組織液中小分子蛋白質(zhì)的直接來(lái)源是（　�。�
A、血漿B、組織液
C、淋巴D、外界環(huán)境
考點(diǎn)：內(nèi)環(huán)境的組成
專題：
分析：閱讀題干可知，該題的知識(shí)點(diǎn)是內(nèi)環(huán)境的組成成分及動(dòng)態(tài)關(guān)系，內(nèi)環(huán)境由血漿、組織液和淋巴組成，血漿中的物質(zhì)可以穿過(guò)毛細(xì)血管壁進(jìn)入組織液，組織液中的物質(zhì)可以穿過(guò)毛細(xì)血管壁進(jìn)入血漿，同時(shí)組織液可以穿過(guò)毛細(xì)淋巴管壁進(jìn)入淋巴，淋巴通過(guò)淋巴循環(huán)進(jìn)入血漿；組織細(xì)胞處在組織液中細(xì)胞內(nèi)液和組織液進(jìn)行物質(zhì)交換．
解答： 解：由血漿、組織液、淋巴之間的動(dòng)態(tài)關(guān)系可知，組織液直接來(lái)源于血漿和細(xì)胞內(nèi)液，細(xì)胞內(nèi)液不屬于內(nèi)環(huán)境，因此組織液中小分子蛋白質(zhì)的直接來(lái)源是內(nèi)環(huán)境．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于內(nèi)環(huán)境的組成成分的動(dòng)態(tài)關(guān)系和內(nèi)環(huán)境的功能的理解和掌握，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并相關(guān)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，①～③表示構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì)．下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、③既有親水性也有疏水性
B、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是選擇透過(guò)性
C、細(xì)胞識(shí)別與物質(zhì)①有關(guān)
D、有②參加的物質(zhì)運(yùn)輸不一定為主動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有某種農(nóng)藥因使用過(guò)多而污染環(huán)境，它進(jìn)入食物網(wǎng)內(nèi)，雖易被生物吸收，但又難以被分解和排出，該藥物在如圖所示食物網(wǎng)中，哪種生物體內(nèi)可能有最高濃度（　�。�
A、bB、eC、gD、c

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過(guò)程的圖解如圖：據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖A是
 
，其產(chǎn)生的部位是
 
．
（2）反應(yīng)①②③④中，必須在有氧條件下進(jìn)行的是
 
，可在人體細(xì)胞中進(jìn)行的是
 
．
（3）蘋果貯藏久了，會(huì)有酒味產(chǎn)生，其原因是發(fā)生了圖中
 
過(guò)程；而馬鈴薯塊莖貯藏久了卻沒(méi)有酒味產(chǎn)生，其原因是馬鈴薯塊莖在無(wú)氧條件下進(jìn)行了圖中
 
過(guò)程，寫出該過(guò)程反應(yīng)式
 
．
（4）糧食貯藏過(guò)程中有時(shí)會(huì)發(fā)生糧堆濕度增大現(xiàn)象，這是因?yàn)?div id="qc4g4uw" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（5）如果有氧呼吸和無(wú)氧呼吸產(chǎn)生等量的CO2，所消耗的葡萄糖之比為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

內(nèi)環(huán)境是指細(xì)胞直接浸浴和生存的環(huán)境，下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境的敘述正確的是（　�。�
A、內(nèi)環(huán)境是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)和細(xì)胞代謝的場(chǎng)所
B、膀胱上皮細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是尿液和組織液
C、內(nèi)環(huán)境是對(duì)多細(xì)胞生物而言的，單細(xì)胞生物多數(shù)直接生活在水中，可以直接與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)和能量的交換
D、外界環(huán)境變化不大時(shí)，機(jī)體一定能維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

基因型為Bb的玉米自交后所結(jié)的一個(gè)玉米穗上結(jié)出700多粒種子（F1），挑選F1植株中的顯性個(gè)體均分為兩組，其中一組進(jìn)行自交，另一組自由交配，統(tǒng)計(jì)兩組中B的基因頻率和Bb的基因型頻率，可能的關(guān)系是（　�。�
A、B的基因頻率相同，Bb的基因型頻率相同
B、B的基因頻率相同，Bb的基因型頻率不同
C、B的基因頻率不同，Bb的基因型頻率相同
D、B的基因頻率不同，Bb的基因型頻率不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示膝跳反射的反射弧，A、B、C為突觸，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）在反射弧中決定興奮單向傳遞的結(jié)構(gòu)是
 
．
（2）膝跳反射需要伸肌和屈肌共同完成，即伸肌收縮而屈肌舒張．如圖所示動(dòng)作為踢小腿，圖中突觸后膜電位為外正內(nèi)負(fù)的是
 
（填字母）．
（3）已知中樞神經(jīng)系統(tǒng)中的某物質(zhì)可彌散到另一神經(jīng)元發(fā)揮神經(jīng)元間信息傳遞的作用，生理學(xué)上稱該物質(zhì)為
 
．如果破傷風(fēng)桿菌產(chǎn)生的痙攣毒素可阻止神經(jīng)末梢釋放該物質(zhì)，因而引起肌肉強(qiáng)直性收縮，由此可見該物質(zhì)能使下一個(gè)神經(jīng)元
 
（興奮、抑制）．
（4）若某藥物可阻斷伸肌收縮，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，證明該藥物可以阻斷興奮在神經(jīng)元之間的傳遞．
①實(shí)驗(yàn)原理：機(jī)體內(nèi)骨骼肌的收縮刺激來(lái)自神經(jīng)傳導(dǎo)的興奮．
②實(shí)驗(yàn)材料：略
③實(shí)驗(yàn)步驟及實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
第一步：先將藥物置于
 
處，刺激神經(jīng)纖維1處；實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
 
．
第二步：后將藥物置于
 
處，刺激神經(jīng)纖維1處；實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲為動(dòng)物免疫細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，乙表示其細(xì)胞中某正常基因片段控制合成多肽的過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖回答：[可能用到的密碼子：天冬氨酸（GAU、GAC），甘氨酸（GGU、GGG），甲硫氨酸（AUG），酪氨酸（UAU、UAC）]．

（1）若圖乙表示抗體形成過(guò)程，則Ⅰ發(fā)生在圖甲的
 
，Ⅱ發(fā)生在圖甲的
 
 （用序號(hào)表示），肽鏈形成后需經(jīng)
 
（用序號(hào)表示）加工分泌到細(xì)胞外才具有生物活性．
（2）圖乙中第三對(duì)堿基由T/A變?yōu)镃/G，該突變對(duì)性狀
 
（“有”或“無(wú)”）影響，其意義是
 
．
（3）若圖乙合成的肽鏈中氨基酸序列變?yōu)椋禾於彼?-酪氨酸--甘氨酸，則該基因片段發(fā)生的突變是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在下列科學(xué)研究的過(guò)程中，采用的技術(shù)手段相似的一組是（　�。�
①證明光合作用過(guò)程釋放的氧氣來(lái)自于水   　
②研究分泌蛋白合成、運(yùn)輸和分泌的過(guò)程　   
③科學(xué)家用綠色熒光染料和紅色熒光染料分別標(biāo)記人、鼠細(xì)胞表面蛋白質(zhì)分子進(jìn)行細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)證明細(xì)胞膜的流動(dòng)性　   
④卡爾文用小球藻做的實(shí)驗(yàn)探究CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中碳的途徑．
A、①②③④B、①②③
C、②③④D、①②④

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