多細(xì)胞生物調(diào)節(jié)生命活動需依靠細(xì)胞通訊.細(xì)胞通訊是指一個(gè)細(xì)胞發(fā)出的信息通過介質(zhì)傳遞到另一個(gè)細(xì)胞并使之產(chǎn)生相應(yīng)反應(yīng)的過程.下表是幾種細(xì)胞通訊的實(shí)例,請分析回答:

實(shí)例
產(chǎn)生信號分子的細(xì)
胞或器官
信號
分子
信號分子傳
遞的途徑
接受信號分子的受體蛋白在細(xì)胞上的位置
細(xì)胞反應(yīng)
A 激素a 體液
全身組織細(xì)胞膜
促進(jìn)蛋白質(zhì)合
成,促進(jìn)生長
B 下丘腦 激素b 腎小管、集合管壁細(xì)胞膜
C 胰島A細(xì)胞 激素c 細(xì)胞膜 升高血糖
D 突觸前神經(jīng)元 神經(jīng)
遞質(zhì)
突觸后神經(jīng)元的細(xì)胞膜
(1)在A類型細(xì)胞通訊中,①為
 
激素a的化學(xué)本質(zhì)為
 

(2)在B類型細(xì)胞通訊中,細(xì)胞反應(yīng)②表現(xiàn)為
 

(3)在C類型細(xì)胞通訊中,接受激素c的受體蛋白位于
 
細(xì)胞膜上,在人體的血糖調(diào)節(jié)中與激素c起拮抗作用的是
 

(4)在D類型細(xì)胞通訊中,細(xì)胞反應(yīng)③表現(xiàn)為
 
考點(diǎn):神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:本題主要考查了神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的有關(guān)知識.
1、寒冷時(shí),下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,促進(jìn)代謝增加產(chǎn)熱.當(dāng)甲狀腺激素含量過多時(shí),會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動,這叫做負(fù)反饋調(diào)節(jié).
2、當(dāng)機(jī)體失水過多、飲水不足、食物過咸時(shí),細(xì)胞外液滲透壓升高,下丘腦滲透壓感受器受到的刺激增強(qiáng),致使抗利尿激素分泌量增加,腎小管和集合管對水的重吸收作用增強(qiáng).當(dāng)機(jī)體飲水過多時(shí),細(xì)胞外液滲透壓降低,下丘腦滲透壓感受器受到的刺激減弱,致使抗利尿激素分泌量減少,腎小管和集合管對水的重吸收作用減弱.
3、胰島素和胰高血糖素都是由胰腺的胰島細(xì)胞分泌,但胰高血糖素由胰島A細(xì)胞分泌,具有升高血糖作用,胰島素由胰島B細(xì)胞分泌,具有降低血糖濃度的作用.
4、反射弧中至少包括傳入和傳出神經(jīng)元,一個(gè)神經(jīng)元中的信息是以局部電流的形式傳導(dǎo)的,而兩個(gè)神經(jīng)元之間是通過神經(jīng)遞質(zhì)傳遞的.
解答: 解:(1)在A類型細(xì)胞通訊中,①為垂體,激素a生長激素的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì).   
(2)在B類型細(xì)胞通訊中,激素b抗利尿激素能促進(jìn)腎小管和集合管對水分的重吸收.
(3)在C類型細(xì)胞通訊中,胰島A細(xì)胞分泌激素c胰高血糖素,促進(jìn)葡萄糖合成肝糖原,從而升高血糖濃度,故接受激素c的受體蛋白位于肝臟細(xì)胞膜上.胰島素是唯一降低血糖的激素,故在人體的血糖調(diào)節(jié)中與激素c胰高血糖素起拮抗作用的是胰島素.
(4)在D類型細(xì)胞通訊中,突觸前神經(jīng)元從突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì),作用于突觸后膜,使突觸后神經(jīng)元發(fā)生興奮或抑制.
故答案為:
(1)垂體         蛋白質(zhì)    
(2)促進(jìn)對水分的重吸收   
(3)肝臟        胰島素
(4)興奮或抑制
點(diǎn)評:本題以圖表為載體,考查了學(xué)生對相關(guān)知識的理解和掌握情況,分析和解決問題的能力.下丘腦的神經(jīng)分泌細(xì)胞既能分泌相關(guān)激素,也能傳導(dǎo)神經(jīng)沖動.下丘腦是體溫、血糖和水鹽調(diào)節(jié)的中樞,是內(nèi)分泌活動的樞紐.大腦皮層是溫度感覺、渴覺等的中樞.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在新陳代射過程中,起重要作用的兩種物質(zhì)是( 。
A、有機(jī)酸和糖類
B、酶和ATP
C、核酸和ATP
D、蛋白質(zhì)和核酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖是光合作用過程的圖解,請據(jù)圖回答:

(1)綠色植物進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器是
 
,參與光合作用的色素分布在該細(xì)胞器的
 
上.
(2)光合作用的過程可以分為兩個(gè)階段,B表示
 
階段.
(3)寫出圖中所示物質(zhì)的名稱:①
 
;②
 
;③
 
;④
 
;⑤
 

(4)C和D的化學(xué)過程的名稱分別是
 
、
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)報(bào)道美國和泰國研究人員已研制出具有免疫效果的艾滋病“聯(lián)合疫苗”.如圖為人體免疫的部分過程示意圖,請回答:

(1)艾滋病病毒進(jìn)入人體后,圖示①②③中屬于特異性免疫的是
 

(2)圖中A、B的名稱依次是
 

(3)艾滋病“聯(lián)合疫苗”在免疫學(xué)上稱為
 
.首次注射該疫苗后,人體內(nèi)發(fā)生的免疫過程有圖示編號中的
 
過程.再次注射該疫苗時(shí),人體發(fā)生的比首次特有的免疫過程是圖示編號中的
 
過程.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某中學(xué)的同學(xué)在高一時(shí)用牽牛花做雜交實(shí)驗(yàn),高二時(shí)得到子代,結(jié)果如表所示:
父本 母本 子代
一班 一朵紅花 一朵紅花 298朵紅花、101朵藍(lán)花
二班 一朵藍(lán)花 一朵藍(lán)花 紅花、藍(lán)花(沒有意識到要統(tǒng)計(jì)數(shù)量比)
三班 一朵紅花 一朵藍(lán)花 紅花、藍(lán)花(沒有意識到要統(tǒng)計(jì)數(shù)量比)
四班 一朵紅花 一朵紅花 全紅花
(1)若四個(gè)班的同學(xué)沒有進(jìn)行交流,且均以為花色僅受一對等位基因控制,則
 
班和
 
班對顯隱性的判斷剛好相反.四個(gè)班經(jīng)過交流后,對該現(xiàn)象提出了兩種可能的假說:
假說一:花色性狀由三個(gè)復(fù)等位基因(A+、A、a)控制,其中A決定藍(lán)色,A+和a都決定紅色,A+相對于A、a是顯性,A相對于a是顯性.若該假說正確,則一班同學(xué)所用的兩朵親代紅花的基因型組合方式可能為①
 
×
 
,②
 
×
 
兩種情況.
假說二:花色性狀由三個(gè)復(fù)等位基因(A、a1、a2)控制,只有a1和a2在一起時(shí),才會表現(xiàn)為藍(lán)色其他情況均為紅色,A相對于a1、a2為顯性.
能否僅根據(jù)一班F,的數(shù)量比判斷哪種假說是正確的?
 
(填“能”、“不能”).
(2)按照假說二進(jìn)行推測:
①一班F1中的藍(lán)色花進(jìn)行自交,得到一班F2的花色比例應(yīng)為
 
;
②二班F1中的紅色花進(jìn)行自交,得到二班F2的花色比例應(yīng)為
 

(3)同學(xué)們進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),到了高三統(tǒng)計(jì)得到的真實(shí)數(shù)據(jù)與推測數(shù)據(jù)吻合,這表明假說二是正確的.同學(xué)們探索牽;ㄉz傳方式這種思路在科學(xué)研究中被稱為
 
法.

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科目:高中生物 來源: 題型:

“水稻殺手”福壽螺喜食水稻幼嫩部分,是我國16種危害最大的外來物種之一.
Ⅰ.某校生物小組在一塊面積為500m2的水稻田中放入200只大小不一的福壽螺,然后調(diào)查其種群密度的變化,結(jié)果如表,請回答.
福壽螺的種群密度變化表(單位:只/100m2
第1周 第3周 第5周 第7周 第9周 第11周
福壽螺 40 52 118 198 270 268
調(diào)查福壽螺種群密度的方法一般是
 

Ⅱ.我國創(chuàng)建出如圖的稻鴨綠色農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式,請回答.
(1)圖中有
 
條食物鏈,該生態(tài)系統(tǒng)中各種組成成分通過
 
緊密聯(lián)系,形成一個(gè)統(tǒng)一的整體.
(2)利用鴨子防治福壽螺與稻飛虱,從能量流動的角度看,其目的是
 

(3)鴨子與稻飛虱能根據(jù)對方的行為信息特征作出反應(yīng),這說明信息傳遞具有
 
的作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系,其中表示從樹突到細(xì)胞體,再到軸突及末梢(即一個(gè)完整的神經(jīng)元模式圖);圖乙表示突觸亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖甲中①代表
 
,⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉,③稱為
 

(2)若刺激圖甲中b點(diǎn),圖中
 
點(diǎn)可產(chǎn)生興奮.
(3)圖乙中的突觸后膜屬于神經(jīng)元的
 
部分.
(4)突觸后膜上的
 
與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合.

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知大麥的種子由種皮、胚、胚乳三部分組成,在萌芽過程中可以產(chǎn)生a-淀粉酶,用GA(赤霉素)溶液處理大麥可使其不用發(fā)芽就產(chǎn)生a-淀粉酶.為驗(yàn)證這一結(jié)論,某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn):
試管號 GA溶液 緩沖液 半粒種子10個(gè) 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)
結(jié)果
步驟1 步驟2
1 0 1 1 帶胚 25保溫24小時(shí)后去除種子,在各試管中分別加入1mL淀粉液 25保溫10min后,各試管中分別加入1mL碘液,混勻后觀察溶液顏色深淺 ++
2 0 1 1 去胚 ++++
3 0.2 1 0.8 去胚 ++
4 0.4 1 0.6 去胚 +
5 0.4 1 0.6 不加種子 ++++
注:實(shí)驗(yàn)結(jié)果中“+”越多表示顏色越深.表中液體量的單位均為mL.
回答下列問題:
(1)a-淀粉酶催化淀粉水解可生成二糖,該二糖是,有
 
性,可用斐林試劑檢測.
(2)綜合分析試管1和2的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可以判斷反應(yīng)后試管1溶液中的淀粉量比試管2中的
 
,這兩只試管中淀粉量不同是否能說明胚能產(chǎn)生a-淀粉酶
 

(3)綜合分析試管2、3和5的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,說明在該試驗(yàn)中GA的作用是
 

(4)綜合分析試管2、3和4的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,說明
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對“克隆”概念認(rèn)識的敘述,不正確的是( 。
A、由單個(gè)細(xì)菌長成菌落,屬于個(gè)體水平克隆
B、PCR技術(shù)屬于分子水平克隆
C、植物組織培養(yǎng)技術(shù)也屬于克隆技術(shù)
D、淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合成雜交瘤細(xì)胞屬于細(xì)胞水平克隆

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同步練習(xí)冊答案