動(dòng)物乳腺上皮細(xì)胞合成乳汁所需的營養(yǎng)物質(zhì)由血液供給.如圖為羊乳腺上皮細(xì)胞合成與分泌乳汁的過程示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)在上述酪蛋白乳糖等有機(jī)物的加工、運(yùn)輸過程中,起重要作用的細(xì)胞器是
 
,乳脂的主要成分是甘油三酯,合成甘油三酯的細(xì)胞器是
 

(2)圖中免疫球蛋白不能在乳腺上皮細(xì)胞中合成,其進(jìn)出乳腺上皮細(xì)胞的方式是
 
,這主要體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有
 
的結(jié)構(gòu)特點(diǎn).研究免疫球蛋白合成和分泌的生理過程一般采用的方法是
 

(3)在制備細(xì)胞膜時(shí),不選用羊乳腺上皮細(xì)胞或洋蔥表皮細(xì)胞,而選用哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞更容易成功,原因是
 

(4)在乳腺上皮細(xì)胞中能進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)除了細(xì)胞核之外,還有
 
.與心肌細(xì)胞相比,乳腺上皮細(xì)胞中
 
 (細(xì)胞器)數(shù)量較多.
(5)羊的胰島B細(xì)胞中
 
 (含有/不含有)合成免疫球蛋白的基因.將上圖細(xì)胞的細(xì)胞核移植到羊的去核卵細(xì)胞中,可以培育成克隆羊,這說明
 

(6)若圖示為人的消化道上皮細(xì)胞,人飲酒后酒精通過
 
方式吸收進(jìn)入細(xì)胞.交警查違章時(shí)讓司機(jī)呼出的氣體與含有重鉻酸鉀的酸性液體反應(yīng),若液體變成
 
色,說明司機(jī)酒后駕駛.
考點(diǎn):細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,細(xì)胞膜的制備方法,細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
專題:
分析:分析圖解可知:動(dòng)物乳腺上皮細(xì)胞合成乳汁中含有酪蛋白、乳糖、乳脂、免疫球蛋白和其他物質(zhì).免疫球蛋白是由效應(yīng)B細(xì)胞產(chǎn)生通過血液運(yùn)輸?shù)饺橄偕掀ぜ?xì)胞分泌,酪蛋白、乳糖、乳脂是由乳腺上皮細(xì)胞合成.
解答: 解:(1)圖中可以看出,在酪蛋白、乳糖等有機(jī)物的加工、運(yùn)輸過程中,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體起了加工和運(yùn)輸?shù)墓δ埽粒體提供了能量.乳脂的主要成分是甘油三酯,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是脂質(zhì)合成的車間.
(2)免疫球蛋白是由效應(yīng)B細(xì)胞合成并分泌的,圖示可知其進(jìn)出乳腺上皮細(xì)胞的方式是胞吞和胞吐,這體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性.研究免疫球蛋白合成和分泌的生理過程一般采用同位素標(biāo)記法,如用3H表示氨基酸,然后觀察放射性出現(xiàn)的順序.
(3)哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞沒有細(xì)胞壁,細(xì)胞中沒有細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器,因此該細(xì)胞中只有細(xì)胞膜一種膜結(jié)構(gòu).
(4)乳腺上皮細(xì)胞中DNA分布在細(xì)胞核和線粒體中,在DNA進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯過程中進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì),并且翻譯發(fā)生在核糖體上.與心肌細(xì)胞相比,乳腺上皮細(xì)胞能夠分泌酪蛋白等物質(zhì),核糖體是蛋白質(zhì)的合成場所,高爾基體對(duì)其進(jìn)行加工和分泌,因此乳腺上皮細(xì)胞中核糖體、高爾基體數(shù)量較多.
(5)羊的胰島B細(xì)胞含有羊的全套遺傳信息,因此也含有合成免疫球蛋白的基因,該基因未表達(dá)只是基因發(fā)生選擇性表達(dá)的結(jié)果.已經(jīng)分化的動(dòng)物體細(xì)胞的細(xì)胞核是具有全能性的,因此將乳腺上皮細(xì)胞的細(xì)胞核移植到羊的去核卵細(xì)胞中,可以培育成克隆羊.
(6)酒精為小分子的有機(jī)物,其運(yùn)輸方式為自由擴(kuò)散;檢測酒精可用酸性的重鉻酸鉀的溶液,會(huì)和酒精反應(yīng)呈灰綠色.
故答案為:
(1)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體(線粒體)      內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
(2)胞吞和胞吐    一定的流動(dòng)性      同位素標(biāo)記法
(3)哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞沒有細(xì)胞壁,細(xì)胞中沒有細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器
(4)線粒體、核糖體  核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體
(5)含有  已經(jīng)分化的動(dòng)物體細(xì)胞的細(xì)胞核是具有全能性的
(6)自由擴(kuò)散   灰綠色
點(diǎn)評(píng):本題難度適中,考查了細(xì)胞器的功能、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞揭约凹?xì)胞的全能性等方面的知識(shí),要求考生的識(shí)記能力和理解能力,考生在學(xué)習(xí)過程中要注意基礎(chǔ)知識(shí)的積累.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項(xiàng)中,不屬于內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)是( 。
A、溫度B、酶C、pH值D、滲透壓

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為DNA片段示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)請(qǐng)糾正該圖的錯(cuò)誤:
 

(2)4的名稱叫
 

(3)DNA分子的特異性是指特定的DNA分子具有
 

(4)DNA復(fù)制的原料是
 

(5)該示意圖中含有
 
種核苷酸.

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科目:高中生物 來源: 題型:

請(qǐng)你使用高倍顯微鏡觀察下列幾種細(xì)胞:
①水綿細(xì)胞  ②蠶豆葉表皮細(xì)胞  ③人的口腔上皮細(xì)胞  ④大腸桿菌  ⑤酵母菌
根據(jù)你對(duì)顯微鏡使用和觀察的結(jié)果,回答下列問題:
(1)使用高倍鏡前必須先使用
 
,待觀察清晰后,將觀察物移到
 
.千萬注意換高倍物鏡時(shí)不能將
 
升高.
(2)調(diào)焦時(shí),在鏡筒下降時(shí)要使用
 
準(zhǔn)焦螺旋;換上高倍物鏡后要使用
 
準(zhǔn)焦螺旋.

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科目:高中生物 來源: 題型:

光合作用是植物體的一項(xiàng)非常重要的生理活動(dòng),請(qǐng)利用所學(xué)知識(shí),分析并回答下列問題:

Ⅰ.景天科植物A有一個(gè)很特殊的CO2同化方式:夜間氣孔開放,吸收的CO2生成蘋果酸儲(chǔ) 存在液泡中(如圖一所示)白天氣孔關(guān)閉,液泡中的蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作 用(如圖二所示).十字花科植物B的CO2同化過程如圖三所示.
(1)植物A夜晚能吸收CO2,卻不能合成(CH2O)的原因是缺乏暗反應(yīng)必需的
 
;白天植物A進(jìn)行光合作用所需的CO2的來源是
 

(2)植物A氣孔開閉的特點(diǎn)與其生活環(huán)境是相適應(yīng)的,推測植物A的生活環(huán)境最可能是具有
 
氣候特點(diǎn)的地區(qū).
Ⅱ.某池塘的水層由上至下分別為表水層、斜溫層、靜水層和底泥層,在冬夏兩季分別對(duì)該池塘的溫度和氧氣進(jìn)行垂直結(jié)構(gòu)分析,統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如表:
水層表水層斜溫層靜水層底泥層
溫度(℃)251484
23.844
O2(μL?L-19.56.23.40.2
1211.810.610.2
(1)從表中數(shù)據(jù)分析,夏季池塘中隨著水深的增加,O2含量下降,引起這種現(xiàn)象的非生物因素主要是
 
;夏季各水層的O2含量低于冬季,其生物學(xué)原因是
 

(2)夏季底泥層和表水層相比,O2含量非常低的原因是
 

(3)某同學(xué)為了研究該池塘中斜溫層生物光合作用和有氧呼吸,設(shè)計(jì)了如下操作.
步驟一:將三個(gè)相同的透明玻璃瓶標(biāo)號(hào)a、b、c,并將a用不透光的黑布包裹起來;
步驟二:用a、b、c三個(gè)瓶子均從池塘中某一深度取滿水,并測定c瓶中水的溶氧量;
步驟三:將a、b兩瓶密封后再沉入該深度水體中,24小時(shí)后取出;
步驟四:測定a、b兩瓶中水的溶氧量,三個(gè)瓶子的測量結(jié)果如圖四所示.
①步驟二中,a、b、c三個(gè)瓶均從池塘“一定深度”取水,此深度指哪一水層?
 

②根據(jù)表中所給數(shù)據(jù),可算出24小時(shí)內(nèi)該深度水體中生物光合作用產(chǎn)生的氧氣量為
 
mol/瓶.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示葉面積指數(shù)與呼吸量、干物質(zhì)產(chǎn)量(有機(jī)物積累量)和光合作用實(shí)際量的關(guān)系(葉面積指數(shù)是指單位土地面積上植物葉面積的數(shù)量,此值越大,表示植物葉片交錯(cuò)程度越大).據(jù)圖回答:
(1)圖中斜線部分表示
 

(2)干物質(zhì)量低于光合作用實(shí)際量的原因是
 

(3)葉面積指數(shù)達(dá)到某值以后,光合作用實(shí)際量不會(huì)隨葉面積指數(shù)增加而增加,原因是
 

(4)研究一片成熟的森林生態(tài)系統(tǒng)中,葉面積指數(shù)大約為
 
時(shí),進(jìn)行合理開采最有利于森林生態(tài)系統(tǒng)的更新.
(5)將該植物置于密閉玻璃罩內(nèi),黑暗處理1h,罩內(nèi)CO2含量增加了25mg;再給以1h的充足光照,罩內(nèi)CO2減少了36mg,共合成葡萄糖45mg.若呼吸底物和光合產(chǎn)物均為葡萄糖,則光下呼吸作用強(qiáng)度為
 
C02/mg?h-1,上述連續(xù)2h的實(shí)驗(yàn),植物凈積累葡萄糖
 
mg.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示同一植株的不同器官對(duì)不同濃度生長素的反應(yīng)
(1)分析其中任何一條曲線,得出的結(jié)論是:
 

(2)綜合分析三條曲線,得出的結(jié)論是:
 

(3)促進(jìn)芽生長的最適濃度濃度是
 
,這一濃度對(duì)根生長的效應(yīng)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)中,既需要使用顯微鏡又需要對(duì)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行染色的是( 。
A、檢測蘋果中的還原糖含量
B、葉綠體色素的提取和分離
C、觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離
D、植物細(xì)胞的有絲分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述,正確的是( 。
A、進(jìn)化的原材料是基因突變
B、生物多樣性的形成就是新物種不斷形成的過程
C、在自然選擇的作用下,種群的基因頻率會(huì)發(fā)生定向的改變
D、馬和驢交配產(chǎn)下了騾子,說明了并不是所有物種間都存在生殖隔離現(xiàn)象

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