圖乙是將灰喜鵲引入某個(gè)生態(tài)系統(tǒng)后,研究人員連續(xù)調(diào)查了10年的種群數(shù)量的變化而繪制的λ值變化曲線.
(1)灰喜鵲從第1年至第6年種群的數(shù)量變化是
 
,A、B、C三點(diǎn)時(shí)的種群數(shù)量相比,最少的是
 
點(diǎn).
(2)若采用標(biāo)記重捕法調(diào)查灰喜鵲的種群密度時(shí)標(biāo)志物脫落,則計(jì)算所得數(shù)值與實(shí)際數(shù)值相比可能
 
(偏大/偏小/不變).
(3)如果人類為了改善生態(tài)景觀,清除多種野生植物,擴(kuò)大某種觀賞植物的種植面積,此舉將導(dǎo)致生物
 
降低.
考點(diǎn):種群的數(shù)量變動(dòng),估算種群密度的方法
專題:
分析:根據(jù)題意分析,λ值為相鄰兩年的種群數(shù)量相對(duì)比值,當(dāng)λ>1時(shí),表示種群數(shù)量在增長(zhǎng);當(dāng)λ=1時(shí),表示種群數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定;當(dāng)λ<1時(shí),表示種群數(shù)量在下降.
由圖可知:在第1~第3年之間λ>1,烏鴉種群數(shù)量在不斷增加;在第3~9年間λ<1,烏鴉種群數(shù)量一直在不斷減少,到第9年時(shí)λ=1烏鴉種群數(shù)量維持穩(wěn)定.
解答: 解:(1)在第1~第3年之間λ>1,烏鴉種群數(shù)量在不斷增加;在第3~9年間λ<1,烏鴉種群數(shù)量一直在不斷減少,則第1年-至第6年種群的數(shù)量變化是先增加后減少,B-C點(diǎn)λ值增加,但λ<1,種群數(shù)量在減少,因此A、B、C三點(diǎn)時(shí)的種群數(shù)量相比,最少的是C點(diǎn).
(2)標(biāo)志重捕法計(jì)算公式:種群密度(N)/第一捕獲并標(biāo)記個(gè)體總數(shù)=重捕總數(shù)/重捕中被標(biāo)志的個(gè)體數(shù),則部分標(biāo)志物脫落則調(diào)查的結(jié)果比實(shí)際值偏大.
(3)如果人類為了改善生態(tài)景觀,清除多種野生植物,擴(kuò)大某種觀賞植物的種植面積,導(dǎo)致生物多樣性降低.
故答案為:
(1)先增加后減少     C        
(2)偏大      
(3)多樣性
點(diǎn)評(píng):本題考查種群數(shù)量變化,意在考查學(xué)生的識(shí)圖和判斷能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一條由39個(gè)氨基酸形成的環(huán)狀多肽,其中有4個(gè)谷氨酸(R基為一CH2一CH2一COOH),則該多肽(  )
A、有39個(gè)肽鍵
B、至少有一個(gè)游離氨基
C、至少有5個(gè)游離羧基
D、至多有36種氨基酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某同學(xué)根據(jù)雜交瘤技術(shù)的方法,設(shè)計(jì)的生產(chǎn)破傷風(fēng)桿菌抗體的實(shí)驗(yàn)方案.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)該方案能達(dá)到預(yù)期效果嗎?
 
.原因是
 

(2)圖中②為
 
技術(shù),常用
 
作誘導(dǎo)劑.該細(xì)胞的特點(diǎn)是既能
 
又能
 

(3)圖中③進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng),目的是
 

(4)破傷風(fēng)桿菌的抗體最終可從
 
 
中提。
(5)該方案的目的是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某綠色植物生長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)葉片發(fā)黃的情況,土壤中最可能缺少的元素是(  )
A、CuB、IC、MgD、O

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為大腸桿菌在一定量的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)液中的生長(zhǎng)曲線,請(qǐng)回答:
(1)收獲次級(jí)代謝產(chǎn)物的最佳時(shí)期是
 
,在第18~20h內(nèi),菌體繁殖了
 
代,此時(shí)期作為鑒定菌種的選材時(shí)期,是因?yàn)?div id="g484se4" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)某同學(xué)用濕重法測(cè)大腸桿菌生長(zhǎng)曲線,將一定量的大腸桿菌培養(yǎng)液用一張質(zhì)量為a的定性濾紙過(guò)濾,收集菌體后稱重(b),計(jì)算出菌體的濕重(b-a).請(qǐng)您對(duì)該同學(xué)的方法給以恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià).
 

(3)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),初步研究大腸桿菌生長(zhǎng)的最適溫度范圍.
A、材料用具:菌種、牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)液、試管、無(wú)菌滴管、振蕩培養(yǎng)箱(溫度可控)、顯微鏡、天平、載玻片、蓋玻片、定性濾紙等.
B、方法步驟:①取8支試管,每管裝入滅過(guò)菌的pH=7.0的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)液各5mL.
 

C、分析結(jié)果:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體體溫調(diào)節(jié)示意圖,根據(jù)圖示過(guò)程判斷下列說(shuō)法中锘誤的是( 。
A、圖中B-C-E途徑的調(diào)節(jié)是神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)
B、D途徑主要是骨骼肌通過(guò)有氧呼吸完成
C、結(jié)構(gòu)B是人體產(chǎn)生冷覺的部位
D、當(dāng)機(jī)體受到炎熱刺激時(shí),體內(nèi)散熱機(jī)制為F和G

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)神經(jīng)系統(tǒng)中興奮的產(chǎn)生和傳導(dǎo)的敘述,不正確的是( 。
A、神經(jīng)纖維膜內(nèi)局部電流的方向與興奮傳遞方向一致
B、興奮產(chǎn)生時(shí),興奮部位的細(xì)胞膜外由正電位變?yōu)樨?fù)電位
C、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單方向的
D、突觸小體完成“化學(xué)信號(hào)一電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物體遺傳物質(zhì)和核酸的敘述,正確的是( 。
A、豌豆的遺傳物質(zhì)主要是DNA
B、煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)水解產(chǎn)物是4種脫氧核糖核苷酸
C、大腸桿菌的遺傳物質(zhì)分布在染色體上
D、人體細(xì)胞內(nèi)共有5種含氮堿基

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

水稻根尖細(xì)胞中的DNA存在于( 。
A、細(xì)胞核、葉綠體和線粒體
B、葉綠體和細(xì)胞核
C、細(xì)胞核、核糖體和線粒體
D、線粒體和細(xì)胞核

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