A. | 2,4-D | B. | 赤霉素 | C. | 脫落酸 | D. | 細(xì)胞分裂素 |
分析 1、分析題圖,莖對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)比較遲鈍,在單側(cè)光照下,a側(cè)生長(zhǎng)素濃度高于b側(cè),a側(cè)生長(zhǎng)比b側(cè)較快,故植物彎向光源生長(zhǎng),
2、五類植物激素的比較
名稱 | 合成部位 | 存在較多的部位 | 功能 |
生長(zhǎng)素 | 幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子 | 集中在生長(zhǎng)旺盛的部位 | 既能促進(jìn)生長(zhǎng),也能抑制生長(zhǎng);既能促進(jìn)發(fā)芽,也能抑制發(fā)芽;既能防止落花落果,也能疏花蔬果 |
赤霉素 | 未成熟的種子、幼根和幼芽 | 普遍存在于植物體內(nèi) | ①促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),從而引起植株增高②促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)發(fā)育 |
細(xì)胞分裂素 | 主要是根尖 | 細(xì)胞分裂的部位 | 促進(jìn)細(xì)胞分裂 |
脫落酸 | 根冠、萎蔫的葉片 | 將要脫落的器官和組織中 | ①抑制細(xì)胞分裂②促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落 |
乙烯 | 植物的各個(gè)部位 | 成熟的果實(shí)中較多 | 促進(jìn)果實(shí)成熟 |
解答 解:A、2,4-D是植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑,即可促進(jìn)生長(zhǎng),也可抑制生長(zhǎng),而圖中a側(cè)是促進(jìn)生長(zhǎng),A錯(cuò)誤;
B、赤霉素促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng),和a側(cè)的作用相同,B錯(cuò)誤;
C、脫落酸抑制植物生長(zhǎng),和a側(cè)生長(zhǎng)素的作用相反,C正確;
D、細(xì)胞分裂素促進(jìn)細(xì)胞分裂,而生長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng),D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查植物激素的生理作用,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | ||||
C. | D. |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)細(xì)胞的死亡不屬于編程性死亡 | |
B. | 這種機(jī)制可以確保所有靶細(xì)胞都有相應(yīng)的神經(jīng)細(xì)胞與之結(jié)合 | |
C. | 動(dòng)物細(xì)胞需要來自其他細(xì)胞的信號(hào)以維持存活 | |
D. | 該機(jī)制可以讓細(xì)胞只出現(xiàn)在需要它們的時(shí)間和地點(diǎn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 | |
B. | 過程①釋放的所有能量都會(huì)儲(chǔ)存在ATP中 | |
C. | 若圖中②過程把所有的C氧化為二氧化碳,則該過程屬于有氧呼吸 | |
D. | 在整個(gè)細(xì)胞呼吸過程中,過程②釋放的能量最多 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖北部分重點(diǎn)中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
消毒和滅菌是兩個(gè)不同的概念,滅菌是指徹底殺滅微生物使其永遠(yuǎn)喪失生長(zhǎng)繁殖的能力。消毒僅指殺死一部分對(duì)人體有害的病原菌而對(duì)被消毒的物體基本無害。下列哪些事物適用于消毒處理( )
①皮膚 ②飲用水 ③牛奶 ④注射器 ⑤培養(yǎng)皿 ⑥接種環(huán) ⑦培養(yǎng)基
⑧果汁 ⑨醬油 ⑩手術(shù)刀
A.④⑤⑥⑦⑩ B.①②③⑧⑨ C.①②④⑤⑥⑧ D.以上全部
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
培養(yǎng)細(xì)胞 | 抗原 | 抗體 |
①B細(xì)胞 | 加入 | 極少 |
②T細(xì)胞 | 加入 | 不產(chǎn)生 |
③B細(xì)胞+T細(xì)胞 | 加入 | 產(chǎn)生 |
④B細(xì)胞+T細(xì)胞 | 不加入 | 不產(chǎn)生 |
⑤未經(jīng)分離純化的脾臟細(xì)胞 | 加入 | 產(chǎn)生 |
A. | ①②③ | B. | ①②⑤ | C. | ②③④ | D. | ①②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
遺傳相似性 | ||||||
Pop1 | Pop2 | Pop3 | Pop4 | Pop5 | ||
遺 傳 距 離 | Pop1 | 0.78 | 0.78 | 0.63 | 0.52 | |
Pop2 | 0.25 | 0.82 | 0.77 | 0.64 | ||
Pop3 | 0.25 | 0.20 | 0.66 | 0.63 | ||
Pop4 | 0.46 | 0.26 | 0.41 | 0.81 | ||
Pop5 | 0.66 | 0.45 | 0.46 | 0.21 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ①④ | C. | ②③ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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