A. | 次級精母細胞形成精子的過程中可能存在著等位基因的分離現象 | |
B. | 有絲分裂過程中因為無同源染色體所以沒有等位基因 | |
C. | 性染色體上不存在等位基因 | |
D. | 外界環(huán)境的影響不可能引起人體產生等位基因 |
分析 有絲分裂過程:(1)間期:進行DNA的復制和有關蛋白質的合成;(2)前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現紡錘體和染色體;(3)中期:染色體形態(tài)固定、數目清晰;(4)后期:著絲點分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;(5)末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
減數分裂過程:(1)減數第一次分裂間期:染色體的復制;(2)減數第一次分裂:①前期:聯會,同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;②中期:同源染色體成對的排列在赤道板上;③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;(3)減數第二次分裂過程(類似于有絲分裂).
解答 解:A、如果在減數分裂過程中,同源染色體之間的非姐妹染色單體之間發(fā)生交叉互換,則次級精母細胞形成精子的過程中可能存在著等位基因的分離現象,A正確;
B、人體細胞有絲分裂各過程都存在同源染色體,B錯誤;
C、性染色體上可能存在等位基因,如人類的紅綠色盲基因,血友病基因,C錯誤;
D、外界環(huán)境的影響可能會引起人體發(fā)生基因突變而產生等位基因,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查有絲分裂和減數分裂、基因突變等相關知識,要求考生識記有絲分裂和減數分裂不同時期的特點,識記基因突變的概念、原因及特點,能運用所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物種是生物繁殖和進化的基本單位 | |
B. | 基因頻率改變意味著新物種誕生 | |
C. | 共同進化的過程也是生物多樣性形成的過程 | |
D. | 將西瓜用秋水仙素處理后形成的四倍體,與原來的二倍體之間不存在生殖隔離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②③④⑥ | B. | ①②⑤ | C. | ②③④⑤⑥ | D. | ①②③④⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 花大,易招昆蟲前來傳份 | B. | 相對性狀由一對顯隱性基因所控制 | ||
C. | 相對性狀比較多,易選擇 | D. | 嚴格自花傳粉,不受外來花粉干擾 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖南省岳陽市高三上第一次月考理科生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2014秋•泉州期末)圖中A~E是從幾種生物細胞中分離出來的5種細胞器,①~④是從這5種細胞器中分離出來的幾種有機物(①④只表示某有機物的局部),a~d是細胞器中發(fā)生的化學反應.請回答下列問題(在“[]”中填寫數字或符號,在“橫線上”填寫文字):
(1)請從①~④中選出兩個生物大分子為[ ],5種細胞器中都含有的有機物是 .
(2)具有①結構的物質存在于[ ]中,用無水乙醇提取該類物質后,在濾紙條上物質分離的原因是 .
(3)能夠合成③物質的細胞器有[ ],在這些細胞結構中進行的反應分別是[ ].
(4)能發(fā)生堿基互補配對的細胞器是[ ].
(5)圖c所示反應發(fā)生在 上,圖d所示反應發(fā)生在 上,兩者都參與細胞的能量代謝.
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