【題目】下列關(guān)于神經(jīng)遞質(zhì)和抗體的比較，說法正確的是

A. 二者都屬于細(xì)胞間傳遞信息的物質(zhì)

B. 二者在合成過程中都需要高爾基體加工

C. 進(jìn)入細(xì)胞時(shí)都需要消耗能量

D. 都是由動(dòng)物細(xì)胞合成并且分泌

【答案】D

【解析】神經(jīng)遞質(zhì)屬于細(xì)胞間傳遞信息的物質(zhì)，抗體屬于免疫活性物質(zhì)，不屬于細(xì)胞間傳遞信息的物質(zhì)，A項(xiàng)錯(cuò)誤；乙酰膽堿等神經(jīng)遞質(zhì)的合成過程中不需要高爾基體加工，抗體屬于分泌蛋白，因此抗體的合成過程中需要高爾基體加工，B項(xiàng)錯(cuò)誤；抗體在細(xì)胞外與抗原結(jié)合而發(fā)揮作用，不進(jìn)入細(xì)胞，C項(xiàng)錯(cuò)誤；神經(jīng)遞質(zhì)由神經(jīng)細(xì)胞合成并且分泌，抗體由漿細(xì)胞合成并且分泌，神經(jīng)細(xì)胞和漿細(xì)胞都屬于動(dòng)物細(xì)胞，D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列蟲災(zāi)對(duì)我國林業(yè)發(fā)展造成危害嚴(yán)重的是（ ）
A.粘蟲
B.松毛蟲
C.蝗蟲
D.稻螟

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】藍(lán)藻是原核生物，過去也把它歸為植物，這是因?yàn)樗校?/span> ）
A.葉綠體
B.核酸
C.光合色素
D.蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有人在1980年對(duì)棲息于巖石地帶原來生活在一起的大、小兩個(gè)種的鬣蜥做了相互移走的實(shí)驗(yàn)。四年實(shí)驗(yàn)中,其中兩年氣候干旱,鬣蜥的食物短缺;另兩年氣候濕潤,食物極為豐富。實(shí)驗(yàn)者將實(shí)驗(yàn)分成六組,每組都有一定數(shù)量的大、小鬣蜥。實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果如下表所示。請(qǐng)分析回答:

(1) 如果只在A組與B組間比較,在干旱年份,將大鬣蜥移走后,小鬣蜥的體重、種群密度比B組明顯增加。據(jù)此分析,大、小兩種鬣蜥的種間關(guān)系可能是_____,再將干旱組與濕潤組比較后,可以確定兩種鬣蜥間是____關(guān)系。

(2) 從實(shí)驗(yàn)來看,大鬣蜥的競爭能力強(qiáng)于小鬣蜥,判斷理由是____。

(3) 在濕潤年份,將大鬣蜥移走后,小鬣蜥的體重、種群密度與E組差別不大,出現(xiàn)這種情況的原因是____________。

(4) B、E兩組在實(shí)驗(yàn)中都起對(duì)照作用。根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程的氣候條件分析,兩組中小鬣蜥種群密度較小的是____組。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某地的常綠闊葉林因過度砍伐而遭到破壞。停止砍伐一段時(shí)間后,常綠闊葉林逐步得以恢復(fù)。下表為恢復(fù)過程中更替的群落類型及其植物組成。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 ( )

A. 該地常綠闊葉林恢復(fù)過程中,群落演替的類型為次生演替

B. 在演替過程中,群落對(duì)光能的利用能力提高

C. 上述群落構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng)中,恢復(fù)力穩(wěn)定性最強(qiáng)的是草叢生態(tài)系統(tǒng)

D. 與草叢相比,針葉林的動(dòng)物分層現(xiàn)象較為簡單

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示一個(gè)由200個(gè)氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì)分子（其中兩條豎線代表兩條肽鏈），列敘述正確的是（ ）

A.該分子中含有198個(gè)肽鍵
B.參與構(gòu)成該蛋白質(zhì)分子的氨基酸中至少有200個(gè)氨基
C.200個(gè)氨基酸縮合成該蛋白質(zhì)時(shí)相對(duì)分子質(zhì)量減少了3582
D.該蛋白質(zhì)中至少含有3個(gè)﹣NH2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一種蛋白質(zhì)是由兩條肽鏈組成的，共含有100個(gè)氨基酸，若每個(gè)氨基酸的相對(duì)分子質(zhì)量平均是120，則該蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量約是

A. 12000 B. 10236 C. 10218 D. 13764

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知某種毒素只能使下圖反射弧中的一個(gè)部位中毒失效，導(dǎo)致肌肉不能收縮，但不知該毒素的具體作用部位。為了探究該毒素的作用部位是b、d、e中的哪一個(gè)，某小組設(shè)計(jì)了以下探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完善其探究內(nèi)容。

實(shí)驗(yàn)原理:略。

實(shí)驗(yàn)材料:電刺激儀一臺(tái)，電流表，用毒素制劑處理后的上圖結(jié)構(gòu)一個(gè)。

實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

（1）分別用電刺激Ⅰ與Ⅱ處，觀察a與c的電位變化，e（屈肌）的收縮情況。若刺激Ⅰ時(shí)，a有電位變化，c___________，e___________；刺激D時(shí)，c___________，e___________，則證明毒素的作用部位是b。

（2）分別用電刺激Ⅰ與e處，觀察a與c的電位變化，e的收縮情況。若刺激Ⅰ時(shí)，a與c均有電位變化，e不收縮；刺激e時(shí)，e不收縮，則證明毒素的作用部位是___________。

（3）分別用電刺激Ⅰ與e處，觀察a與c的電位變化，e的收縮情況。若___________，則證明毒素的作用部位是___________。[與題（2）部位不同]

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為尋找適合建立種群“S”型增長模型的實(shí)驗(yàn)變量組合,某興趣小組研究了接種量和溶氧量(用搖床轉(zhuǎn)速來控制)對(duì)培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的影響,結(jié)果如下圖。請(qǐng)分析回答:

(1) 實(shí)驗(yàn)前,需對(duì)酵母菌進(jìn)行活化處理,目的是__________________。

(2) 配制酵母菌培養(yǎng)液時(shí),需控制培養(yǎng)液的濃度,濃度過高則會(huì)導(dǎo)致__________。對(duì)培養(yǎng)液進(jìn)行滅菌時(shí),切斷高壓蒸汽滅菌鍋熱源后,須待觀察到__________時(shí),才能打開放氣閥以釋放鍋內(nèi)余氣,最后開啟鍋蓋取出培養(yǎng)液。

(3) 接種量相同時(shí),搖床轉(zhuǎn)速為250 r·min-1的酵母菌種群在前6 h增長較快的原因是__。

(4) 根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,較適合建立種群“S”型增長模型的變量組合有_____、________。

(5) 下圖是采用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板直接計(jì)數(shù)和稀釋涂布平板法計(jì)數(shù)兩種方法計(jì)數(shù)培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量時(shí)得到的結(jié)果,其中采用稀釋涂布平板法計(jì)數(shù)的是曲線____,依據(jù)是____。

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