(8分,1分/空)圖1是某種動(dòng)物不同細(xì)胞分裂的示意圖,圖2為不同分裂時(shí)期(各時(shí)期間沒有順序)細(xì)胞中a、b、c三種結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的數(shù)量變化。

請(qǐng)回答以下問題

(1)圖1中屬于有絲分裂的是 (填字母),該動(dòng)物的體細(xì)胞中最多含有 條染色體。

(2)圖2中的乙時(shí)期對(duì)應(yīng)圖1中的 細(xì)胞(填字母)。圖2中的 時(shí)期在圖1中找不到對(duì)應(yīng)細(xì)胞。

(3)在B細(xì)胞中互為同源染色體的是 (填數(shù)字)。除B外還有 (填字母)細(xì)胞含有同源染色體。

(4)E經(jīng)過分裂后,形成的兩個(gè)子細(xì)胞基因組成一般應(yīng) (填“相同”或“不相同”);若不相同則導(dǎo)致兩個(gè)子細(xì)胞不相同的原因,一般發(fā)生在圖2中的 時(shí)期。

 

(1)B、D 8

(2)B、C 丙

(3)①與③、②與④ C、D

(4)相同 乙

【解析】

試題分析:

分析題圖1,A為減數(shù)第二次分裂末期,B為有絲分裂中期,C為減數(shù)第一次分裂后期,D為有絲分裂后期,E為減數(shù)第二次分裂后期。

(1)有絲分裂過程中有同源染色體,但是無(wú)同源染色體的聯(lián)會(huì)和分離,而減數(shù)分裂過程中有,故屬于有絲分裂的有B、D;該動(dòng)物體細(xì)胞正常情況下含有4條染色體,在有絲分裂后期含有8條染色體。

(2)圖2中的乙時(shí)期的一條染色體上有兩個(gè)DNA分子、兩條染色單體,且DNA和染色體都沒有減半,代表有絲分裂的前期、中期或減數(shù)第一次分裂的細(xì)胞圖像,為圖1中的B、C;圖2中的丙圖為減數(shù)第二次分裂前期和中期,在圖1中找不到對(duì)應(yīng)細(xì)胞。

(3)同源染色體的大小、形狀相同,故互為同源染色體的為①與③、②與④;除B細(xì)胞外,含有同源染色體的細(xì)胞還有C、D。

(4)E圖中分開的是姐妹染色單體,在之前沒有發(fā)生基因突變或交叉互換的前提下,形成的兩個(gè)細(xì)胞的基因組成相同;如果形成的兩個(gè)子細(xì)胞基因型不同,一般情況下原因是發(fā)生交叉互換,發(fā)生在圖2的乙時(shí)期。

考點(diǎn):本題考查細(xì)胞分裂的有關(guān)知識(shí),意在考查考生識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015屆浙江富陽(yáng)二中高三上第一次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示生長(zhǎng)素濃度與植物生長(zhǎng)的關(guān)系。下列各項(xiàng)中,與P點(diǎn)相對(duì)應(yīng)的是

A.具頂芽植株的側(cè)芽部位

B.植株橫置時(shí),莖彎曲部位的近地側(cè)

C.植株橫置時(shí),根彎曲部位的背地側(cè)

D.胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)時(shí),尖端下部的背光側(cè)

 

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科目:高中生物 來源:2015屆河南鄭州第四十七中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是高等生物多聚核糖體合成肽鏈的過程,有關(guān)該過程的說法正確的是

A.該圖表示翻譯的過程,圖中核糖體從左向右移動(dòng)

B.多聚核糖體合成的多條肽鏈在氨基酸的排列順序上互不相同

C.細(xì)胞中核糖體越多,合成一條肽鏈所需時(shí)間越短

D.若合成某條肽鏈時(shí)脫去了100分子的水,則該肽鏈中至少含有102個(gè)氧原子

 

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科目:高中生物 來源:2015屆河南鄭州第四十七中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述,不正確的是( )

①個(gè)體發(fā)育過程中細(xì)胞凋亡對(duì)生物都是有利的;

②細(xì)胞癌變后在體外培養(yǎng)可以無(wú)限增殖;

③由造血干細(xì)胞分化成紅細(xì)胞的過程是不可逆的;

④癌細(xì)胞比正常細(xì)胞分裂周期長(zhǎng),細(xì)胞表面的糖蛋白少;

⑤人胚胎發(fā)育過程中尾的消失是細(xì)胞壞死的結(jié)果;

⑥細(xì)胞衰老時(shí),細(xì)胞核的體積減小,染色質(zhì)收縮、染色加深

A.①②③ B.④⑤⑥ C.①③⑤ D.②④⑥

 

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科目:高中生物 來源:2015屆河南鄭州第四十七中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

細(xì)胞膜塑形蛋白促進(jìn)囊泡形成的機(jī)制揭示,為將細(xì)胞內(nèi)的廢物清除,細(xì)胞膜塑形蛋白會(huì)促進(jìn)囊泡(分子垃圾袋)形成。將來自細(xì)胞區(qū)室表面舊的受損的蛋白質(zhì)帶到內(nèi)部“回收利用工廠”,在那里將廢物降解.使“組件”被重新利用。下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是( )

A.細(xì)胞膜塑形蛋白在合成過程中.核糖體提供場(chǎng)所、線粒體可提供動(dòng)力

B.“分子垃圾袋”主要由磷脂和蛋白質(zhì)構(gòu)成.該結(jié)構(gòu)具有選擇透過的特性

C.“回收利用工廠”可能是溶酶體,“組件”可能是氨基酸或核苷酸

D.細(xì)胞內(nèi)囊泡的轉(zhuǎn)運(yùn)致使不同細(xì)胞結(jié)構(gòu)的膜相互轉(zhuǎn)化,這反映了生物膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

 

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科目:高中生物 來源:2015屆河南省鄭州市高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的敘述,正確的是

A.細(xì)胞板在細(xì)胞有絲分裂末期形成

B.同源染色體配對(duì)通常發(fā)生在分裂前期

C.在分裂末期,細(xì)胞膜內(nèi)陷形成兩個(gè)子細(xì)胞

D.在分裂中期,兩個(gè)中心粒復(fù)制形成兩組中心粒

 

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科目:高中生物 來源:2015屆河南省鄭州市高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

采用下列哪一組方法,可以依次解決①~④中的遺傳問題

①鑒定一只白羊是否純種 ②在一對(duì)相對(duì)性狀中區(qū)別顯隱性

③不斷提高小麥抗病品種的純合度 ④檢驗(yàn)雜種F1的基因型

A.雜交、自交、測(cè)交、測(cè)交 B.測(cè)交、雜交、自交、測(cè)交

C.測(cè)交、測(cè)交、雜交、自交 D.雜交、雜交、雜交、測(cè)交

 

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科目:高中生物 來源:2015屆河南省鄭州市高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

人體內(nèi)正在進(jìn)行減數(shù)分裂的一個(gè)細(xì)胞內(nèi)含有44個(gè)常染色體與兩個(gè)X性染色體,則此細(xì)胞不可能是

①初級(jí)精母細(xì)胞 ②次級(jí)精母細(xì)胞 ③初級(jí)卵母細(xì)胞 ④次級(jí)卵母細(xì)胞 ⑤卵細(xì)胞

A.①②③④ B.①⑤ C.①③④⑤ D.①②④⑤

 

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科目:高中生物 來源:2015屆河南省10月階段測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(6分)將一定數(shù)量的某新品種植株置于密閉裝置中(日光照射、恒溫),在不同的時(shí)間段測(cè)得該植株從環(huán)境中吸收CO2和O2的量,結(jié)果如右圖所示,請(qǐng)回答下列問題:

(1)上午7時(shí)測(cè)得CO2和O2的吸收量均為0mmol/h,此時(shí)植物光合作用速率為_____mmol/h,13時(shí)植物在1小時(shí)內(nèi)通過光合作用利用的CO2的量為_____mmol。

(2)與13時(shí)相比,16時(shí)植物吸收的CO2比較少,主要的環(huán)境影響因素是____________,若在13時(shí)短暫停止光照一段時(shí)間,這段時(shí)間內(nèi)吸收CO2的量和釋放O2的量分別為______和______(填“增加”“不變”或“減少”)。

(3)提取該植物綠葉中色素做分離實(shí)驗(yàn)時(shí),濾紙條上寬度最大的色素主要吸收的光是________________。

 

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