分析 分析題圖:圖示為一高等動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,其中結(jié)構(gòu)①為細(xì)胞膜,②為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),③為線粒體,④為高爾基體,⑤為中心體,⑥為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),⑦為核膜,⑧為核仁,⑨為核糖體.
解答 解:(1)圖中核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等屬于亞顯微結(jié)構(gòu),在借助電子顯微鏡才能觀察到;圖中有雙層膜的細(xì)胞器是③線粒體,該結(jié)構(gòu)是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場所.
(2)胰島素屬于分泌蛋白,其合成與分泌過程為:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個(gè)過程還需要線粒體提供能量.因此,與人體內(nèi)與胰島素合成和分泌有關(guān)的細(xì)胞器是[⑨]核糖體、[⑥]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、[④]高爾基體、[③]線粒體.
(3)植物細(xì)胞具有,而該細(xì)胞沒有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是:細(xì)胞壁、葉綠體和液泡.
(4)控制性狀的遺傳物質(zhì)主要存在于[⑦]細(xì)胞核中.
(5)與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器是[⑤]中心體.
(6)增大細(xì)胞內(nèi)的膜面積,為細(xì)胞內(nèi)各種化學(xué)反應(yīng)的正常進(jìn)行提供有利條件,并被稱之為“有機(jī)物合成的車間”的細(xì)胞器是[⑥]內(nèi)質(zhì)網(wǎng).
(7)在動(dòng)植物細(xì)胞中都存在,但在動(dòng)物和植物細(xì)胞中執(zhí)行不同功能的細(xì)胞器是[④]高爾基體,在動(dòng)物細(xì)胞中與分泌物的形成有關(guān),在植物細(xì)胞中與細(xì)胞壁的形成有關(guān).
(8)①③④⑥⑦在結(jié)構(gòu)和功能上是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體,稱為生物膜系統(tǒng).
故答案為:
(1)電子顯微鏡 ③③線粒體
(2)⑨核糖體 ⑥內(nèi)質(zhì)網(wǎng) ④高爾基體 ③線粒體(順序可顛倒)
(3)細(xì)胞壁 葉綠 體 液泡
(4)⑦細(xì)胞核
(5)⑤中心體
(6)⑥內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
(7)④高爾基體
(8)生物膜系統(tǒng)
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 登革熱病毒入侵人體后產(chǎn)生的子代病毒的RNA 和蛋白質(zhì)在病毒內(nèi)合成 | |
B. | 再次感染登革熱病毒后,抗體活性增強(qiáng)會(huì)抑制病毒的增殖 | |
C. | 機(jī)體殺滅登革熱病毒需體液免疫和細(xì)胞免疫共同參與 | |
D. | 抗體在漿細(xì)胞中合成,需核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和細(xì)胞膜參與 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
同化總量(×106 J) | 儲(chǔ)存能量(×106 J) | 呼吸消耗(×106 J) | |
A | 900 | 200 | 700 |
B | 100 | 15 | 85 |
C | 15 | 2 | 13 |
D | 18 | 6 | 12 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 全部都正確 | B. | 有兩個(gè)正確 | C. | 有三個(gè)正確 | D. | 有五個(gè)正確 |
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