12．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的變量的敘述，正確的是（　�。�
A．在“探究溫度對酶活性影響”的實(shí)驗(yàn)中，溫度和pH是自變量
B．在“比較過氧化氫在不同條件下的分解”實(shí)驗(yàn)中，過氧化氫的分解速率是因變量
C．在“探究pH對酶活性影響”的實(shí)驗(yàn)中，溫度是無關(guān)變量
D．在“探究酵母菌呼吸方式”的試驗(yàn)中，酒精是無關(guān)變量

分析 變量：實(shí)驗(yàn)過程中可以變化的因素稱為變量．
自變量：想研究且可人為改變的變量稱為自變量．
因變量：隨著自變量的變化而變化的變量稱為因變量．
無關(guān)變量：在實(shí)驗(yàn)中，除了自變量外，實(shí)驗(yàn)過程中存在一些可變因素，能對實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響，這些變量稱為無關(guān)變量．

解答 解：A、在探究溫度對酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中，溫度是自變量，pH值是無關(guān)變量，A錯(cuò)誤；
B、在“比較過氧化氫在不同條件下的分解”實(shí)驗(yàn)中，不同條件是自變量，過氧化氫的分解速率是因變量，B正確；
C、在“探究pH對酶活性影響”的實(shí)驗(yàn)中，PH值是自變量，酶活性是因變量，溫度是無關(guān)變量，C正確；
D、在“探究酵母菌呼吸方式”的試驗(yàn)中，酒精是因變量，D錯(cuò)誤．
故選：BC．

點(diǎn)評 本題主要考查學(xué)生對知識的記憶和理解能力．要注意：自變量是可以人為直接改變或施加的變量，因變量是隨自變量變化而變化的量，只能觀察或測量獲得．要注意無關(guān)變量應(yīng)該相同且適宜．實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)要注意單一變量原則和對照原則．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆廣東中山高三第一學(xué)期期末統(tǒng)一考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

澳大利亞莫納什大學(xué)的研究人員于2009年7月8日公布，他們發(fā)現(xiàn)了肥胖引發(fā)Ⅱ型糖尿病的機(jī)制．脂肪細(xì)胞會(huì)向血液中釋放一種名為色素上皮衍生因子（PEDF）的蛋白質(zhì)，這種蛋白質(zhì)能導(dǎo)致肌肉和肝臟對胰島素不再敏感，因此胰腺只能靠生產(chǎn)更多的胰島素來抵消由此帶來的負(fù)面影響．如圖分別表示人體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)的圖解過程和Ⅰ激素發(fā)揮作用的一種機(jī)制．圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示參與血糖調(diào)節(jié)的激素．下列敘述正確的是

A．Ⅱ激素能促進(jìn)血糖進(jìn)入組織細(xì)胞

B．Ⅰ、Ⅱ激素間存在協(xié)同作用又有拮抗作用

C．Ⅲ激素只參與血糖平衡的調(diào)節(jié)

D．Ⅱ型糖尿病人的胰島素含量并不低，病因可能是PEDF降低細(xì)胞膜上受體的敏感性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．植物的生長發(fā)育受到多種激素共同的調(diào)節(jié)，請回答下列問題：
（1）1926年科學(xué)家觀察到，當(dāng)水稻感染了赤霉菌后，會(huì)出現(xiàn)植株瘋長的現(xiàn)象，病株往往比正常植株高50%以上，并且結(jié)實(shí)率大大降低，因而稱為“惡苗病”．同年科學(xué)家進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)：將赤霉菌培養(yǎng)基的濾液噴施到健康的水稻幼苗上，發(fā)現(xiàn)這些幼苗雖然沒有感染赤霉菌，卻出現(xiàn)了惡苗病的癥狀．1935年科學(xué)家從培養(yǎng)濾液中分離出致使水稻患惡苗病的物質(zhì)，稱之為赤霉素．多年后被證實(shí)為一種植物激素．1926年科學(xué)家根據(jù)觀察到的現(xiàn)象做出假設(shè)B（填字母）并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．

A．赤霉菌能促進(jìn)植株增高              B．赤霉菌能產(chǎn)生促進(jìn)植株增高的特殊物質(zhì)
C．赤霉菌能產(chǎn)生赤霉素促進(jìn)植株增高     D．赤霉素是一種植物激素，能促進(jìn)植物增高
（2）如圖是表示利用玉米胚芽鞘研究生長素在植物體內(nèi)運(yùn)輸方向的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路．則甲、�。ㄌ睢凹住薄耙摇薄氨被颉岸　保┙M處理后的普通瓊脂塊能使去掉尖端的胚芽鞘繼續(xù)生長．
（3）去掉其頂芽前后，側(cè)芽部位生長素和細(xì)胞分裂素的濃度變化及側(cè)芽長度變化坐標(biāo)曲線圖，據(jù)圖分析：
①激素甲代表的是生長素；激素乙的生理作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂；
②據(jù)圖分析高濃度的生長素和細(xì)胞分裂素對側(cè)芽萌動(dòng)起的作用分別是促進(jìn)、抑制作用．
③為研究根向地生長與生長素和乙烯的關(guān)系，該興趣小組又做了這樣的實(shí)驗(yàn)：將該植物的根尖放在含不同濃度的生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖做能源．發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強(qiáng)．
a．該實(shí)驗(yàn)的因變量有乙烯濃度和根的生長情況．
b．為使實(shí)驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn)，還需要另設(shè)對照組，對照組的處理是將植物等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生長素的培養(yǎng)液中．
c．據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推知水平放置的植物根向重力生長的原因可能是：近地側(cè)生長素濃度高誘導(dǎo)產(chǎn)生乙烯多，從而抑制根的生長．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．為了研究不同無機(jī)磷濃度對束絲藻光合作用的影響，科學(xué)家取束絲藻藻液離心后去上清液，將藻細(xì)胞用無磷培養(yǎng)基洗3次后，轉(zhuǎn)入無磷培養(yǎng)基培養(yǎng)10d，再將藻細(xì)胞分別轉(zhuǎn)接到不同磷濃度的培養(yǎng)基中，在一定條件下培養(yǎng)，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成如圖曲線，請分析回答：

（1）該實(shí)驗(yàn)中先將獲取的束絲藻在無磷培養(yǎng)基中培養(yǎng)10d的目的是去除細(xì)胞中游離的磷對實(shí)驗(yàn)的影響．
（2）圖1曲線表明，隨著培養(yǎng)液中磷濃度的增加，葉綠素a的含量增加，實(shí)驗(yàn)中為了減少測定數(shù)據(jù)的誤差，應(yīng)采取的措施是測定多次，取平均值，圖2所示實(shí)驗(yàn)的目的變量是磷濃度和光照強(qiáng)度．
（3）圖2曲線表明，隨著培養(yǎng)基中磷濃度的增加束絲藻的光合速率加快，磷元素的缺乏會(huì)影響束絲藻的光合作用，可能的原因是缺磷會(huì)影響ATP等的合成、影響葉綠體類囊體膜的形成，當(dāng)光照強(qiáng)度超500umol光子（m2•s）時(shí)，光合速率不再增加，主要限制的環(huán)境因素是二氧化碳濃度、溫度（答兩點(diǎn)）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于細(xì)胞的分化、衰老、凋亡與癌變的敘述中，不正確的是（　　）
A．細(xì)胞分化會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)的改變
B．細(xì)胞普遍衰老會(huì)導(dǎo)致個(gè)體衰老
C．被病原體感染的細(xì)胞的清除是通過細(xì)胞凋亡完成的
D．原癌基因突變促使細(xì)胞癌變，抑癌基因突變抑制細(xì)胞癌變

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖A是某生物細(xì)胞內(nèi)的DNA含量隨時(shí)間變化的曲線，圖B表示在上述的細(xì)胞分裂的過程中的某個(gè)時(shí)期染色體變化模式圖，情分析并回答相關(guān)問題：

（1）圖A表示細(xì)胞的有絲分裂過程，d點(diǎn)開始表示細(xì)胞分裂進(jìn)入后期，染色體變化的主要特點(diǎn)是著絲點(diǎn)分裂，染色單體分離，變?yōu)槿旧w，并在紡錘絲的牽引下移向兩極．
（2）細(xì)胞核內(nèi)DNA含量加倍發(fā)生在ab或fg段（用圖中字母表示），紡錘體出現(xiàn)是在bc或gh段（用圖中字母表示）．
（4）圖B表示的細(xì)胞分裂期相當(dāng)于圖A中cd或hi段（用圖中字母表示）．圖B細(xì)胞中染色體：染色單體：DNA 的比例為1：2：2．分裂后形成的子細(xì)胞中含有染色體4條．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，其中a和b為物質(zhì)的兩種運(yùn)輸方式，下列敘述正確的是（　　）
A．細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度主要由③決定
B．動(dòng)物細(xì)胞膜表面起識別作用的是①和③
C．a可表示肌細(xì)胞從組織液中吸收鈣離子
D．細(xì)胞膜的選擇透過性與②有關(guān)，與③無關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．翹首企盼中迎來了冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，站在略帶寒意的操場，耳畔響起充滿激情的《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，我?guī)еd奮、激動(dòng)心情參加3000米長跑，以下為該過程中發(fā)生的生理變化．
（1）這場速度與耐力的較量即將開始，交感神經(jīng)開始興奮，興奮以電信號（神經(jīng)沖動(dòng)）的形式傳至神經(jīng)纖維的末端，借助突觸小泡貯存的神經(jīng)遞質(zhì)，使腎上腺素的合成與釋放增加，使我心跳加速．腦干中的呼吸中樞不斷興奮，使我呼吸加快．
（2）隨著發(fā)令槍響，真正的較量開始了，機(jī)體大量消耗血糖用于氧化分解，產(chǎn)生ATP不斷直接為骨骼肌細(xì)胞供能，助我一次次的超越．血糖含量降低時(shí)，胰島A細(xì)胞變得活躍，分泌的胰高血糖素增加，以便快速補(bǔ)充血糖．位于下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞興奮，以維持體溫的相對穩(wěn)定．
（3）終于在吶喊聲中征服了終點(diǎn)．第二天，因肌肉細(xì)胞中乳酸積累過多造成肌肉酸痛．不小心感冒，讓我開始了身體的第二次較量，受到抗原刺激的B細(xì)胞在T細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子作用下，增殖分化為漿細(xì)胞，漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體阻止著病毒通過血液循環(huán)而播散．在神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)的調(diào)節(jié)作用下，身體逐漸趨于野“平靜”，又投入到“痛”并快樂的高三學(xué)習(xí)生活，開始了第三次較量．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．觀察圖示回答以下問題：
（1）圖中數(shù)字代表的結(jié)構(gòu)名稱是：
①、③染色單體和②著絲點(diǎn)組成④一條染色體．
（2）圖中有染色體4條，同源染色體2對，DNA分子8個(gè)．
（3）減數(shù)分裂時(shí)可以聯(lián)會(huì)的染色體為④⑦、⑤⑥，可以進(jìn)入到同一生殖細(xì)胞的染色體組合為④⑥、④⑤、⑦⑥或⑦⑤．
（4）圖中含有的四分體數(shù)為0．

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