4.基因型為AAaBBBCCc的細胞中所含的染色體組數(shù)最可能是( �。�
A.2個B.3個C.4個D.5個

分析 1、細胞中的一組非同源染色體,它們在形態(tài)和功能上各不相同,但是攜帶著控制一種生物生長發(fā)育、遺傳和變異的全部信息,這樣的一組染色體,叫做一個染色體組.
2、根據(jù)基因型判斷細胞中的染色體組數(shù)目,根據(jù)細胞的基本型確定控制每一性狀的基因出現(xiàn)的次數(shù),該次數(shù)就等于染色體組數(shù).

解答 解:基因型為AAaBBBCCc的個體,其體細胞內(nèi)的染色體組的數(shù)目可以這樣來分析:將基因定位到染色體上,可以很容易確定細胞中每種形態(tài)的染色體有3條,輕松得出細胞中含有3個染色體組.
故選:B.

點評 本題主要考查學生對知識的理解和分析能力.染色體組數(shù)的判斷還可以依據(jù)以下兩種常見方法:1.細胞中同種形態(tài)的染色體有幾條,細胞內(nèi)就含有幾個染色體組;2.根據(jù)染色體數(shù)目和染色體形態(tài)數(shù)確定染色體數(shù)目.可以總結出染色體組數(shù)=細胞內(nèi)染色體數(shù)目÷染色體形態(tài)數(shù).

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.分別用β-珠蛋白基因、卵清蛋白基因和丙酮酸激酶(與細胞呼吸相關的酶)基因的片段為探針,與雞的成紅細胞、輸卵管細胞和胰島細胞中提取的總RNA進行分子雜交,結果見表:(注:“+”表示陽性,“-”表示陰性).下列敘述不正確的是(  )
探針
細胞總RNA
β-珠蛋白基因卵清蛋白基因丙酮酸激酶基因
成紅細胞+-+
輸卵管細胞-++
胰島細胞--+
A.在成紅細胞中,β-珠蛋白基因處于活動狀態(tài),卵清蛋白基因處于關閉狀態(tài)
B.上述不同類型細胞的生理功能的差異與基因的選擇性表達有關
C.丙酮酸激酶基因的表達產(chǎn)物對維持雞細胞的基本生命活動很重要
D.輸卵管細胞的基因組DNA中存在卵清蛋白基因,缺少β-珠蛋白基因

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.人體內(nèi)磷脂的重要生理作用是( �。�
A.氧化分解為機體提供能量B.具有保溫作用
C.合成脂質(zhì)激素和維生素D的原料D.細胞各種膜的骨架

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列關于同源染色體的敘述中,正確的是( �。�
A.在減數(shù)分裂過程中聯(lián)會的兩條染色體
B.由一條染色體復制而成的兩條染色體
C.一條來自父方,一條來自母方的染色體
D.形狀和大小完全相同的兩條染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.用濃度為2%的秋水仙素,處理植物分生組織5~6小時,能夠誘導細胞內(nèi)染色體加倍.那么,用一定時間的低溫(如4℃)處理水培的洋蔥根尖時,是否也能誘導細胞內(nèi)染色體加倍呢?請對這個問題進行實驗探究.
(1)針對以上問題,你作出的假設是:用一定時間的低溫處理水培的洋蔥根尖能夠誘導細胞內(nèi)染色體加倍.
你提出此假設的依據(jù)是低溫能夠影響酶的活性(或紡錘絲的形成、著絲點的分裂),使細胞不能正常進行有絲分裂.
(2)低溫處理植物材料時,通常需要較長時間才能產(chǎn)生低溫效應,根據(jù)這個提示將你設計的實驗組合以表格形式列出來.
(3)按照你的設計思路,以在顯微鏡下觀察和比較經(jīng)過不同處理后根尖細胞內(nèi)染色體數(shù)目(或染色體計數(shù))作為鑒別低溫是否誘導細胞內(nèi)染色體加倍的依據(jù).為此,你要進行的具體操作是:
第一步:剪取誘導處理的根尖0.5~1mm,放人卡諾氏液中浸泡0.5-1h,以固定細胞的形態(tài).
第二步:按照解離→漂洗→染色→制片步驟制作臨時裝片.
第三步:在顯微鏡下,選擇處于中期的細胞進行染色體數(shù)目統(tǒng)計.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列有關人體水分調(diào)節(jié)的敘述中,正確的是( �。�
A.大量飲水,則抗利尿激素分泌增加
B.渴覺中樞興奮,則抗利尿激素分泌減少
C.抗利尿激素分泌增加,腎小管、集合管對水的重吸收加強
D.抗利尿激素分泌增加,則尿量增加

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖為人體生命活動調(diào)節(jié)的部分途徑示意圖,其中字母代表器官或細胞,數(shù)字代表激素.請據(jù)圖回答:

(1)圖中A代表的器官是下丘腦;A對CDE的調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)調(diào)節(jié),其結構基礎是反射弧.
(2)①代表抗利尿激素,激素②是由胰島B細胞分泌的.
(3)由圖可知,⑦的分泌調(diào)節(jié)要經(jīng)過A→F→甲狀腺幾個等級,其中A分泌的激素⑤為促甲狀腺激素釋放激素(TRH);⑦的含量過高時,又能反作用于A與F的分泌活動,這種調(diào)節(jié)屬于反饋調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇南京市高三年級下期第三次模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題

生物技術與社會現(xiàn)象、生產(chǎn)實際聯(lián)系密切,請回答下列關于生物技術實踐的問題。

(1)在果酒果醋的自然發(fā)酵過程中,酵母菌的來源是 ,發(fā)酵裝置內(nèi)加入果汁后要留出約1/3的空間,目的是 。酒精發(fā)酵后轉入醋酸發(fā)酵前,除改變溫度外,還需調(diào)整的發(fā)酵條件是 。

(2)普通酵母菌直接利用淀粉的能力很弱,有人將地衣芽孢桿菌的基因轉入酵母菌中,經(jīng)篩選得到了可高效利用淀粉的工程酵母菌菌種:

圖一中的②、③過程需重復幾次,目的是進一步 。某同學嘗試過程③的操作,其中一個平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖二所示,推測該同學接種時可能的操作失誤是 。

(3)制備固定化酵母細胞時要將干酵母活化,并將溶化好的 溶液冷卻至室溫,加入已活化的酵母細胞,進行充分攪拌,使其混合均勻,再轉移至注射器中,以恒定的速度緩慢地將注射器中的溶液滴加到配制好的 溶液中,觀察凝膠珠的形成。

(4)DNA粗提取與鑒定實驗中,對最后得到絮狀物進行鑒定時,先取兩支試管,分別加入等量的2mol/L的NaCl溶液溶解絮狀物,再向試管中各加入4mL二苯胺試劑,混合均勻,后續(xù)進一步的操作是 ,比較兩支試管中溶液的顏色。

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科目:高中生物 來源:2016屆吉林省白山市高三第四次模擬考試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關于吸能反應和放能反應的說法不正確的是

A.吸能反應過程涉及高能磷酸鍵的形成

B.小腸上皮細胞吸收葡萄糖伴隨磷酸的形成

C.由氨基酸合成多肽鏈的反應屬于吸能反應

D.葡萄糖氧化分解生成二氧化碳和水屬于放能反應

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