將新鮮的紫色洋蔥表皮細胞放入0.3g/mL的蔗糖溶液中，在顯微鏡下觀察，你會看到細胞的狀態(tài)如圖所示，此時部位①和部位②的顏色分別是（　　）
A、①無色，②無色
B、①無色，②紫色
C、①紫色，②無色
D、①紫色，②紫色
考點：細胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復原現(xiàn)象及其原因
專題：
分析：植物細胞之所以能發(fā)生質(zhì)壁分離，是由于具有發(fā)生滲透作用的兩個條件：半透膜和濃度差．此處的半透膜是由細胞膜、液泡膜和兩層膜之間的細胞質(zhì)構成的原生質(zhì)層，濃度差是指細胞液和外界溶液之間的濃度差．
圖中①是指細胞壁與原生質(zhì)層的間隙，②是指細胞質(zhì)基質(zhì)．
解答： 解：圖中部位①是指原生質(zhì)層和細胞壁之間的間隙，由于細胞壁具有全透性，蔗糖溶液通過細胞壁進入間隙，因此部位①無色；
圖中部位②是洋蔥表皮細胞的細胞質(zhì)，由于紫色的色素存在于液泡中，因此部位②也呈無色．
故選：A．
點評：本題難度不大，屬于考綱中識記、理解層次的要求，著重考查了發(fā)生質(zhì)壁分離的概念及條件，解題關鍵是明確部位①和部位②所指結構；明確只有液泡部位是呈紫色的．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

某研究小組設計如圖實驗裝置研究滲透作用（其中的半透膜允許水分子通過，葡萄糖、麥芽糖和淀粉分子均不能通過，已知胰淀粉酶能將淀粉分解成麥芽糖，麥芽糖酶能將麥芽糖分解成葡萄糖）．實驗在適宜條件下進行，實驗開始時，A側(cè)和B側(cè)液面等高，從實驗開始至最后達到平衡這段時間內(nèi)，B側(cè)液面變化為（　�。�
A、逐漸上升B、逐漸下降
C、先升后降D、先降后升

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關人腦的學習和記憶的敘述錯誤的是（　　）
A、學習和記憶涉及腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)的作用和某些種類蛋白質(zhì)的合成
B、在學習緊張時，多食富含磷脂的食物有利于加強記憶
C、短期記憶與神經(jīng)元的活動和神經(jīng)元之間的連結有關
D、長期記憶需不斷重復，與新突觸的建立無關

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科目：高中生物 來源： 題型：

DNA分子的多樣性和特異性主要是由于（　　）
A、分子量大
B、具有規(guī)則的雙螺旋結構
C、堿基對的不同排列方式
D、磷酸和脫氧核糖的相間排列

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示概念間的相互關系．下列概念依次與a、b、c、d、e相對應的一組是（　�。�
A、染色體、DNA、蛋白質(zhì)、基因、核糖核苷酸
B、物質(zhì)跨膜運輸、被動運輸、主動運輸、自由擴散、O2進出細胞
C、免疫調(diào)節(jié)、特異性免疫、非特異性免疫、體液免疫、細胞免疫
D、生態(tài)系統(tǒng)、群落、無機環(huán)境、生產(chǎn)者、分解者

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于生物體內(nèi)組成蛋白質(zhì)的氨基酸的敘述，錯誤的是（　�。�
A、氨基酸分子在結構上有共性，所以氨基酸分子的分子量都是一樣的
B、有些氨基酸不能在人體細胞中合成
C、氨基酸分子之間通過脫水縮合形成肽鍵
D、不同氨基酸之間的差異是由R基引起

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物興趣小組準備調(diào)查校園附近農(nóng)田土壤中小動物類群的豐富度，與此相關的敘述中，不正確的是（　�。�
A、土壤小動物數(shù)量越多，物種豐富度越大
B、豐富度的統(tǒng)計方法有記名計算法和目測估計法
C、利用小動物的避光避熱趨濕性，可用帶燈罩的熱光源裝置收集土樣中的小動物
D、無法知道名稱、肉眼難以識別的小動物不能忽略不計

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科目：高中生物 來源： 題型：

在核糖體上合成的物質(zhì)是（　�。�
A、核酸B、纖維素
C、氨基酸D、多肽

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)圖回答問題：

（1）圖中①表示
 
，⑥表示
 
．（寫出基團的中文名稱）
（2）該化合物是由
 
個氨基酸失去
 
分子的水形成的，這種反應叫做
 
．該化合物稱為
 
．
（3）圖中表示R基團的數(shù)字是
 
，表示肽鍵的數(shù)字是
 
．
（4）該化合物是由
 
種氨基酸組成的．合成肽鏈的細胞器是
 
，若氨基酸的平均相對分子質(zhì)量為90，則該化合物的相對分子質(zhì)量約為
 
．

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