精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情

【題目】戈謝病是患者由于缺乏β-葡糖苷酶-葡糖腦苷脂酶從而引起不正常的葡萄糖腦苷脂在細胞內積聚所致,患者肝脾腫大。下圖是用凝膠電泳的方法得到的某患者家系帶譜,據圖分析下列推斷不正確的是

A.該病為常染色體隱性遺傳病

B.1號和2號再生一個正常男孩的概率是3/8

C.2號為該病攜帶者,5號為雜合子的概率是2/3

D.該病可通過B超檢查來進行產前診斷

【答案】C

【解析】

根據系譜圖具有無中生有的特點可判斷該病是隱性遺傳病;根據各個體的表現型及其電泳帶譜對應關系可知3號為顯性純合子,4號為隱性純合子,1號和5號均為雜合子;而若該病是伴X染色體隱性遺傳病,則1號一定是純合子,與前述的判斷相矛盾,故該病只能是常染色體隱性遺傳病。

A、結合分析可知,該病為常染色體隱性遺傳病,A正確;

B、1號和2號均為該病攜帶者(Aa),因此 1號和2號再生一個正常男孩的概率是3/4×1/2=3/8,B正確;

C、由上述分析可知,1號和2號均為該病攜帶者(Aa),5號一定為雜合子Aa,C錯誤;

D、根據題意可知,該病患者由于缺乏β-葡糖苷酶-葡糖腦苷脂酶從而引起不正常的葡萄糖腦苷脂在細胞內積聚,患者肝脾腫大,因此可通過測羊水中酶的活性和B超檢查來進行產前診斷,D正確;

故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為利用玉米植株A(基因型為AaBb)的花粉培育植株B和植株C的實驗流程圖。下列有關分析正確的是

A.植株B的基因型為AAbb的概率為1/4

B.獲得植株B的原理是基因突變

C.植株C是單倍體,所結玉米籽粒小

D.植株B的體細胞中最多含2個染色體組

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某同學進行了不同濃度的2,4-D對扦插枝條生根作用的探究實驗,結果如圖所示,其中乙是蒸餾水處理組。下列敘述錯誤的是

A.該實驗的自變量為時間

B.圖中縱坐標可表示生根數目或根的長度,為該實驗的因變量

C.由圖中可知甲組的2,4-D濃度低于丙組,實驗結果體現了2,4-D作用的兩重性

D.生長素類似物2,4-D作為信息分子,并不直接參與細胞內的代謝活動

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】富集培養(yǎng)主要是指利用不同微生物生命活動特點的不同,限定環(huán)境條件,使僅適應該條件的微生物旺盛生長,從而使其在群落中的數量大大增加,人們能夠更容易地從自然界分離到所需的特定微生物。下圖描述了采用富集方法從土壤中分離能降解酚類化合物(對羥基苯甲酸)的微生物的實驗過程。

注:⑥在沒有該底物的培養(yǎng)基中不能生長。⑦在含有該底物的培養(yǎng)基中表現為生長。請分析回答:

1)本實驗所需培養(yǎng)基的碳源為____________,該碳源進入細菌細胞內的主要作用:①____________ ____________。

2)培養(yǎng)基含有KH2PO4Na2HPO4,其作用有①____________ ____________

3)培養(yǎng)20小時后,觀察到平板上有形態(tài)和顏色不同的菌落,這說明樣品中有多種分解對羥基苯甲酸的細菌,依據是____________________

4)若要固定化分解對羥基苯甲酸的細菌,一般采用____________法固定化,固定前需要進行活化,活化是____________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示細胞內信息傳遞的過程,圖中序號表示過程,字母表示結構或物質。請回答下列問題:

1)圖中①表示的生理過程是____________。

2)若物質A是由2000個堿基組成的DNA,構成其基本骨架的成分是____________。若該DNA中,鳥嘌呤有400個,連續(xù)進行2次復制,需要胸腺嘧啶脫氧核苷酸____________個。

3)②過程中物質E______,③過程中核糖體移動的方向是______(填“由左向右”或 “由右向左”)。

4)密碼子、反密碼子分別存在于圖中的____________(填字母)上。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是胰液分泌的部分調節(jié)示意圖,下列敘述正確的是(

A.胰液分泌的過程一定需要大腦皮層參與

B.與刺激迷走神經相比,刺激小腸,胰液分泌速度更快

C.小腸黏膜分泌的促胰液素可在消化道中發(fā)揮作用

D.胰腺分泌的化學物質不一定都進入內環(huán)境

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖所示為對燕麥胚芽鞘做不同處理的實驗,胚芽鞘生長情況相同的一組是

A. a 與 b B. c 與 d C. a 與 e D. c 與 e

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為人體吞噬細胞吞噬細菌后,吞噬細胞內處理過程的示意圖(為過程,為結構)。請據圖回答下列問題:

1)吞噬細胞吞噬細菌的方式為_____(填名稱),吞噬過程說明細胞膜的結構特點是具有_______。

2)溶酶體是由________(填名稱)形成的一種細胞器,其內部含有多種水解酶。為什么溶酶體膜不被分解?請?zhí)岢鲆环N假說,解釋這種現象:____________

3)溶酶體的結構損傷會引起某些疾病,例如肺部吸入硅塵(SiO2)后,SiO2會被吞噬細胞吞噬。但是由于吞噬細胞內缺乏_________,而SiO2卻能破壞溶酶體膜,使其中的水解酶釋放出來,破壞細胞結構,使細胞死亡,最終導致肺功能受損。

4)細胞自噬是真核生物細胞內普遍存在的一種自穩(wěn)機制,它通過溶酶體對細胞內受損的蛋白質、細 胞器等進行分解。自噬溶酶體內的物質被分解后,其產物的去向是__________________。由此推測,當環(huán)境中營養(yǎng)物質缺乏時,細胞的自噬作用會_________(填增強”“減弱不變)。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人體肌肉收縮需要通過反射弧來完成,重癥肌無力患者體內的抗體破壞了神經—肌肉突觸后膜上的乙酰膽堿(Ach)受體,從而影響了興奮在神經—肌肉突觸處的傳遞。請回答下列問題:

1)機體內抗體是由________________合成并分泌的。從免疫學的角度分析,重癥肌無力屬于________________病。

2)乙酰膽堿合成后儲存在細胞內的________________中,當神經元受到刺激后以________________的形式釋放到突觸間隙。

3)乙酰膽堿與突觸后膜正的受體結合引起突觸后神經元產生興奮,此時突觸后膜對________________離子的通透性增大,膜電位表現為________________。

4)某止痛藥(不損傷神經元)不影響突觸間隙中神經遞質的量,結合上圖分析,該止痛藥的作用機制可能是________________________________

查看答案和解析>>

同步練習冊答案