如圖甲表示洋蔥根尖的不同區(qū)域,圖乙表示洋蔥根尖處于有絲分裂各階段,一個細胞核中DNA的相對含量變化,圖丙呈現(xiàn)的是細胞分裂過程中的某一物質(zhì)的形態(tài)變化.請分析回答下列問題:

(1)圖甲中①②③④細胞形態(tài)不同的根本原因是
 

(2)丙圖中①→②表示的遺傳物質(zhì)變化過程發(fā)生在乙圖的
 
(填字母),
②→③表示的生理變化過程發(fā)生在細胞周期的
 
期.圖乙的曲線獲得是選擇甲圖中的
 
(填序號)區(qū)細胞為材料.
(3)在觀察細胞有絲分裂的實驗中,制作臨時裝片的操作步驟是:
 
 
 
 
,我們發(fā)現(xiàn)即使操作正確,也難以看到很多處于分裂期的細胞,主要原因是
 
考點:細胞的分化,有絲分裂過程及其變化規(guī)律,觀察細胞的有絲分裂
專題:
分析:分析甲圖:圖甲表示洋蔥根尖的不同區(qū)域,其中①為成熟區(qū);②為伸長區(qū);③為分生區(qū);④為根冠.
分析乙圖:圖乙表示洋蔥根尖處于有絲分裂各階段,一個細胞核中DNA的相對含量變化,其中a為G1期;b為S期;c為G2期;d為分裂前期、中期和后期;e為分裂末期.
分析丙圖:圖丙呈現(xiàn)的是細胞分裂過程中染色體的形態(tài)變化,①為染色質(zhì);②為染色質(zhì),但已經(jīng)出現(xiàn)染色單體;③為染色體.
解答: 解:(1)圖甲中①②③④細胞是細胞分化形成的,它們的形態(tài)不同的根本原因是基因的選擇性表達.
(2)丙圖中①→②表示染色體的復(fù)制,發(fā)生在分裂間期,對應(yīng)于乙圖的b;②→③表示染色體的形成過程,發(fā)生在分裂前期;觀察細胞有絲分裂應(yīng)該選擇分生區(qū)細胞,即甲圖中的③.
(3)察植物細胞的有絲分裂實驗中,制作臨時裝片的步驟為解離-漂洗-染色-制片.由于細胞分裂間期在細胞周期中持續(xù)時間長(90%~95%),分裂期持續(xù)時間短(5%~10%),因此在觀察細胞有絲分裂的實驗中,我們發(fā)現(xiàn)即使操作正確,也難以看到很多處于分裂期的細胞.
故答案為:
(1)基因的選擇性表達   
(2)b    前期      ③
(3)解離   漂洗   染色    制片   細胞分裂間期在細胞周期中持續(xù)時間長,分裂期持續(xù)時間短
點評:本題結(jié)合根尖結(jié)構(gòu)圖和曲線圖,考查細胞有絲分裂過程及其變化規(guī)律,要求考生識記根尖結(jié)構(gòu),能準確判斷甲圖中各字母的名稱;識記細胞有絲分裂不同時期的特點,掌握有絲分裂過程中DNA含量變化規(guī)律,能準確判斷圖乙各區(qū)段代表的時期,再結(jié)合所學(xué)的知識答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某核苷酸鏈示意圖,據(jù)圖回答問題:

(1)1、2、3的名稱分別是
 
、
 
 

(2)4、5分別代表
 
、
 

(3)此結(jié)構(gòu)中特有的堿基名稱是
 

(4)通常由
 
條圖示的核苷酸鏈構(gòu)成一個
 
分子,
真核細胞中分布在
 
、
 
 

(5)組成該化合物的元素有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖一為人體手背皮膚(A)接受一定刺激后引起肱二頭肌(E)發(fā)生收縮而產(chǎn)生屈肘動作的神經(jīng)傳導(dǎo)路徑示意圖.圖二為從蛙體內(nèi)剝離出某反射弧的一部分,甲為神經(jīng)中樞.1、2、3、4為四個實驗位點.

(1)F處的結(jié)構(gòu)名稱是
 
,在F處發(fā)生的信號轉(zhuǎn)變是
 
,其興奮傳遞方向是單向的,原因是
 

(2)圖中E點興奮時,此處神經(jīng)纖維膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為
 

(3)動作電位沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)時,神經(jīng)纖維細胞膜內(nèi)側(cè)局部電流的方向與動作電位傳導(dǎo)方向
 
(相同、相反).
(4)欲探究圖二中左側(cè)神經(jīng)為傳入神經(jīng)還是傳出神經(jīng),方法步驟是:
①將微電流計的兩個電極分別搭在實驗位點2和3的神經(jīng)纖維外(每個實驗位點只能用一次);
②用電刺激實驗位點
 
,若微電流計的指針偏轉(zhuǎn)
 
次,則左側(cè)神經(jīng)元為傳出神經(jīng);若微電流計的指針偏轉(zhuǎn)
 
次,則左側(cè)神經(jīng)元為傳入神經(jīng).

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲圖為培養(yǎng)綠藻的裝置示意圖,乙圖為光照強度對溶液中凈溶氧量的影響曲線.請回答下列問題.

(1)甲裝置中NaHCO3溶液的作用是
 
,綠藻影響溶液中溶氧量的生理過程有
 
.溶液中溶氧量的變化可用來表示綠藻的
 

(2)B點時綠藻的葉綠體重ADP的移動方向為
 
,若綠藻缺Mg培養(yǎng)液中培養(yǎng),則圖中B點將向
 
移動.
(3)光照強度為C時對培養(yǎng)裝置突然遮光,則短時間內(nèi)綠藻葉綠體中C5數(shù)量的變化為
 
;光照強度大于C點后,影響溶液中凈溶氧量變化的主要外界因素有
 
等.

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科目:高中生物 來源: 題型:

中科院南海海洋研究所在華南沿海發(fā)現(xiàn)了兩個牡蠣未定種,結(jié)合線粒體和基因組分析,命名其中一種為電白牡蠣,電白牡蠣無閉売肌痕.而分布在遼寧的長牡蠣,它的閉殼肌痕很大.下列有關(guān)說法錯誤的是( 。
A、生物多樣性的形成是生物與環(huán)境相互作用的結(jié)果
B、電白牡蠣與長牡蠣由于存在地理隔離而存在生殖隔離
C、兩種牡蠣形態(tài)上的差異說明二者基因庫不全相同
D、電白牡蠣出現(xiàn)的實質(zhì)是種群基因頻率改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

用光學(xué)顯微鏡觀察有絲分裂過程,若從細胞周期考慮,最好選用物種( 。┑募毎鳛閷嶒灢牧希
細胞周期時間(h)
植物A時期B時期合計
物種Ⅰ10.60.411
物種Ⅱ180.518.5
物種Ⅲ10.42.312.7
物種Ⅳ16.52.418.9
A、ⅠB、ⅡC、ⅢD、Ⅳ

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)、功能及其化合物的敘述,正確的是( 。
A、蛋白質(zhì)合成所需的氨基酸都可以在生物體內(nèi)合成
B、植物細胞內(nèi)的葡萄糖在線粒體內(nèi)被分解成丙酮酸
C、同一生物的不同細胞內(nèi)DNA都相同,mRNA都不同
D、藍藻細胞中遺傳物質(zhì)的傳遞不遵循孟德爾的遺傳規(guī)律

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科目:高中生物 來源: 題型:

從經(jīng)過饑餓處理的某植物的同一葉片上陸續(xù)取下面積相同的葉圓片,稱其干重.在不考慮葉片內(nèi)有機物向其他部位轉(zhuǎn)移的情況下分析(實驗過程中光照適宜,溫度不變):

①葉圓片y比葉圓片x
 
(輕或重),原因是
 

②在下午4時至晚上10時這段時間里,葉圓片z的呼吸作用消耗量可表示為
 
g.
③如果實驗過程中葉片的呼吸作用速率不變,則從上午l0時到下午4時這段時間里,葉圓片y制造的有機物的量可表示為
 
g.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖為細胞核結(jié)構(gòu)模式圖,下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、①經(jīng)蛋白酶處理后呈環(huán)狀
B、②與核糖體的形成有關(guān)
C、③對物質(zhì)的運輸具有選擇性
D、④在細胞周期中呈周期性變化

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