【題目】如下圖所示,探究性實(shí)驗(yàn)裝置甲、乙、丙、丁、戊中,葡萄糖溶液均是飽和的,5個(gè)裝置中分別加入兩粒凝膠珠,實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),小液滴都在C點(diǎn)(刻度管足夠長(zhǎng),瓶?jī)?nèi)氧氣充足)。5個(gè)裝置分別置于15 ℃、25 ℃、35 ℃、45 ℃、55 ℃的溫度下,反應(yīng)10 min后記錄各個(gè)裝置中的小液滴的位置并繪出坐標(biāo)曲線(xiàn)圖(如圖b中的曲線(xiàn)甲)。

(1)實(shí)驗(yàn)的目的是______________________________,自變量是________

(2)試管中NaOH溶液的作用是_______________,小液滴移動(dòng)的距離表示______________________

(3)實(shí)踐中,如果通過(guò)固定化醋酸菌來(lái)生產(chǎn)醋酸,那么制備的凝膠珠的大小與用固定化酵母菌生產(chǎn)酒精相比,應(yīng)該注意什么問(wèn)題?

________________________________。

為什么?

_______________________________。

(4)如果在制備固定化醋酸菌的實(shí)驗(yàn)中,海藻酸鈉溶液的濃度過(guò)低,請(qǐng)?jiān)趫Db中畫(huà)出實(shí)驗(yàn)開(kāi)始10 min后的曲線(xiàn)乙。

_____________________________

(5)工業(yè)生產(chǎn)中常利用固定化細(xì)胞技術(shù)進(jìn)行生產(chǎn)。從哪些方面可以延長(zhǎng)利用固定化細(xì)胞的時(shí)間?(至少寫(xiě)出兩點(diǎn))

____________________________

【答案】 探究溫度與醋酸發(fā)酵速率之間的關(guān)系 溫度 吸收CO2和防止產(chǎn)生的醋酸揮發(fā)而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性 有氧呼吸消耗的氧氣量 固定化醋酸菌的凝膠珠要小一些 因?yàn)榇姿峋l(fā)酵產(chǎn)生醋酸是一個(gè)有氧呼吸的過(guò)程,凝膠珠小有利于氧氣的供應(yīng),從而增加醋酸的產(chǎn)量 無(wú)菌操作,控制好溫度、pH等

【解析】試題分析:實(shí)驗(yàn)裝置用來(lái)測(cè)定醋酸菌有氧呼吸過(guò)程氧氣的消耗量,裝置內(nèi)的NaOH溶液的作用是用來(lái)處理?yè)]發(fā)的醋酸和二氧化碳,液滴的移動(dòng)代表了氧氣的消耗量。

(1)本實(shí)驗(yàn)是探究溫度與醋酸發(fā)酵速率的關(guān)系,溫度是自變量。

(2)NaOH溶液的作用是用來(lái)處理?yè)]發(fā)的醋酸和二氧化碳,以免影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性,保證小液滴移動(dòng)的距離真實(shí)地表示有氧呼吸消耗的氧氣量。

(3)醋酸發(fā)酵為有氧發(fā)酵,而酵母菌產(chǎn)生酒精為無(wú)氧發(fā)酵,故醋酸菌凝膠珠要小一些,利于氧氣的供應(yīng)。

(4)如果海藻酸鈉溶液的濃度過(guò)低,形成的凝膠珠所包埋的醋酸菌的數(shù)目就少。

(5)利用固定化細(xì)胞技術(shù)進(jìn)行生產(chǎn)時(shí),要求無(wú)菌操作,同時(shí)要注意控制好溫度、pH等。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲是某二倍體生物體細(xì)胞染色體模式圖,A~F是細(xì)胞發(fā)生變異后的染色體組成模式圖,據(jù)圖回答:

(1)圖中A~F顯示發(fā)生染色體變異的是____________,其中能引起染色體上基因數(shù)目或排列順序發(fā)生改變的是__________。

(2)B、C顯示的變異方式分別叫______________。

(3)A顯示的變異類(lèi)型是__________,發(fā)生在________過(guò)程中。

(4)甲產(chǎn)生E的過(guò)程可通過(guò)__________來(lái)實(shí)現(xiàn)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】格里菲思(FGriffith)用肺炎雙球菌在小鼠身上進(jìn)行了著名的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),此實(shí)驗(yàn)結(jié)果 ( )

A. 證明了DNA是遺傳物質(zhì)

B. 證明了RNA是遺傳物質(zhì)

C. 證明了蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)

D. 沒(méi)有具體證明哪一種物質(zhì)是遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列屬于哺乳動(dòng)物和人體“內(nèi)環(huán)境”的是(

A.肺泡腔內(nèi)的氣體 B.小腸腔內(nèi)的消化液

C.心室腔內(nèi)的血漿 D.膀胱腔內(nèi)的尿液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于單倍體、二倍體及染色體組的表述正確的是(

A.單倍體生物的體細(xì)胞內(nèi)都無(wú)同源染色體

B.人的初級(jí)卵母細(xì)胞中的一個(gè)染色體組中通常不存在等位基因

C.2三體綜合征患者的體細(xì)胞中有上染色體組

D.單倍體都是高度不育的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)說(shuō)法,不正確的是( )

A.甲圖四種化合物中“○”內(nèi)A所對(duì)應(yīng)含義的解釋有一個(gè)是錯(cuò)誤的

B.硝化細(xì)菌體內(nèi)含有甲圖中的四種化合物

C.若乙圖表示某種酶在不同溫度下催化某反應(yīng)效果圖,則溫度a>b>c

D.若乙圖表示不同濃度的某種酶催化某反應(yīng)效果圖,則酶濃度a>b>c

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【題目】某洗衣粉的包裝袋上印有如下說(shuō)明:

成分:含堿性蛋白酶等。

用法:洗滌前先將衣物浸于含洗衣粉的水內(nèi)數(shù)分鐘,使用溫水效果更佳,注意:切勿用于絲質(zhì)及羊毛衣料,用后徹底洗手。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)質(zhì)監(jiān)局針對(duì)該洗衣粉設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):

步驟

A組

B組

1

加入一定濃度的該洗衣粉溶液

加入經(jīng)煮沸并冷卻的相同濃度的該溶液(與A組等量)

2

加入相同的涂有蛋白膜的膠片

3

置于適宜且相同的溫度條件下

質(zhì)監(jiān)局做該實(shí)驗(yàn)的目的是_________,可通過(guò)觀察_____________________予以確認(rèn)。

(2)某中學(xué)生為探究該洗衣粉中酶催化作用的最適溫度,參考上表中的材料及方法時(shí)進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn),并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果以下面曲線(xiàn)圖A、B的形式表示了出來(lái)。

①由圖可知,使用該加酶洗衣粉的最適溫度約為________。

②用語(yǔ)言描述從0 ℃升到45 ℃時(shí)酶催化效率變化趨勢(shì)_______________。

③B圖中溫度從75 ℃降到45 ℃的催化效率變化曲線(xiàn)與橫軸重合,這樣畫(huà)的理由是________________

④該學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可通過(guò)直接測(cè)定不同溫度下______________來(lái)表示酶的催化效率的高低。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生長(zhǎng)著各種動(dòng)植物的一片草地,按生態(tài)學(xué)分類(lèi),草地、草地中的各種生物及草地中的東亞飛蝗,可依次稱(chēng)為

A生態(tài)系統(tǒng)、群落、種群 B種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)

C群落、生態(tài)系統(tǒng)、種群 D種群、生態(tài)系統(tǒng)、群落

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】與有絲分裂相比,減數(shù)分裂過(guò)程中染色體最顯著的變化之一是( 。
A.染色體移向細(xì)胞兩極
B.同源染色體聯(lián)會(huì)
C.有紡錘體形成
D.著絲點(diǎn)分開(kāi)

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同步練習(xí)冊(cè)答案