18．要將土壤中的自生固氮菌與其它細(xì)菌分離開，應(yīng)將它們接種在（　�。�
A．含所有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基上B．無氮的選擇培養(yǎng)基上
C．含蛋白胨等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基上D．加入某種指示劑的鑒別培養(yǎng)基上

分析 自生固氮微生物是指在土壤中能夠獨(dú)立進(jìn)行固氮的微生物，其中，多數(shù)是一類叫做自生固氮菌的細(xì)菌．自生固氮菌中，人們應(yīng)用得最多的是圓褐固氮菌，其代謝類型是異養(yǎng)需氧型．選擇培養(yǎng)基是指通過培養(yǎng)混合的微生物，僅得到或篩選出所需要的微生物，其他不需要的種類在這種培養(yǎng)基上是不能生存的．

解答 解：自生固氮菌能利用空氣中的氮?dú)�，培養(yǎng)基中不加含蛋白胨等氮源物質(zhì)，固氮菌能生長(zhǎng)繁殖，不能固氮的菌不能生長(zhǎng)繁殖．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查微生物的篩選分離及自身固氮菌的特性，意在提高學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記與理解能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖是用天竺葵葉片進(jìn)行的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)示意圖，14C標(biāo)記的葡萄糖向著生長(zhǎng)素（IAA）濃度高的地方移動(dòng)，利用這一特性，可在生產(chǎn)實(shí)踐上用于（　　）
（①天竺葵的葉片不同部位滴上IAA、H2O和14C葡萄糖；②48小時(shí)后同一葉片的放射性自顯影，原來滴14C葡萄糖的部位已被切除，以免放射自顯影時(shí)模糊）
A．促進(jìn)扦插的枝條生根
B．使子房及其周圍組織膨大而獲得無子果實(shí)
C．防止落花落果
D．促進(jìn)植株的長(zhǎng)高

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．一只小狗體型很小，但發(fā)育較其它個(gè)體完成得很早，這只狗可能（　�。�
A．生長(zhǎng)激素分泌過多B．甲狀腺激素分泌過多
C．胰島素分泌過多D．甲狀腺激素分泌過少

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．小麥莖的高度是由一對(duì)等位基因D和d控制的．下表是有關(guān)小麥莖高度的四組雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果．根據(jù)表格所給信息分析回答
組合序號(hào)雜交組合類型后代表現(xiàn)型及植株數(shù)
高莖矮莖
A高莖╳高莖1030
B矮莖╳矮莖0105
C高莖╳高莖12240
D高莖╳矮莖151147
（1）根據(jù)組合的結(jié)果能推斷出顯性性狀的高莖．
（2）組合中的兩親本肯定都是B純合體．
（3）組合的雜交方法為D測(cè)交．
（4）寫出A組合中兩親本的可能基因型DD×DD、DD×Dd．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．基因型為YyRr的黃色園粒豌豆，其自交后代中至少有一對(duì)基因?yàn)轱@性純合的個(gè)體占（　�。�
A．$\frac{3}{16}$B．$\frac{5}{16}$C．$\frac{7}{16}$D．$\frac{8}{16}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于大腦皮層功能的敘述不正確的是（　　）
A．除頭面部代表區(qū)外，其他代表區(qū)在皮層的位置與軀體各部分的關(guān)系是倒置的關(guān)系
B．代表區(qū)的大小與軀體相關(guān)部位的精細(xì)復(fù)雜程度有關(guān)
C．刺激中央后回的頂部可以引起對(duì)側(cè)下肢的運(yùn)動(dòng)
D．韋尼克區(qū)受傷的病人能說話，但不能理解語言；能聽到聲音，卻不能理解它的意義

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖為人體激素作用于靶細(xì)胞的兩種機(jī)理示意圖，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答下列問題：
（1）若激素B是生長(zhǎng)激素，則它是由垂體細(xì)胞合成的．
（2）若激素B是胰島素，能與受體b特異性結(jié)合產(chǎn)生生理效應(yīng)，這體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能，如果受體b發(fā)生缺陷而不能與該激素結(jié)合，則可能引起血糖濃度升高．
（3）若該圖表示下丘腦細(xì)胞，則細(xì)胞膜上除了有與激素結(jié)合的受體外，還可能具有與神經(jīng)遞質(zhì)相結(jié)合的受體．
（4）若激素A是甲狀腺激素，則它進(jìn)入細(xì)胞后與受體結(jié)合，促使細(xì)胞合成特定的mRNA，再經(jīng)過翻譯過程合成新的蛋白質(zhì)，進(jìn)而促進(jìn)細(xì)胞代謝．在維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定過程中，甲狀腺激素含量的增加會(huì)抑制促甲狀腺激素釋放激素的分泌，這種調(diào)節(jié)方式屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．某花的花色由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因共同控制，控制機(jī)理如圖所示，現(xiàn)選擇基因型為aaBB和AAbb兩個(gè)品種進(jìn)行雜交，得到F1，F(xiàn)1自交得F2，請(qǐng)回答下列相關(guān)問題：
（1）該圖能夠反映基因?qū)π誀畹目刂品绞綖橥ㄟ^控制酶的合成來控制代謝，從而控制生物性狀；
（2）黃花個(gè)體的基因型為AAbb、Aabb，F(xiàn)2中黃花：白花個(gè)體的比例是3：13；
（3）F2中的白色花個(gè)體中，純合子的比例為$\frac{3}{13}$；
（4）F2黃色花植株自由交配，F(xiàn)3黃色個(gè)體所占的比例為$\frac{8}{9}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于初生演替中草本階段和灌木階段的敘述，正確的是（　�。�
A．草本階段與灌木階段群落的豐富度相同
B．草本階段比灌木階段的群落空間結(jié)構(gòu)復(fù)雜
C．草本階段比灌木階段的群落自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng)
D．草本階段為灌木階段的群落形成創(chuàng)造了適宜環(huán)境

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