色體顯性遺傳XAYXaXa
C外耳廓多毛癥Y染色體遺傳XYDXX
D苯丙酮尿癥常染色體隱性遺傳Eeee
A．AB．BC．CD．D

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