自然界生物種內(nèi)及種間是相互作用、相互影響的,下述觀點中,不正確的是( 。
A、林鴿群越大時被蒼鷹捕食的幾率越低
B、鱸魚有時捕食鱸魚的幼魚,這有利于鱸魚種群的維持
C、自然界中物種間的捕食對一個物種有利,但會使另一個物種消失
D、猴群經(jīng)過斗爭建立了優(yōu)劣等級制度,并依次占據(jù)資源,這對種群的保持是有利的
考點:種間關系
專題:
分析:在本題所給出的4個選項中,B和D選項分別屬于種內(nèi)斗爭和種內(nèi)互助,A選項是捕食關系的正確敘述,C選項則是捕食關系的錯誤敘述.
生物在種內(nèi)關系上,既有種內(nèi)互助,又有種內(nèi)斗爭.種內(nèi)互助的現(xiàn)象在營群體生活的動物中比較明顯,集群生活有利于它們獲取食物,也有利于它們防御敵害.但是,同種個體又由于食物、棲息地、尋找配偶或其它生活條件的限制,而會發(fā)生種內(nèi)斗爭.種內(nèi)斗爭的結(jié)果,使得強壯的個體保留下來,從而維持了物種的延續(xù).
生物在種間關系上,也有互助型(如互利共生)和斗爭型(如寄生、競爭、捕食等)兩大類型.在捕食關系中,捕食者與被捕食者(獵物)的相互關系是生態(tài)系統(tǒng)長期進化過程形成的一種最為常見的復雜關系,它們是相互適應的,從而使得具捕食關系的兩個物種能夠長期保留下來.如果捕食者將獵物全部捕食掉,則捕食者自己也將會餓死.
解答: 解:A、認為林鴿群的大小對被蒼鷹捕食的幾率沒有影響,實際上林鴿群較大時種內(nèi)互助功能會明顯提高,因而蒼鷹捕食的幾率降低,A正確;
B、鱸魚捕食幼魚,是屬于種內(nèi)斗爭,對個體不利,但對種的生存與發(fā)展是有利的,B正確;
C、物種間的捕食關系,相互制約,相互聯(lián)系,彼此消長,共同維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài),不會使另一個物種消失,C錯誤;
D、猴群是典型的營社群組織生活,分工合作,種內(nèi)互助,有利于種群的生存與發(fā)展,D正確.
故選:C.
點評:本題主要考查對生態(tài)系統(tǒng)中生物與生物之間相互關系的各種類型的認識,意在考查學生分析問題和解決問題的能力,難度不大.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

以下關于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述中,正確的是( 。
A、種群中的個體是生物進化的基本單位
B、亞熱帶生長的常綠闊葉樹組成一個種群
C、群落中食物相似的物種競爭相對更加激烈
D、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)退化成荒地時,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復雜程度隨之降低

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究發(fā)現(xiàn)三種不同濃度的外源植物激素赤霉素(GA3)、生長素(IAA)、細胞分裂素類似物(6-BA)對羊草種子的萌發(fā)影響如下表所示.
外源激素最適激素濃度(μg?g-1發(fā)芽率(%)
 0 64.6%
6-BA 25 比對照組高5.7%
 GA3 300 比對照組高18.8%
 IAA 150 比對照組高10%左右
下列敘述錯誤的是(  )
A、羊草種子的萌發(fā)需要外源植物激素
B、不同外源植物激素在同一濃度下對羊草種子萌發(fā)的影響可能不同
C、在實驗濃度范圍內(nèi),三種外源植物激素均能促進羊草種子的萌發(fā)
D、在實驗濃度范圍內(nèi),促進羊草種子萌發(fā)的總體作用效果為GA3>IAA>6-BA

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科目:高中生物 來源: 題型:

貴溪市某學校高二年級共有1000名學生,調(diào)查發(fā)現(xiàn):男生540名,其中10名為色盲患者;女生460名,其中,124名為色盲基因攜帶者,6名為色盲患者.問該校高二年級學生中,色盲基因的基因頻率為( 。
A、10%B、7.3%
C、8%D、9%

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為葉綠體結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答:
(1)圖中①的結(jié)構(gòu)名稱叫
 
,②的結(jié)構(gòu)名稱叫
 

(2)在囊狀結(jié)構(gòu)的薄膜上,有進行光合作用的色素,這些色素的作用是
 

(3)CO2可在[
 
]中轉(zhuǎn)變成糖類等有機物.

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科目:高中生物 來源: 題型:

磷脂是細胞膜的主要成分,也是線粒體、中心體和葉綠體等生物膜的主要成分,下列關于植物激素及其功能的有關說法,不正確的是( 。
A、促進莖某一生長速度的生長素濃度可能不止一個
B、根的向地生長和向光生長體現(xiàn)了生長素的作用具有兩重性
C、乙烯在成熟的果實中含量較多,它的主要作用是促進果實的成熟
D、生長素和赤霉素的生理功能有些是相同的

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示的是遺傳信息在生物體內(nèi)各種物質(zhì)之間的傳遞過程.分析并回答有關問題:
(1)在人體活細胞中都能進行的過程是
 
.在人體肝臟中,有些細胞正進行②過程,說明該細胞正在進行
 
,進行②過程的主要場所是
 

(2)從圖中可見,DNA作為遺傳物質(zhì),其兩大基本功能是②過程說明DNA具有
 
遺傳信息的作用;④⑤過程說明DNA具有
 
遺傳信息的作用.
(3)⑤過程表示
 
,進行的主要場所是
 

(4)③過程是
 
,需要
 
酶的參與.
(5)圖中發(fā)生堿基互補配對的過程有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示胚芽鞘生長與生長素濃度的關系,圖乙表示燕麥胚芽鞘在單側(cè)光照射下的生長情況.圖丙中能正確表示a、b兩點生長素濃度變化的曲線應分別是( 。
A、①和②B、①和③
C、②和③D、②和④

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科目:高中生物 來源: 題型:

在夏季炎熱的中午,植物常出現(xiàn)萎焉現(xiàn)象,植物萎焉時失去的是( 。
A、結(jié)合水B、自由水
C、鎂離子D、無機鹽

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