當(dāng)動(dòng)物缺乏某激素時(shí)，可進(jìn)行人為補(bǔ)充，下列只可通過(guò)“注射法”補(bǔ)充的激素是（　�。�
①生長(zhǎng)激素  ②甲狀腺激素  ③胰島素  ④性激素．
A、②③B、③④C、①③D、①②④
考點(diǎn)：動(dòng)物激素的應(yīng)用
專(zhuān)題：
分析：蛋白質(zhì)類(lèi)激素如果口服，會(huì)被消化道內(nèi)的蛋白酶水解，所以蛋白質(zhì)類(lèi)激素需要進(jìn)行“注射法”補(bǔ)充．而脂類(lèi)激素和氨基酸在消化道內(nèi)不會(huì)被水解，可以口服．生長(zhǎng)激素是蛋白質(zhì)，甲狀腺素是氨基酸衍生物，胰島素是蛋白質(zhì)，性激素是固醇．
解答： 解：①生長(zhǎng)激素化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，不能口服，只能注射，①正確；
②甲狀腺激素是含碘的氨基酸，可以口服，②錯(cuò)誤；
③胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，不能口服，只能注射，③正確；
④性激素的化學(xué)本質(zhì)是脂質(zhì)，可以口服，④錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查比較基礎(chǔ)，主要考查激素的化學(xué)本質(zhì)，解題的關(guān)鍵是明確各種激素的化學(xué)本質(zhì)，以及明確人體的消化道的作用，含有酶的種類(lèi)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1是某同學(xué)研究“溫度對(duì)凝乳酶催化乳汁凝固影響”的實(shí)驗(yàn)裝置．先將酶和乳汁分別放入2支試管，并將2支試管放入同一水�。囟扔肨℃表示）環(huán)境中持續(xù)15min，再將酶和乳汁倒入同一試管中混合、保溫，記錄凝乳所需要的時(shí)間．

通過(guò)多次實(shí)驗(yàn)，記錄不同溫度下凝乳所需要的時(shí)間，結(jié)果如下表．請(qǐng)分析回答．
裝  置 A B C D E F
水浴溫度T/℃ 10 20 30 40 50 60
凝乳時(shí)間/min -（不凝固） 7.0 4.0 1.5 4.0 -（不凝固）
（1）上述實(shí)驗(yàn)中，溫度是實(shí)驗(yàn)的
 
變量．
（2）將裝置A內(nèi)混合物加溫至40℃，裝置F內(nèi)溫合物冷卻至40℃，實(shí)驗(yàn)結(jié)果會(huì)有何不同？
 
．原因是
 
．
（3）通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)，該同學(xué)得出了“凝乳酶的最適溫度是40℃”的結(jié)論，此結(jié)論的得出不夠嚴(yán)密，請(qǐng)你提出改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的建議
 
．
（4）哺乳動(dòng)物產(chǎn)生的凝乳酶是一種重要的商用酶，可用于奶酪的生產(chǎn)．下圖是利用生物工程技術(shù)快速生產(chǎn)凝乳酶的過(guò)程示意圖2．
①利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因的前提，是要有一段已知目的基因的核苷酸序列，再依據(jù)這一序列合成引物．圖中a過(guò)程是設(shè)計(jì)引物的一種方法，其原理是
 
．
②利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因過(guò)程中需要的酶是
 
．
③構(gòu)建一個(gè)基因表達(dá)載體，除目的基因外，還必須有
 
等．
④導(dǎo)入受體菌的目的基因是否表達(dá)出了凝乳酶，需要使用
 
雜交技術(shù)進(jìn)行檢測(cè)，如果出現(xiàn)雜交帶，則說(shuō)明已成功表達(dá)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

燕麥的穎色受兩對(duì)基因（B-b，Y-y）控制，有黑色B___，黃色bbY_，白色bbyy三種類(lèi)型，現(xiàn)有黑穎（甲）和黃穎（乙）兩純合親本雜交，F(xiàn)1全為黑穎，F(xiàn)1自交后，F(xiàn)2為黑穎：黃穎：白穎=12：3：1．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）兩純合親本基因型為：甲
 
，乙
 
．
（2）請(qǐng)問(wèn)這兩對(duì)等位基因是否位于兩對(duì)同源染色體上？
 
．（填“是”或“不是”）
（3）若F1與白穎燕麥雜交，則子代性狀及分離比為
 
．
（4）若基因型為BBYY的燕麥且有更強(qiáng)的抗逆性和更高的蛋白質(zhì)含量，下面是利用甲、乙兩親本培育出此品種的育種方案，請(qǐng)補(bǔ)充完整．育種過(guò)程：
①雜交，得到F1：BbYy（黑穎）
②取F1配子→
 
→單倍體幼苗→秋水仙素處理→純系植株
③隨機(jī)選取黑穎植株并編號(hào)，其基因型為BBYY，BByy，選取后，每株的部分種子留存，部分種子種植，并與白穎植株雜交，得F3；
④將F3自交，觀察后代性狀情況，若后代
 
，則原黑穎植株所結(jié)種子即為BBYY；否則應(yīng)淘汰．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于顯微鏡操作的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、標(biāo)本染色較深，應(yīng)選用凹面反光鏡和大光圈
B、將位于視野右上方的物像移向中央，應(yīng)向右上方移動(dòng)裝片
C、若轉(zhuǎn)換高倍鏡觀察，需要先升高鏡筒以免損壞鏡頭
D、轉(zhuǎn)換高倍鏡之前，應(yīng)將所觀察物像移到視野中央

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的作用具有兩重性，既可以促進(jìn)生長(zhǎng)，也可以抑制生長(zhǎng)．若用橫坐標(biāo)表示生長(zhǎng)素的生理作用，縱坐標(biāo)表示生長(zhǎng)素濃度，則下列圖示中正確的是（　　）
A、甲：①促進(jìn)；②抑制
B、甲：①抑制；②促進(jìn)
C、乙：③促進(jìn)；④抑制
D、乙：③抑制；④促進(jìn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列四種離子中與人體內(nèi)血紅蛋白的合成直接相關(guān)的是（　�。�
A、Fe2+
B、I-
C、PO43-
D、Ca2+

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生長(zhǎng)素的敘述中，正確的說(shuō)法有幾項(xiàng)（　　）
①農(nóng)業(yè)上可以通過(guò)噴灑一定濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物溶液來(lái)防止落花落果
②頂芽生長(zhǎng)占優(yōu)勢(shì)時(shí)側(cè)芽生長(zhǎng)素的合成受到抑制
③根的向地生長(zhǎng)和莖的背地生長(zhǎng)都能體現(xiàn)植物生長(zhǎng)素對(duì)生長(zhǎng)作用的兩重性
④在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進(jìn)行極性運(yùn)輸，根失去了向地生長(zhǎng)的特性
⑤頂芽和幼莖中生長(zhǎng)素濃度一般保持在促進(jìn)生長(zhǎng)的范圍
⑥溫特實(shí)驗(yàn)中生長(zhǎng)素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是主動(dòng)運(yùn)輸
⑦促進(jìn)果實(shí)發(fā)育所需的生長(zhǎng)素主要來(lái)自頂芽．
A、只有一項(xiàng)敘述正確
B、只有兩項(xiàng)敘述正確
C、只有三項(xiàng)敘述正確
D、不只三項(xiàng)敘述正確

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某地云杉林的形成過(guò)程．下列相關(guān)敘述，正確的是（　　）
A、該群落的演替屬于初生演替，群落結(jié)構(gòu)越來(lái)越復(fù)雜
B、①→⑤的過(guò)程中，喬木逐漸增加，草本植物最后在群落中消失
C、在⑤云杉林群落中有明顯的垂直結(jié)構(gòu)，沒(méi)有水平結(jié)構(gòu)
D、該群落演替是群落內(nèi)部因素和外界環(huán)境因素綜合作用的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列示意圖中，能正確反映唾液淀粉酶的催化活性與溫度關(guān)系的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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同步練習(xí)冊(cè)答案