【題目】下圖是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）碳從大氣中進(jìn)入生物群落的生理過程是圖中[①] ，生物群落中的碳進(jìn)入大氣中的生理過程之一是圖中[③] 。

（2）大氣中的CO2濃度迅速增加，形成 效應(yīng)，導(dǎo)致氣溫升高。

（3）“哥本哈根世界氣候大會(huì)”使全球再次聚焦碳排放問題，呼吁人們積極行動(dòng)起來(lái)，力求減少圖中 （填序號(hào)）過程碳的排放量。

（4）能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能，生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)具有單向流動(dòng)和 的特點(diǎn)。

【答案】（1）光合作用；呼吸作用

（2）溫室

（3）④

（4）逐級(jí)遞減

【解析】（1）綠色植物可通過光合作用吸收空氣中的二氧化碳，又可以通過呼吸作用釋放二氧化碳到大氣中．所以①是光合作用，③是呼吸作用．

（2）大氣中的CO2泛濃度迅速增加，形成溫室效應(yīng)，導(dǎo)致氣溫升高．

（3））“哥本哈根世界氣候大會(huì)”使全球再次聚焦碳排放問題，呼吁人們積極行動(dòng)起來(lái)，力求減少圖中④減少化石燃料燃燒，開發(fā)利用新能源．

（4）能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減．即能量往下一級(jí)傳遞只是傳遞上一級(jí)能量的10%～20%．動(dòng)物的營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，所獲得的能量就越少．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體體液免疫的部分過程示意圖，下列相關(guān)敘述正確的是

A．圖中的吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞均具有特異性識(shí)別功能

B．M細(xì)胞被不同種抗原刺激時(shí)也可增殖分化形成E細(xì)胞并產(chǎn)生抗體

C．E細(xì)胞和M細(xì)胞核內(nèi)DNA相同，細(xì)胞質(zhì)內(nèi)RNA種類有差異

D．E細(xì)胞能與靶細(xì)胞結(jié)合并產(chǎn)生淋巴因子，增強(qiáng)其他淋巴細(xì)胞的免疫功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在“性狀分離比的模擬”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)連續(xù)抓取三次，小球的組合都是Dd，則他第4次抓取Dd的概率是（ ）

A.1/4 B.1/2 C.0 D.1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于下圖所示的敘述，不正確的是

A. ④是一條染色體，包含兩條染色單體①和③，它們通過一個(gè)著絲點(diǎn)②相連

B. 圖中④和⑤、⑥和⑦或者④和⑥、⑤和⑦均為非同源染色體，⑨在間期完成復(fù)制

C. 在后期時(shí)，移向同一極的染色體均含同源染色體

D. 該細(xì)胞中含有兩對(duì)同源染色體，分別是⑤和⑥、④和⑦

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物多樣性及其保護(hù)的敘述，正確的是（ ）

A．生物多樣性能激發(fā)人們文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作的靈感，體現(xiàn)了其間接價(jià)值

B．保護(hù)生物多樣性的最有效方法是就地建立自然保護(hù)區(qū)

C．棲息地總量減少和棲息地多樣性降低是生物多樣性降低的重要原因

D．保護(hù)生物多樣性，應(yīng)加強(qiáng)立法，禁止開發(fā)和利用生物資源

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人體體液調(diào)節(jié)的敘述，正確的是

A．血糖濃度降低時(shí),胰島素分泌增加

B．大量飲水時(shí)，抗利尿激素分泌增加

C．過度緊張時(shí)，腎上腺素分泌增加

D．人體缺碘時(shí)，促甲狀腺激素分泌增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】原核細(xì)胞和真核細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最大區(qū)別是（　�。�

A. 有無(wú)核物質(zhì) B. 有無(wú)細(xì)胞壁

C. 有無(wú)核膜包被的細(xì)胞核 D. 有無(wú)細(xì)胞器

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，必須在堿性條件下進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是（ ）

A. 觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原

B. 測(cè)定胃蛋白酶分解蛋白質(zhì)的最適溫度

C. 利用重鉻酸鉀檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)液中的酒精

D. 利用雙縮脲試劑檢測(cè)生物組織中的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于果酒和果醋制作的敘述，正確的是

A．果酒制作所需要的適宜溫度較高

B．使用的菌種都具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜和核膜

C．條件適宜時(shí)醋酸菌可將葡萄汁中的糖分解成醋酸

D．制作果醋的菌種包括酵母菌和醋酸菌

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同步練習(xí)冊(cè)答案