（13分）右圖是一些物質(zhì)的相互關(guān)系以及分布、功能，寫出各字母代表物質(zhì)的名稱。

A_______，B_______，
C_______，F(xiàn)_______，
G_______，H_______，
I_____ __，J_______，
K_______，L_______，
M_______，N_______，
O_______。

A．二糖　B．多糖　C．葡萄糖　　　F．麥芽糖　G．乳糖　H．淀粉　I．糖原　J．纖維素　K．脂肪　L．磷脂　M．膽固醇　N．性激素　O．維生素D

解析

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2011屆四川省南充高中高三第七次月考生物卷 題型：綜合題

(每空1分,共14分)Ⅰ、右圖表示人體某器官由于感染出現(xiàn)炎癥時神經(jīng)－體液－免疫相互調(diào)節(jié)的關(guān)系，請據(jù)圖回答：
⑴        分泌促腎上腺皮質(zhì)激素作用于腎上腺，使腎上腺分泌糖皮質(zhì)激素（免疫抑制劑），并作用于炎癥部位的淋巴細胞，使炎癥減輕。這說明該淋巴細胞上有與該激素結(jié)合的     。
⑵物質(zhì)②由⑦產(chǎn)生并作用于免疫細胞上的①，物質(zhì)②的名稱是           。
⑶免疫細胞產(chǎn)生的物質(zhì)③（白細胞介素、腫瘤壞死因子）作用于④，在此發(fā)生了由         信號轉(zhuǎn)化為      信號的過程。
⑷若圖示炎癥部位是感染甲流H1N1病毒病人咽部,該病毒在體液中被       細胞產(chǎn)生的
       清除。如果病毒已侵入細胞內(nèi)，則需經(jīng)歷       免疫過程清除。 
⑸若圖示炎癥器官為腎臟，疾病為腎小球腎炎，其主要特征為蛋白尿，且全身浮腫。若要檢測其是否為蛋白尿，可選         試劑進行檢測。
Ⅱ、為了探究光照強度和CO2濃度對植物光合作用強度的影響，某同學進行了下列實驗。
作出假設(shè)：光照強度和CO2度對植物光合作用強度有影響。
實驗步驟：（略）  
實驗結(jié)果：   
某植物在不同條件下單位時間內(nèi)O2釋放量（mL）

CO2濃度[
燈泡的功率（單位：W）
20
50
75
100
200
300
0．1％
3．4
16．0
28．2
40．5
56．5
56．5
0．03％
2．3
11．2
19．8
27．6
27．5
27．5
分析上述實驗結(jié)果，并回答下列問題：

⑴該實驗方案中確定的自變量是                  。
⑵某大棚蔬菜生產(chǎn)基地在種植蔬菜時，棚內(nèi)還種植了一些蘑菇，結(jié)果發(fā)現(xiàn)蔬菜的產(chǎn)量有了明顯提高。請依據(jù)上述實驗結(jié)果說明其中的原因：                                。
⑶上表中測得的O2釋放量并非光合作用實際產(chǎn)生的氧氣量，這是因為：               。
⑷右圖為某植物25°C不同光照強度下的光合作用強度曲線。b點與c點比較b點時葉肉細胞中C3的含量    （填“高”、“低”或“基本一致”）；若已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25°C和30°C，請在圖中畫出30°C下（原光照強度和CO2濃度不變）相應(yīng)的光合作用強度與光照強度關(guān)系的大致曲線（要求在曲線上標明與圖中a、b、c三點對應(yīng)的a′、b′、c′三個點的位置）。

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科目：高中生物 來源：2013屆吉林省高二下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（13分）右圖是一些物質(zhì)的相互關(guān)系以及分布、功能，寫出各字母代表物質(zhì)的名稱。

A_______，B_______，

C_______，F(xiàn)_______，

G_______，H_______，

I_____  __，J_______，

K_______，L_______，

M_______，N_______，

O_______。

 

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科目：高中生物 來源：2014屆山東濟寧汶上一中高一12月月考生物試卷 題型：綜合題

細胞是多種化學元素和化合物構(gòu)成的生命系統(tǒng)。通過分析這個系統(tǒng)的物質(zhì)組成有助于認識這個最基本的生命系統(tǒng)。請分析回答下列問題：

（1）細胞中的水以結(jié)合水和自由水兩種形式存在，細胞代謝越旺盛，其中結(jié)合水與自由水的比值會_______________。

（2）參與細胞內(nèi)復(fù)雜化合物的組成，維持細胞形態(tài)、酸堿平衡及其他一些生命活動都具重要作用的物質(zhì)是________________。

（3）右圖表示了細胞內(nèi)某些重要化合物的元素組成及相互關(guān)系：

Ⅰ．圖中X、Y代表的化學元素分別是_________ ；組成分子a的含氮堿基種類共 ___________種。

Ⅱ．根據(jù)化合物中元素組成的不同，通過同位素標記法可以研究化合物在生物體中的作用。如在“噬菌體侵染大腸桿菌”的實驗中，要區(qū)分蛋白質(zhì)和DNA在生物遺傳中的作用，一般要對DNA的_______元素進行標記，而對蛋白質(zhì)則是標記其組成中的_____元素。

Ⅲ．現(xiàn)從某種真核細胞中提取出大量核糖體放入培養(yǎng)液里，再加入下列幾種有機物：

其中的氮原子已被15N標記，模擬化合物B的合成。假設(shè)培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能所需的一切物質(zhì)和條件。

其中實驗中所用的培養(yǎng)液相當于細胞內(nèi)的__________________。上述五種化合物中能作為原料合成化合物B的是___________（填序號）。若實驗中檢測到某一多肽含20個15N，則該肽最少有________個肽鍵。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

回答下列兩問題

Ⅰ.（8 分）在細胞免疫中，效應(yīng)T細胞殺傷靶細胞主要有兩種途徑：細胞裂解性殺傷（圖1）和誘導(dǎo)細胞凋亡（圖2）。前者指效應(yīng)T細胞分泌諸如穿孔素一類的介質(zhì)損傷靶細胞膜；后者指效應(yīng)T細胞通過表面FasL與靶細胞表面的Fas結(jié)合,誘導(dǎo)靶細胞凋亡。

（1）細胞免疫是依靠效應(yīng)T細胞來殺傷靶細胞的，人體內(nèi)的效應(yīng)T細胞可以來自　 　　　　　　的增殖分化。

（2）圖1中的穿孔素又稱“成孔蛋白”，由效應(yīng)T細胞產(chǎn)生并以　 　　　方式釋放到細胞外。穿孔素能在靶細胞膜上形成多聚穿孔素管狀通道，使K+及蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)　 　 (流人/流出）靶細胞，最終導(dǎo)致靶細胞死亡。

（3）圖2中的FasL又稱死亡因子，F(xiàn)as又稱死亡因子受體，它們都是由細胞合成并定位于細胞表面的蛋白質(zhì)。一般來說，控制Fas的基因能在各種細胞內(nèi)表達，而控制FasL的基因只在效應(yīng)T細胞和某些腫瘤細胞內(nèi)表達。

①Fas和FasL的結(jié)合體現(xiàn)了細胞膜的　　 　　 功能，控制合成Fas和FasL的基因 　 (能/不能)共存于一個細胞中。

②研究發(fā)現(xiàn)，某些腫瘤細胞能夠調(diào)節(jié)Fas和FasL基因的表達水平，從而使自己逃脫免疫系統(tǒng)的清除。此時，腫瘤細胞內(nèi)Fas和FasL基因的表達水平變化情況分別是 　、 　。（填“升高”、“不變”或“降低”）

③免疫排斥是器官移植的一個主要障礙。目前，應(yīng)對排斥的做法主要是使用一些免疫抑制劑。請根據(jù)Fas和FasL的相互關(guān)系，提供一種解決免疫排斥的思路：　　 　。

Ⅱ.右圖是人體生命活動調(diào)節(jié)的部分示意圖，請回答：

（1）體液調(diào)節(jié)主要是指　　　　　　 等化學物質(zhì)通過　　　 傳送的方式對生活動進行調(diào)節(jié)。

(2) 正常人飯后，胰靜脈血液中明顯增多的激素是由 　分泌的。

（3）寒冷時，人體的體溫調(diào)節(jié)涉及①②③的活動，則①可以是 　　　　激素，②可以是　　　　　　　 激素。

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