14.蘆薈具有一種特殊的CO2同化方式:夜間氣孔開放,吸收CO2轉(zhuǎn)化成蘋果酸儲(chǔ)存在液泡中;白天氣孔關(guān)閉,液泡中的蘋果酸分解釋放CO2參與光合作用,如圖一、圖二.芥蘭的CO2利用過程如圖三,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)蘆薈夜晚不能合成C6H12O6,原因是缺少碳反應(yīng)必需的ATP、NADPH.白天蘆薈和芥蘭進(jìn)行光合作用所利用的CO2的來源區(qū)別在于白天蘆薈進(jìn)行光合作用所利用的CO2一部分來源蘋果酸分解
(2)在白天10:00點(diǎn)時(shí),突然升高環(huán)境中CO2的濃度,短時(shí)間內(nèi)蘆薈和芥蘭細(xì)胞中C3酸含量的變化分別是蘆薈基本不變、芥蘭上升.若白天在某時(shí)刻忽然發(fā)現(xiàn)蘆薈植物細(xì)胞中C6H12O6含量增加,則可能是由1于溫度更接近最適溫度或光照增加(環(huán)境因素)造成的.
(3)蘆薈氣孔開、閉的特點(diǎn)是對(duì)環(huán)境的適應(yīng),推測(cè)其生活環(huán)境的特點(diǎn)是炎熱干旱.從進(jìn)化角度看,這種特點(diǎn)的形成是自然選擇的結(jié)果.
(4)科學(xué)家研究了芥蘭在某溫度下光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系并繪制成曲線,如圖四中OD段表示在一個(gè)單位時(shí)間內(nèi)光照強(qiáng)度從零開始均速增加并達(dá)到光飽和點(diǎn),圖中S1、S2、S3表示所在部位的面積,請(qǐng)用圖中的S1、S2、S3回答以下問題:

①一個(gè)單位時(shí)間內(nèi)芥蘭呼吸作用消耗的有機(jī)物總量是S1+S3.
②一個(gè)單位時(shí)間內(nèi)芥蘭光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物總量是S2+S3.

分析 分析題圖:蘆薈的光合作用特點(diǎn)是:環(huán)境中的CO2于晚間被固定到蘋果酸儲(chǔ)存于液泡中,白天蘋果酸通過脫羧釋放出CO2,釋放的CO2再被C5固定.芥蘭光合作用的特點(diǎn)是:吸水環(huán)境中的CO2后,直接用于光合作用暗反應(yīng).
分析曲線圖:S1代表無光照時(shí),呼吸作用消耗的有機(jī)物;S3代表有光照時(shí),呼吸作用消耗的有機(jī)物;S2代表光合作用積累的有機(jī)物,即凈光合作用量.

解答 解:(1)蘆薈在夜晚不能進(jìn)行完整的光合作用,因?yàn)殡m然能吸收二氧化碳,但沒有光反應(yīng)提供的ATP、NADPH;白天蘆薈進(jìn)行光合作用的CO2來源是蘋果酸分解釋放CO2和自身進(jìn)行呼吸作用釋放的二氧化碳.
(2)蘆薈的光合作用特點(diǎn)是:環(huán)境中的CO2于晚間被固定到蘋果酸儲(chǔ)存于液泡中,白天蘋果酸通過脫羧釋放出CO2,釋放的CO2再被C5固定.所以升高環(huán)境中CO2濃度后,蘆薈由于氣孔關(guān)閉,不吸收二氧化碳,葉肉細(xì)胞中C3含量基本不變;芥蘭光合作用的特點(diǎn)是:吸水環(huán)境中的CO2后,直接用于光合作用暗反應(yīng),所以升高環(huán)境中CO2濃度后,芥蘭暗反應(yīng)固定的CO2增多,導(dǎo)致C3含量上升.若白天在某時(shí)刻忽然發(fā)現(xiàn)蘆薈植物細(xì)胞中C6H12O6含量增加,則可能是由于溫度更接近最適溫度或光照增加造成的.
(3)蘆薈白天關(guān)閉氣孔,說明其是生存在炎熱干旱的環(huán)境中的,白天關(guān)閉氣孔是它保存水分的生存策略.
(4)從圖可知,呼吸消耗的有機(jī)物為呼吸速率與時(shí)間乘積,即S1+S3,光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物等于凈光合作用量+呼吸消耗量,即S2+S3
故答案為:
(1)ATP、NADPH     白天蘆薈進(jìn)行光合作用所利用的CO2一部分來源蘋果酸分解    
(2)蘆薈基本不變   芥蘭上升     溫度更接近最適溫度或光照增加
(3)炎熱干旱     自然選擇
(4)①S1+S3     ②S2+S3

點(diǎn)評(píng) 本題蘆薈和芥蘭為素材,結(jié)合題圖,考查光合作用和呼吸作用的綜合應(yīng)用及影響因素,要求考生能分析題圖得出蘆薈和芥蘭光合作用特點(diǎn),再結(jié)合光合作用過程,解答問題,特別是第(2)題.還要考生明確曲線圖中S1、S2、S3的含義,再結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答第(4)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西康杰中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(1)材料用具:1 000 mL燒杯,帶刻度的長(zhǎng)頸漏斗、新鮮的豬膀胱膜、蒸餾水、不同濃度的蔗糖溶液、水浴鍋、酒精燈、冰塊等。請(qǐng)?jiān)谙旅娴目瞻滋幃嫵鲆唤M裝置示意圖:

(2)實(shí)驗(yàn)步驟:

①組裝滲透裝置兩套,編號(hào)分別為1、2。

②在兩組燒杯中分別加入 ,在長(zhǎng)頸漏斗中分別加入_____________ ,保持管內(nèi)外液面高度相等。

③對(duì)兩組裝置進(jìn)行不同處理:第1組用水浴鍋加熱至37℃,第2組的燒杯外加冰塊降溫。

④兩組裝置同時(shí)開始實(shí)驗(yàn),幾分鐘后觀察記錄漏斗的液面刻度變化。

(3)分析回答:此實(shí)驗(yàn)的自變量是 ,是通過測(cè)定水分子通過膜的擴(kuò)散速率,即 作用速率來進(jìn)行探究。

(4)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.如圖表示人體細(xì)胞中某對(duì)同源染色體不正常分離的情況,如果一個(gè)類型A的卵細(xì)胞與一個(gè)正常的精子結(jié)合,則后代可能會(huì)患哪種遺傳。ā 。
A.鐮刀型細(xì)胞貧血癥B.白化病
C.21三體綜合征D.血友病

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.如圖代表人體細(xì)胞中的蛋白質(zhì)合成過程,下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.mRNA離開合成部位到達(dá)核糖體上不通過脂雙層
B.圖中的這一過程有水產(chǎn)生
C.有多少種密碼子,就有多少種tRNA與之對(duì)應(yīng)
D.圖中的這一過程只是“中心法則”的一部分

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.已知水稻(2n=24)抗。≧)對(duì)感。╮)為顯性,有芒(B)和無芒(b)為顯性,兩對(duì)基因自由組合.現(xiàn)用單倍體育種方法選育抗病、無芒水稻新品種.
(1)培育抗病、無芒水稻應(yīng)選用基因型為RRbb和rrBB的兩親本進(jìn)行雜交.
(2)誘導(dǎo)單倍體所用的花藥,應(yīng)取自基因型為RrBb的植株.
(3)在培養(yǎng)過程中,單倍體植株的花粉表現(xiàn)不育(可育或不育),結(jié)實(shí)性為不結(jié)實(shí)(結(jié)實(shí)或不結(jié)實(shí)),體細(xì)胞染色體數(shù)為12.也可以取植物的體細(xì)胞在顯微鏡下觀察、計(jì)數(shù)染色體來判斷其是否為單倍體.
(4)在培養(yǎng)過程中,會(huì)有少數(shù)植株是由花藥壁細(xì)胞發(fā)育而成的.該植株的花粉表現(xiàn)可育(可育或不育),結(jié)實(shí)性為結(jié)實(shí)(結(jié)實(shí)或不結(jié)實(shí)),體細(xì)胞染色體數(shù)為24,表現(xiàn)型為抗病、有芒.
(5)為獲得穩(wěn)定遺傳的抗病、無芒新品種,本實(shí)驗(yàn)首先應(yīng)選出抗病、無芒植株,再通過分別自交的方法進(jìn)一步鑒定其體細(xì)胞的基因組成.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.當(dāng)一個(gè)含有25%胞嘧啶的噬菌體侵入大腸桿菌體內(nèi)后,經(jīng)n代,含有原噬菌體DNA成分的噬菌體占釋放出的全部子代噬菌體的比例以及原胞嘧啶占全部子代堿基的比例是( 。
A.$\frac{2}{{n}^{2}}$,$\frac{1}{n}$B.$\frac{2}{2n}$,$\frac{1}{2n}$C.$\frac{2}{{2}^{n}}$,$\frac{1}{{2}^{n}}$D.$\frac{2}{{2}^{n}}$,$\frac{1}{{2}^{n+2}}$

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于生物遺傳的敘述,正確的是( 。
①基因傳遞符合孟德爾定律和伴性遺傳的生物一定是真核生物
②有伴性遺傳的生物一定有孟德爾定律遺傳
③原核生物和病毒的遺傳不符合孟德爾定律,也無伴性遺傳
④真核生物都有伴性遺傳
⑤真核生物的無性生殖過程基因傳遞不符合孟德爾定律
⑥對(duì)人類而言,孟德爾定律和伴性遺傳同時(shí)發(fā)生.
A.①②③④⑤⑥B.①②③⑤⑥C.②③④⑤D.②③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

1.如圖表示利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)培育高產(chǎn)耐鹽的雜種植株過程,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)①過程需要纖維素酶和果膠酶酶處理植物細(xì)胞A和B,分離出有活力的原生質(zhì)體,酶解成功后在顯微鏡下觀察到原生質(zhì)體的形態(tài)為圓形.
(2)步驟②一般常用的化學(xué)試劑是PEG(聚乙二醇),目的是誘導(dǎo)不同植物體細(xì)胞的原生質(zhì)體融合.原生質(zhì)體A和B通過過程②兩兩融合形成的融合細(xì)胞有3種.
(3)③表示融合后的原生質(zhì)體再產(chǎn)生新的細(xì)胞壁的過程,該過程與細(xì)胞中的高爾基體(細(xì)胞器)密切相關(guān).
(4)由雜種細(xì)胞形成愈傷組織的④過程稱之為脫(去)分化,該過程細(xì)胞分裂的主要方式是有絲分裂.
(5)⑤可以用含一定濃度鈉鹽的培養(yǎng)基獲得耐鹽雜種植株,這種用途的培養(yǎng)基稱之為選擇培養(yǎng)基.
(6)若甲、乙植物都是二倍體,獲得的雜種植株理論上是(異源)四倍體,能(能否)產(chǎn)生正常的配子.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于免疫調(diào)節(jié)的敘述中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(  )
A.人體內(nèi)產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是漿細(xì)胞
B.人類免疫缺陷病毒(HIV)主要攻擊人體的T淋巴細(xì)胞
C.效應(yīng)T細(xì)胞能夠與靶細(xì)胞密切接觸使其裂解死亡
D.機(jī)體自身的組織和細(xì)胞不可能成為抗原

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