1．在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中，使用胰蛋白酶的目的是（　　）
A．使動(dòng)物組織分散為單個(gè)細(xì)胞
B．去掉細(xì)胞壁，使其成為原生質(zhì)體
C．去掉細(xì)胞膜，暴露出原生質(zhì)體便于細(xì)胞融合
D．促進(jìn)蛋白質(zhì)水解為多肽

分析 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)就是從動(dòng)物機(jī)體中取出相關(guān)的組織，將它分散成單個(gè)細(xì)胞，然后放在適宜的培養(yǎng)基中，讓這些細(xì)胞生長(zhǎng)和增殖．所以在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)，首先要用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理動(dòng)物組織，以分解組織細(xì)胞間的物質(zhì)，使組織分散成單個(gè)細(xì)胞．

解答 解：A、胰蛋白酶的作用是消化組織細(xì)胞間的物質(zhì)，使組織分散成單個(gè)細(xì)胞，A正確；
B、去掉細(xì)胞壁屬于植物細(xì)胞工程，而使用胰蛋白酶屬于動(dòng)物細(xì)胞工程，B錯(cuò)誤；
C、胰蛋白酶是消化組織細(xì)胞間的物質(zhì)，而原生質(zhì)體屬于植物細(xì)胞工程的內(nèi)容，C錯(cuò)誤；
D、使用胰蛋白酶是分解組織細(xì)胞間的物質(zhì)，促進(jìn)蛋白質(zhì)水解為氨基酸，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程，特別是該過程中胰蛋白酶的作用，只要考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)即可正確作答，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

13．甲圖代表自然界中處于不同分類地位的6種體現(xiàn)生命現(xiàn)象的單位．圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ繪出了各自區(qū)分其他生物的標(biāo)志結(jié)構(gòu)，乙圖代表細(xì)胞核．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ共有的細(xì)胞器是核糖體（填名稱）．分離細(xì)胞器的方法是差速離心法．Ⅲ可以判斷為低等植物細(xì)胞，因?yàn)樗瑫r(shí)具有有①和⑥（填序號(hào)）．
（2）結(jié)構(gòu)④的主要功能是對(duì)來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝．
（3）Ⅰ-Ⅵ類中一定能進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物的是Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ，Ⅴ生物一定營(yíng)寄生生活．
（4）Ⅰ-Ⅵ類中具有乙圖所示結(jié)構(gòu)IIIIII（寫代號(hào)），乙圖中③是核仁，其作用是與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)．
（5）乙圖中②是染色質(zhì)易被堿性染料染成深色．細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)，代謝和遺傳是細(xì)胞的控制中心．
（6）繪制的甲乙圖屬于物理模型．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)蛋白質(zhì)的說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．每種蛋白質(zhì)水解的產(chǎn)物都是氨基酸
B．每種蛋白質(zhì)都含有20種氨基酸
C．氨基酸間的結(jié)合方式是脫水縮合
D．蛋白質(zhì)變性是指蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．研究發(fā)現(xiàn)，某些發(fā)生基因突變的老鼠在實(shí)驗(yàn)室條件下只要按時(shí)喂食并且不讓它們運(yùn)動(dòng)，它們就能維持正常血糖濃度，當(dāng)它們進(jìn)食后，它們的血糖濃度會(huì)輕微上升，然后下降至一個(gè)穩(wěn)定狀態(tài)；然而只要讓老鼠運(yùn)動(dòng)或禁食一餐，它們的血糖濃度就會(huì)迅速下降，進(jìn)而昏迷．分析這些基因突變老鼠出現(xiàn)上述狀況的原因最可能是（　�。�
A．突變引起胰島B細(xì)胞受損B．運(yùn)動(dòng)或禁食時(shí)甲狀腺激素分泌不足
C．無法將血糖轉(zhuǎn)換成肝糖原D．肝細(xì)胞缺乏胰高血糖素的受體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．A種植物的細(xì)胞和B種植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)如右圖所示（僅顯示細(xì)胞核），將A、B兩種植物細(xì)胞去掉細(xì)胞壁后，誘導(dǎo)二者的原生質(zhì)體融合，形成單核的雜種細(xì)胞，若經(jīng)過組織培養(yǎng)后得到了雜種植株，則該雜種植株是（　�。�
A．二倍體B．三倍體C．單倍體D．四倍體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．某校生物興趣小組想設(shè)計(jì)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：
（1）探究尿液中含不含葡萄糖；
（2）證明血液中存在葡萄糖．
現(xiàn)提供：葡萄糖、新取尿液樣品、加有檸檬酸鈉（防止血液凝固）的雞血、清水、試管、離心機(jī)、三腳架、大燒杯、火柴、酒精燈、石棉網(wǎng)等．
回答下列問題：
①在實(shí)驗(yàn)過程中還需要的一種試劑是斐林試劑，實(shí)驗(yàn)原理是葡萄糖是還原性糖，加斐林試劑水浴加熱同時(shí)生成磚紅色沉淀．
②實(shí)驗(yàn)（2）比實(shí)驗(yàn)（1）復(fù)雜，其原因是血液呈紅色，若直接用斐林試劑檢測(cè)葡萄糖，則產(chǎn)生的顏色反應(yīng)與血液顏色相近．而尿液的顏色不會(huì)干擾顯色反應(yīng)．
③寫出實(shí)驗(yàn)（2）的實(shí)驗(yàn)步驟、觀察到的現(xiàn)象．
步驟：a．取加有檸檬酸鈉的雞血5mL，用離心機(jī)離心（紅細(xì)胞沉淀在底部），獲得上清液．
b．取兩支干凈的試管，分別標(biāo)號(hào)1、2
c．在1號(hào)試管中加入2ml葡萄糖溶液，2號(hào)試管中加入等量的上清液．
d．然后向兩支試管中分別加入剛配制好的斐林試劑2ml．振蕩試管，使溶液混合均勻．
e．將試管水浴加熱．實(shí)驗(yàn)過程中隨時(shí)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
f．結(jié)果：
1號(hào)試管內(nèi)有磚紅色沉淀出現(xiàn)，2號(hào)試管內(nèi)有磚紅色沉淀出現(xiàn)．
④寫出實(shí)驗(yàn)（1）可能出現(xiàn)的現(xiàn)象和結(jié)論．
a．如果出現(xiàn)磚紅色沉淀  則說明尿樣中含葡萄糖．
b．如果沒有磚紅色沉淀  則說明尿樣中不含葡萄糖．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．一對(duì)雜合黑色豚鼠交配，產(chǎn)生了4只小豚鼠，則4只小豚鼠的表現(xiàn)型是（　�。�
A．全部黑色B．黑色、白色各兩只C．黑：白為3：1D．不一定

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省菏澤市高一下學(xué)期6月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖中A表示的一種鷹在一個(gè)群落中的情況，那么B可能代表( )

A. 該種鷹的天敵的種群

B. 與鷹有互利互生關(guān)系的一個(gè)種群

C. 群落中生產(chǎn)者數(shù)量變化情況

D. 是被鷹捕食的一個(gè)群種

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧大連十一中高一上第二學(xué)段考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為細(xì)胞的組成成分圖，下列說法不正確的是（ ）

A. 如果該圖為構(gòu)成活細(xì)胞的各種化學(xué)元素，則a是碳

B. 如果該圖是構(gòu)成細(xì)胞干重的各種化學(xué)元素，則b為氮

C. 如果該圖為構(gòu)成細(xì)胞鮮重的各種化合物，則a為水

D. 如果該圖是構(gòu)成細(xì)胞干重的各種化合物，則a為蛋白質(zhì)

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