13．對(duì)于一個(gè)封閉的水族箱生態(tài)系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，以下說(shuō)法正確的是（　�。�
A．應(yīng)盡量增加水族箱中生物的種類和數(shù)量，以提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
B．水族箱應(yīng)放在每天都能照射到強(qiáng)光的地方，保證能量源源不斷地輸入生態(tài)系統(tǒng)
C．水族箱生物群落起初比較簡(jiǎn)單，演替必定使其變得越來(lái)越復(fù)雜
D．這種生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性較低，存在的時(shí)間可能很短暫

分析 制作小生態(tài)瓶或生態(tài)缸時(shí)，除光照外，其他條件都應(yīng)該和外界隔絕，保證生態(tài)系統(tǒng)的自給自足．

解答 解：A、在人工生態(tài)林中適當(dāng)增加植物的種類，能增加生物多樣性，提高生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力，提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性，A錯(cuò)誤；
B、應(yīng)該將生態(tài)缸放在光線良好的地方，以使里面的植物能進(jìn)行光合作用，B錯(cuò)誤；
C、水族箱生物群落起初比較簡(jiǎn)單，演替使得群落結(jié)構(gòu)變得復(fù)雜或滅亡，C錯(cuò)誤；
D、這種生態(tài)系統(tǒng)物種較少，食物鏈簡(jiǎn)單，抵抗力穩(wěn)定性較低，存在的時(shí)間可能很短暫，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生態(tài)瓶或生態(tài)缸的制作實(shí)驗(yàn)，意在考查學(xué)生的應(yīng)用能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，試題難度一般．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．將花盆橫放，一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)植物的莖向上彎曲生長(zhǎng)，主要原因是（　�。�
A．重力使生長(zhǎng)素濃度近地側(cè)大于遠(yuǎn)地側(cè)，促進(jìn)遠(yuǎn)地側(cè)細(xì)胞的分裂，使其生長(zhǎng)快
B．光照使生長(zhǎng)素濃度近地側(cè)大于遠(yuǎn)地側(cè)，促進(jìn)遠(yuǎn)地側(cè)細(xì)胞的分裂，使其生長(zhǎng)快
C．重力使生長(zhǎng)素濃度近地側(cè)大于遠(yuǎn)地側(cè)，促進(jìn)近地側(cè)細(xì)胞的伸長(zhǎng)，使其生長(zhǎng)快
D．光照使生長(zhǎng)素濃度近地側(cè)小于遠(yuǎn)地側(cè)，促進(jìn)遠(yuǎn)地側(cè)細(xì)胞的伸長(zhǎng)，使其生長(zhǎng)快

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的描述，正確的是（　　）
A．制作細(xì)胞的有絲分裂裝片時(shí)，洋蔥根尖解離后直接用龍膽紫溶液染色
B．取紫色洋蔥鱗片葉的外表皮比內(nèi)表皮更利于質(zhì)壁分離現(xiàn)象的觀察
C．水浴加熱鑒定還原糖時(shí)，試管中液面應(yīng)高于水浴鍋中液面
D．低倍鏡下將目標(biāo)移至視野中央后，轉(zhuǎn)換高倍鏡并調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．根據(jù)胡蘿卜的組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)完成有關(guān)問(wèn)題：
（1）該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理是：植物體的根、莖、葉細(xì)胞一般都具有全能性，在一定的營(yíng)養(yǎng)和激素等條件下，可以脫分化形成愈傷組織，將其轉(zhuǎn)接到含有不同激素成分的培養(yǎng)基上，就可以誘導(dǎo)其再分化生成胚狀體或叢芽，進(jìn)而發(fā)育成完整的小植株．
（2）實(shí)驗(yàn)中強(qiáng)調(diào)所用器械的滅菌和實(shí)驗(yàn)人員的無(wú)菌操作的原因是防止雜菌污染
（3）在本實(shí)驗(yàn)中，切取胡蘿卜塊時(shí)強(qiáng)調(diào)要切取含有形成層的部分．
（4）胡蘿卜組織塊接種到誘導(dǎo)培養(yǎng)基上，必須控制的環(huán)境條件是23-26℃恒溫避光
（5）植物組織培養(yǎng)技術(shù)不僅可以保持優(yōu)良品種的遺傳特性，還可以高效快速地實(shí)現(xiàn)種苗的大量繁殖，因此也被稱作快速繁殖技術(shù)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖為高等動(dòng)物體內(nèi)甲狀腺活動(dòng)的調(diào)節(jié)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中③表示甲狀腺激素激素，當(dāng)該動(dòng)物處于寒冷環(huán)境時(shí)，要保持體溫恒定，該激素的分泌量將會(huì)增加．
（2）當(dāng)甲狀腺激素增多時(shí)，血液中①和②的濃度將會(huì)減少．
（3）甲狀腺分泌的這種調(diào)節(jié)作用屬于反饋調(diào)節(jié)．
（4）若人體血液中的血糖濃度降低時(shí)，神經(jīng)系統(tǒng)可間接參與血糖調(diào)節(jié)：一方面可通過(guò)下丘腦作用胰島A細(xì)胞，使其分泌胰高血糖素，另一方面下丘腦可通過(guò)神經(jīng)作用于腎上腺，使其分泌腎上腺素，促使血糖含量升高．該激素與胰高血糖素間的關(guān)系是協(xié)同 （協(xié)同作用或拮抗作用）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)ATP的敘述，其中正確的是（　�。�
A．人體內(nèi)成熟的紅細(xì)胞中氧氣濃度影響其利用葡萄糖分解產(chǎn)生ATP的量
B．ATP中的能量可以來(lái)源于光能和化學(xué)能，也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能
C．光合作用產(chǎn)生的ATP可用于主動(dòng)運(yùn)輸?shù)雀黜?xiàng)生命活動(dòng)
D．ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”表示的是同一物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖是自然界碳循環(huán)的簡(jiǎn)圖，據(jù)圖分析下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．甲為分解者，乙為消費(fèi)者，丙為生產(chǎn)者
B．碳元素以無(wú)機(jī)物形式在丙→乙→甲所示的渠道流動(dòng)
C．④表示大氣中CO2進(jìn)入生物群落的主要途徑
D．①②③表示CO2通過(guò)甲、丙、乙的作用進(jìn)入大氣中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于ATP、ADP的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．ATP是生命活動(dòng)的直接能量來(lái)源
B．ATP的A代表腺苷，T代表三個(gè)，P代表磷酸基團(tuán)
C．動(dòng)物細(xì)胞需氧呼吸過(guò)程中產(chǎn)生大量ATP的階段需要氧氣參與
D．ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化是可逆反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．填空：
（1）雜交育種是將兩個(gè)或多個(gè)品種的優(yōu)良性狀通過(guò)交配集中一起，再經(jīng)過(guò)選擇和培養(yǎng)，獲得新品種的方法．
（2）物種形成的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是突變和基因重組、自然選擇和隔離．
（3）不論男性還是女性，體內(nèi)都含有大量以水為基礎(chǔ)的液體．這些液體統(tǒng)稱為體液．
（4）因?yàn)樯顒?dòng)的調(diào)節(jié)是由基因組控制的，激素調(diào)節(jié)只是一種調(diào)節(jié)方式．
（5）概括地說(shuō)生長(zhǎng)素和動(dòng)物激素一樣不直接參與代謝，而是給 細(xì)胞傳達(dá)一種調(diào)節(jié)作用，但生長(zhǎng)素的作用表現(xiàn)出兩重性．合成生長(zhǎng)素的原料：色氨酸．
（6）向光性產(chǎn)生的解釋：外因單側(cè)光；內(nèi)因生長(zhǎng)素分布不均勻、向光一側(cè)生長(zhǎng)素濃度低于背光側(cè)．

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