分析 1、體液是由細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液組成,細(xì)胞內(nèi)液是指細(xì)胞內(nèi)的液體,而細(xì)胞外液即細(xì)胞的生存環(huán)境,它包括血漿、組織液、淋巴等,也稱為內(nèi)環(huán)境.
2、分析題圖:
題圖是人體某局部組織的模式圖,箭頭表示物質(zhì)交換方向,A、B、C表示結(jié)構(gòu),a、b、c、d表示液體,分析題圖可知A為紅細(xì)胞,B為毛細(xì)血管內(nèi)含血漿,C為毛細(xì)淋巴管內(nèi)含淋巴,a為細(xì)胞內(nèi)液,b為組織液,c為血漿,e為淋巴.
解答 解:(1)圖示為人體局部組織的模式圖,據(jù)圖示結(jié)構(gòu)特點(diǎn)可知,A為紅細(xì)胞,B為毛細(xì)血管內(nèi)含血漿,C為毛細(xì)淋巴管內(nèi)含淋巴.
(2)B端為毛細(xì)血管靜脈端,A端為毛細(xì)血管動(dòng)脈端,二者成分的主要區(qū)別是B端二氧化碳和代謝廢物增多,氧氣和養(yǎng)料減少.
(3)a為細(xì)胞內(nèi)液,b為組織液,c為血漿,故a不屬于內(nèi)環(huán)境組成的是細(xì)胞內(nèi)液.
(4)通過(guò)內(nèi)環(huán)境與外界進(jìn)行物質(zhì)交換,在a吸收O2產(chǎn)生CO2后,所以a處 O2濃度最低,而CO2濃度最高,而c為血漿,此處氧氣濃度最高,二氧化碳濃度最低.
(5)組織細(xì)胞必需通過(guò)內(nèi)環(huán)境與外界環(huán)境間接地進(jìn)行物質(zhì)交換,具體而言組織細(xì)胞所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過(guò)消化、循環(huán)等系統(tǒng)才能到達(dá)各種組織細(xì)胞,而組織細(xì)胞代謝產(chǎn)生的終產(chǎn)物要通過(guò)循環(huán)、呼吸、泌尿等系統(tǒng)才能排出體外.
故答案為:
(1)毛細(xì)血管 毛細(xì)淋巴管 組織細(xì)胞
(2)B端二氧化碳和代謝廢物增多,氧氣和養(yǎng)料減少
(3)a
(4)c、a a、c
(5)組織細(xì)胞通過(guò)內(nèi)環(huán)境與外界環(huán)境間接地進(jìn)行物質(zhì)交換 消化系統(tǒng) 循環(huán)系統(tǒng) 呼吸系統(tǒng) 泌尿系統(tǒng)
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合人體某局部組織的模式圖,考查內(nèi)環(huán)境的知識(shí),考生識(shí)記內(nèi)環(huán)境的組成、明確內(nèi)環(huán)境各種成分間的關(guān)系、通過(guò)閱讀題圖判斷各部分的名稱是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 產(chǎn)生新的基因組合機(jī)會(huì)多 | B. | 基因突變頻率高 | ||
C. | 產(chǎn)生許多適應(yīng)環(huán)境的新基因 | D. | 更易受環(huán)境影響而發(fā)生不定向變異 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 甲 | 乙 |
A | 生物的基因型相同 | 表現(xiàn)型一定相同 |
B | 兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳 | 一定遵循基因的自由組合定律 |
C | 紅綠色盲男性患者的致病基因 | 可從表現(xiàn)型正常的母親那里遺傳而來(lái) |
D | 位于性染色體上的基因 | 不遵循孟德?tīng)栠z傳規(guī)律 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 排卵是指卵子從卵泡中排出 | |
B. | 胚胎移植中沖卵是把母畜子宮內(nèi)的卵子沖洗出來(lái) | |
C. | 胚胎工程是對(duì)動(dòng)物的早期胚胎或配子進(jìn)行的操作 | |
D. | 胚胎分割技術(shù)屬于無(wú)性繁殖或克隆的方法之一 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
親本 | 性狀 |
甲 | 有芒 非糯性 抗病 |
乙 | 無(wú)芒 糯性 不抗病 |
丙 | 有芒 糯性 抗病 |
丁 | 無(wú)芒 非糯性 不抗病 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 應(yīng)遵循生態(tài)學(xué)原理 | |
B. | 實(shí)現(xiàn)社會(huì)-經(jīng)濟(jì)-自然的整體與功能的統(tǒng)一 | |
C. | 生態(tài)工程建設(shè)的核心環(huán)節(jié)是系統(tǒng)分析 | |
D. | 生態(tài)工程設(shè)計(jì)常用方法有食物鏈的“相接”和“加環(huán)” |
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015黑龍江哈爾濱第三十二中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述,正確的是( )
A.培養(yǎng)人的效應(yīng)T細(xì)胞能產(chǎn)生單克隆抗體
B.培養(yǎng)人的B細(xì)胞能夠無(wú)限地增殖
C.人的成熟紅細(xì)胞經(jīng)過(guò)培養(yǎng)能形成更多的紅細(xì)胞
D.用胰蛋白酶處理肝組織可獲得單個(gè)肝細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年河北邢臺(tái)二中高二第一學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為了考察甲狀腺激素對(duì)代謝的影響,某人做了以下3組實(shí)驗(yàn):?切除一白鼠的甲狀腺,10天后與正常白鼠比較;?切除另一白鼠的甲狀腺,5天后,將溶解于某種溶劑的甲狀腺激素制劑給該白鼠連續(xù)注射5天,與正常白鼠比較;為了準(zhǔn)確考察甲狀腺激素對(duì)代謝的影響,第?組實(shí)驗(yàn)必須進(jìn)行,下列最適合作為第?組實(shí)驗(yàn)的是 ( )
A.再切除一白鼠的甲狀腺,5天后,將第?實(shí)驗(yàn)組所用的溶劑給該白鼠連續(xù)注射5天,與正常鼠比較
B.再切除一白鼠的甲狀腺,5天后,將不同于第?實(shí)驗(yàn)組所用的溶劑給該白鼠連續(xù)注射5天,與正常鼠比較
C.取一白鼠,既不切除甲狀腺也不注射甲狀腺激素制劑,10天后與正常鼠比較
D.取一白鼠,將第?組實(shí)驗(yàn)所用的甲狀腺激素制劑給該白鼠連續(xù)注射5天, 然后切除甲狀腺,5天后與正常鼠比較。
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