如圖表示葉面積指數(shù)與呼吸量、干物質(zhì)產(chǎn)量（有機(jī)物積累量）和光合作用實際量的關(guān)系（葉面積指數(shù)是指單位土地面積上植物葉面積的數(shù)量，此值越大，表示植物葉片交錯程度越大）．據(jù)圖回答：
（1）圖中斜線部分表示
 
．
（2）干物質(zhì)量低于光合作用實際量的原因是
 
．
（3）葉面積指數(shù)達(dá)到某值以后，光合作用實際量不會隨葉面積指數(shù)增加而增加，原因是
 
．
（4）研究一片成熟的森林生態(tài)系統(tǒng)中，葉面積指數(shù)大約為
 
時，進(jìn)行合理開采最有利于森林生態(tài)系統(tǒng)的更新．
（5）將該植物置于密閉玻璃罩內(nèi)，黑暗處理1h，罩內(nèi)CO2含量增加了25mg；再給以1h的充足光照，罩內(nèi)CO2減少了36mg，共合成葡萄糖45mg．若呼吸底物和光合產(chǎn)物均為葡萄糖，則光下呼吸作用強(qiáng)度為
 
C02/mg?h-1，上述連續(xù)2h的實驗，植物凈積累葡萄糖
 
mg．
考點：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：分析題圖：圖示為葉面面積指數(shù)（葉面積指數(shù)是單位面積上植物葉面積數(shù)量．此值越大，表示植物葉片交錯程度越大）與光合作用和呼吸作用的關(guān)系．圖中干物質(zhì)質(zhì)量代表凈光合作用量，陰影部分=光合作用實際量-凈光合作用量=呼吸消耗的量．據(jù)此答題．
解答： 解：（1）植物能進(jìn)行光合作用與呼吸作用，所以植物干物質(zhì)產(chǎn)量=光合作用實際量-植物的呼吸作用消耗量，則圖中斜線部分表示隨葉面積指數(shù)的增加，植物的呼吸量隨之增加．
（2）由于干物質(zhì)產(chǎn)量=光合作用實際量-植物的呼吸作用消耗量，所以干物質(zhì)量低于光合作用實際量．
（3）葉面積指數(shù)反映了葉片的總面積．在一定范圍內(nèi)，植物實際光合作用量和植物干物質(zhì)量隨葉面積指數(shù)的增加而增加，但當(dāng)葉的面積指數(shù)達(dá)到一定量時，由于葉片之間的相互遮掩，有效的葉面積并非同葉面積指數(shù)成正比關(guān)系，但隨著葉面積指數(shù)的增加，植物的呼吸作用卻隨之增加，因而當(dāng)葉面積指數(shù)達(dá)到一定值后，實際光合作用量和干物質(zhì)量會下降．
（4）設(shè)葉面積指數(shù)為小于8時，隨著葉面積指數(shù)增加，光合作用實際量一直增加，干物質(zhì)量不斷增加；葉面積指數(shù)為大于8后，隨著葉面積指數(shù)增加，因呼吸作用不斷加強(qiáng)，干物質(zhì)量不僅不再增加，反而下降．因此，葉面積指數(shù)為8時，為合理開發(fā)利用森林資源的最佳時期．
（5）根據(jù)化學(xué)反應(yīng)式，264mg二氧化碳合成180mg葡萄糖，所以光照一小時光合作用消耗264×
45
180
=66mg，則光合作用每小時消耗的CO2量為66mg，罩內(nèi)CO2減少了36mg，則66mg減去36得到呼吸作用強(qiáng)度為30mg（CO2）?h-1；光合作用每小時消耗的CO2量為66mg，連續(xù)2h的實驗，植物凈積累葡萄糖為45-30×180÷264-25×180÷264=7.5mg．
故答案為：
（1）隨葉面積指數(shù)的增加，植物的呼吸量隨之增加
（2）植物呼吸作用消耗
（3）葉片相互遮擋，有效光合作用面積未增加
（4）8
（5）30     7.5mg
點評：本題結(jié)合曲線圖，綜合考查光合作用和呼吸作用，解答本題的關(guān)鍵是理解葉面積指數(shù)的含義及曲線圖的分析，要求考生明確圖中干物質(zhì)質(zhì)量代表凈光合量，陰影部分代表呼吸消耗量，再根據(jù)題干要求選出正確的答案．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

有氧呼吸過程中產(chǎn)生ATP最多的階段是（　　）
A、葡萄糖分解成丙酮酸
B、丙酮酸分解成CO2和[H]
C、氫和氧結(jié)合生成水
D、丙酮酸轉(zhuǎn)化為酒精和二氧化碳

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科目：高中生物 來源： 題型：

為探究人體內(nèi)環(huán)境中pH的相對穩(wěn)定是由于血漿中存在著緩沖物質(zhì)，試設(shè)計一個探究實驗，并回答下列問題：
（1）實驗材料及用具： 家兔的血漿適量、蒸餾水、預(yù)先配制的緩沖液、量筒、試管若干支．模擬人體血漿內(nèi)導(dǎo)致pH變化的主要物質(zhì)是
 
．此外，還必須以
 
作實驗用具．
（2）實驗步驟
①設(shè)置A、B兩個實驗組，每組取3支試管．
②先向A組中的3支試管分別加入
 
，再依次滴入等量
 
，測量pH并記錄填表．
③對B組
 
．
（3）結(jié)果預(yù)測
A組：
 
． B組：
 
．
（4）從以上兩組實驗結(jié)果的分析，可以得出的結(jié)論是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是兩類細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖1請據(jù)圖回答：

（1）甲圖細(xì)胞和乙圖細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的差異是①
 
，②
 
．
（2）能發(fā)生質(zhì)壁分離的是
 
（填“甲”或“乙”），這與
 
細(xì)胞器的功能有密切關(guān)系．
（3）圖2兩種膜結(jié)構(gòu)分別屬于圖乙中的
 
和
 
（填序號）兩種細(xì)胞器，兩種膜中[H]分別來源于
 
和
 
化合物；兩種膜上產(chǎn)生的ATP分別用于
 
 和
 

．

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科目：高中生物 來源： 題型：

動物乳腺上皮細(xì)胞合成乳汁所需的營養(yǎng)物質(zhì)由血液供給．如圖為羊乳腺上皮細(xì)胞合成與分泌乳汁的過程示意圖．請據(jù)圖回答：
（1）在上述酪蛋白乳糖等有機(jī)物的加工、運(yùn)輸過程中，起重要作用的細(xì)胞器是
 
，乳脂的主要成分是甘油三酯，合成甘油三酯的細(xì)胞器是
 
．
（2）圖中免疫球蛋白不能在乳腺上皮細(xì)胞中合成，其進(jìn)出乳腺上皮細(xì)胞的方式是
 
，這主要體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有
 
的結(jié)構(gòu)特點．研究免疫球蛋白合成和分泌的生理過程一般采用的方法是
 
．
（3）在制備細(xì)胞膜時，不選用羊乳腺上皮細(xì)胞或洋蔥表皮細(xì)胞，而選用哺乳動物成熟的紅細(xì)胞更容易成功，原因是
 
．
（4）在乳腺上皮細(xì)胞中能進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對的細(xì)胞結(jié)構(gòu)除了細(xì)胞核之外，還有
 
．與心肌細(xì)胞相比，乳腺上皮細(xì)胞中
 
 （細(xì)胞器）數(shù)量較多．
（5）羊的胰島B細(xì)胞中
 
 （含有/不含有）合成免疫球蛋白的基因．將上圖細(xì)胞的細(xì)胞核移植到羊的去核卵細(xì)胞中，可以培育成克隆羊，這說明
 
．
（6）若圖示為人的消化道上皮細(xì)胞，人飲酒后酒精通過
 
方式吸收進(jìn)入細(xì)胞．交警查違章時讓司機(jī)呼出的氣體與含有重鉻酸鉀的酸性液體反應(yīng)，若液體變成
 
色，說明司機(jī)酒后駕駛．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和細(xì)胞呼吸的物質(zhì)變化示意圖，其中Ⅰ～Ⅴ為生理過程，a～h為物質(zhì)名稱，請回答：

（1）在Ⅰ～Ⅴ過程中，一定需要O2參與的有
 
，在深夜里依然能夠進(jìn)行的生理過程有
 
．
（2）物質(zhì)a的名稱為
 
，物質(zhì)d的結(jié)構(gòu)簡式為
 
．
（3）若突然停止光照，f的含量變化是
 
．
（4）Ⅰ過程發(fā)生的場所為
 
，Ⅰ過程產(chǎn)生的b進(jìn)入相鄰的細(xì)胞器進(jìn)行反應(yīng)Ⅴ，至少需要穿過
 
層生物膜；在缺乏b的條件下，Ⅲ過程產(chǎn)生的丙酮酸會分解為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示植物不同器官對生長素的反應(yīng)．請觀察后據(jù)圖回答．

（1）當(dāng)生長素的濃度為10-10mol/L左右時，能明顯是促進(jìn)
 
的生長，但對芽和莖的作用
 
．
（2）當(dāng)生長素濃度由10-10mol/L增大到10-7mol/L時，對根的作用是
 
；對莖的作用是
 
．
（3）上述曲線說明，不同器官對不同濃度的生長素反應(yīng)
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

將家兔B細(xì)胞注入小鼠體內(nèi)，產(chǎn)生免疫反應(yīng)后，小鼠血清能使家兔T細(xì)胞凝集成細(xì)胞集團(tuán)．而未經(jīng)免疫的小鼠血清不能使家兔T細(xì)胞凝集成團(tuán)．T細(xì)胞凝集現(xiàn)象的出現(xiàn)是因為（　�。�
A、家兔B細(xì)胞誘導(dǎo)小鼠產(chǎn)生細(xì)胞免疫
B、家兔T細(xì)胞誘導(dǎo)小鼠產(chǎn)生體液免免疫
C、家兔T細(xì)胞和小鼠T細(xì)胞有相同抗原
D、家兔B細(xì)胞和家兔T細(xì)胞有相同抗原

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科目：高中生物 來源： 題型：

天花（一種烈性傳染�。┰�(jīng)導(dǎo)致許多人死亡，天花疫苗的廣泛接種，則根除了這種傳染�。铝邢嚓P(guān)敘述正確的是（　　）
A、該疫苗是一種小分子物質(zhì)，可被免疫細(xì)胞識別
B、入侵的天花病毒被抗體結(jié)合失去致病能力，被T細(xì)胞吞噬消化
C、再次接種該疫苗后，記憶細(xì)胞分化成漿細(xì)胞釋放淋巴因子
D、初次接種該疫苗后，刺激機(jī)體免疫系統(tǒng)可產(chǎn)生效應(yīng)T細(xì)胞和抗體

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同步練習(xí)冊答案