生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過程的圖解如圖:據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖A是
 
,其產(chǎn)生的部位是
 

(2)反應(yīng)①②③④中,必須在有氧條件下進(jìn)行的是
 
,可在人體細(xì)胞中進(jìn)行的是
 

(3)蘋果貯藏久了,會有酒味產(chǎn)生,其原因是發(fā)生了圖中
 
過程;而馬鈴薯塊莖貯藏久了卻沒有酒味產(chǎn)生,其原因是馬鈴薯塊莖在無氧條件下進(jìn)行了圖中
 
過程,寫出該過程反應(yīng)式
 

(4)糧食貯藏過程中有時會發(fā)生糧堆濕度增大現(xiàn)象,這是因為
 

(5)如果有氧呼吸和無氧呼吸產(chǎn)生等量的CO2,所消耗的葡萄糖之比為
 
考點:細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:據(jù)圖分析可知:過程①是有氧呼吸或無氧呼吸的第一階段,發(fā)生場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);過程②是有氧呼吸的第二、三階段,發(fā)生場所是線粒體;過程③無氧呼吸(酒精發(fā)酵)的第二階段,發(fā)生場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);過程④是乳酸發(fā)酵的第二階段,在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)進(jìn)行.
解答: 解:(1)在細(xì)胞呼吸的第一階段中,葡萄糖分解產(chǎn)生丙酮酸(A)和[H],其發(fā)生的場所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
(2)反應(yīng)①②③④中,有氧呼吸的二三兩個階段(②)必須在有氧條件下進(jìn)行;而人體細(xì)胞既可以進(jìn)行有氧呼吸,也可以進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生乳酸,因此可在人體細(xì)胞中進(jìn)行的是①②④.
(3)蘋果儲存久了,會聞到酒味,是因為蘋果細(xì)胞進(jìn)行了酒精發(fā)酵包括:①無氧呼吸的第一階段,②酒精發(fā)酵的第二階段;而馬鈴薯塊莖貯藏久了卻沒有酒味產(chǎn)生,其原因是馬鈴薯塊莖不進(jìn)行酒精發(fā)酵,而進(jìn)行乳酸發(fā)酵,即在無氧條件下進(jìn)行了圖中①④過程,該過程反應(yīng)式為C6H12O6
2C3H6O3+少量能量.
(4)糧食貯藏過程中有時會發(fā)生糧堆濕度增大現(xiàn)象,這是因為種子在有氧呼吸過程中產(chǎn)生了水.
(5)由于有氧呼吸條件下,葡萄糖消耗量:氧氣的吸收量:二氧化碳釋放量=1:6:6;而無氧呼吸條件下,葡萄糖消耗量:二氧化碳釋放量=1:2.如果有氧呼吸和無氧呼吸產(chǎn)生等量的CO2,所消耗的葡萄糖之比為1:3.
故答案為:
(1)丙酮酸   細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
(2)②①②④
(3)①③①④C6H12O6
2C3H6O3+少量能量
(4)種子在有氧呼吸過程中產(chǎn)生了水
(5)1:3
點評:本題著重考查了呼吸作用過程中的物質(zhì)變化和能量變化等方面的知識,考生要能夠識記細(xì)胞呼吸不同方式的各階段的反應(yīng)和發(fā)生的場所;能夠識記不同細(xì)胞呼吸作用的方式,并能夠利用呼吸作用的化學(xué)反應(yīng)式進(jìn)行相關(guān)計算.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某種動物細(xì)胞在不同生活時期中染色體數(shù)目變化圖,下列敘述錯誤的是( 。
A、等位基因分離、非等位基因自由組合發(fā)生在A~C段
B、圖中顯示兩種分裂方式,I~M段可表示有絲分裂的一個細(xì)胞周期,A-H的分裂方式不存在細(xì)胞周期
C、CD段、GH段的染色體與核DNA的數(shù)目之比為1:1
D、H-I表示受精作用,受精卵的染色體一半來自父方,一半來自母方

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示不同的細(xì)胞間信息傳遞的三種方式.分析以下不同調(diào)節(jié)過程中的信息分子及其傳遞方式:
(1)下丘腦在人體水鹽調(diào)節(jié)的中起重要作用,若人體失水過多或飲水不足,調(diào)節(jié)途徑有以下兩種方式:
a.細(xì)胞外液滲透壓升高,刺激位于下丘腦的
 
產(chǎn)生興奮,興奮傳導(dǎo)到
 
產(chǎn)生渴感,引導(dǎo)人體主動飲水.此興奮傳導(dǎo)過程中突觸小體釋放的信息分子是
 

b.細(xì)胞外液滲透壓升高,導(dǎo)致下丘腦分泌的
 
,進(jìn)一步加強了
 
和集合管對水的重吸收.從而引起尿液的生成量
 

以上ab兩方式分別屬于圖中的
 
方式(填圖中數(shù)字符號,順序不能顛倒)
(2)下丘腦中有人體體溫調(diào)節(jié)中樞,人體受到寒冷刺激時,有一調(diào)節(jié)方式是下丘腦分泌激素作用于垂體,促使垂體分泌相關(guān)的信息分子作用于甲狀腺細(xì)胞,該信息分子是
 
,僅考慮這一調(diào)節(jié)途徑,屬于圖中的
 
方式(填圖中數(shù)字符號).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

生命活動離不開細(xì)胞,所有生命活動的基礎(chǔ)是( 。
A、細(xì)胞代謝B、生長發(fā)育
C、遺傳變異D、細(xì)胞分裂

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞中每時每刻都進(jìn)行著許多
 
,統(tǒng)稱為
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞膜的功能的敘述,錯誤的是( 。
A、水分子容易通過細(xì)胞膜
B、細(xì)胞膜有允許某種物質(zhì)透過的特性
C、二氧化碳容易通過細(xì)胞膜
D、生物大分子都可以進(jìn)入細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

組織液中小分子蛋白質(zhì)的直接來源是(  )
A、血漿B、組織液
C、淋巴D、外界環(huán)境

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

用基因型為Aa的小麥分別進(jìn)行連續(xù)自交、隨機交配,連續(xù)自交并逐代淘汰隱性個體,隨機交配并逐代淘汰隱性個體,根據(jù)各代Aa基因型頻率繪制曲線如圖
(1)曲線Ⅱ的F3中Aa基因型頻率為
 

(2)曲線Ⅲ的F2中Aa基因型頻率為
 

(3)曲線Ⅳ的Fn中純合體的比例比上一代增加
 

(4)曲線
 
 
 的各子代間A和a的基因頻率始終相等.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

請回答下列有關(guān)實驗的問題:
(1)用洋蔥根尖作材料觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實驗中,要將細(xì)胞分散開可以進(jìn)行
 

 
等操作才能實現(xiàn);在該實驗中,若只跟蹤分生區(qū)的一個特定細(xì)胞則無法同時觀察到有絲分裂的各個時期,其原因是
 
.當(dāng)由低倍鏡換成高倍鏡觀察染色體時,若要提高視野的亮度,應(yīng)調(diào)節(jié)
 
 

(2)將常溫下培養(yǎng)洋蔥的裝置移到冰箱的低溫室(4℃)內(nèi)再培養(yǎng)一段時間,取根尖制成裝片用顯微鏡觀察細(xì)胞中染色體數(shù)目的變化,發(fā)現(xiàn)分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞中染色體數(shù)目加倍,該實驗說明
 

(3)以下是幾位同學(xué)在進(jìn)行細(xì)胞有絲分裂實驗操作的情況,請分析:
甲同學(xué)從解離液中取出材料,立即染色,實驗效果很差;乙同學(xué)將已染色的材料立即蓋上蓋玻片觀察,看不清單個細(xì)胞;丙同學(xué)將制好的玻片直接用高倍鏡觀察,花了很多時間,找不到細(xì)胞.
①甲實驗效果差的原因是
 

②乙看不清細(xì)胞的原因是
 

③丙操作上的錯誤是
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案