【題目】為了研究溫度對某種酶活性的影響，設(shè)置三組實驗：A組（20 ℃），B組（40 ℃）和C組（60 ℃），測定各組在不同反應(yīng)時間內(nèi)的產(chǎn)物濃度（其他條件相同），結(jié)果如圖，據(jù)圖分析下列相關(guān)敘述正確的是

A．該酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，基本單位是氨基酸

B．該酶的本質(zhì)是RNA，其最適溫度為40 ℃

C．在t2時，若給C組增加底物，產(chǎn)物總量不變

D．在t3之前，若將A組溫度提高10 ℃，酶促反應(yīng)速度會降低

【答案】C

【解析】據(jù)圖中信息不能判定該酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)還是RNA，A項、B項錯誤；C組實驗溫度過高，t2時酶失活，增加底物，產(chǎn)物總量不變，C項正確；t3時，40 ℃產(chǎn)物濃度高于20 ℃，說明40 ℃時酶活性較高，在t3之前，將A組溫度提高10 ℃，酶促反應(yīng)速度會加快，D項錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】水是生命之源．下列與水有關(guān)的說法錯誤的是（ ）
A.自由水是良好的溶劑，細胞內(nèi)所有物質(zhì)都溶于水中
B.一定條件下自由水和結(jié)合水可相互轉(zhuǎn)化
C.水是有氧呼吸的原料
D.細胞內(nèi)結(jié)合水的含量增加，抗逆（抗寒、抗旱等）性會增強

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于激素的闡述不正確的是

A．激素具有微量高效的特點

B．激素是信息分子

C．激素直接參與細胞內(nèi)多種代謝活動

D．激素作用于相應(yīng)的靶細胞、靶器官

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物進化及其多樣性的說法錯誤的是（ ）
A.某種生物基因型頻率的改變不一定導(dǎo)致生物進化
B.退耕還林能保持水土，說明了生物多樣性的直接價值
C.漫長的共同進化過程導(dǎo)致生物多樣性的形成
D.原產(chǎn)美洲的互花米草入侵江蘇沿海一帶，迅速擴散后會降低當(dāng)?shù)氐纳锒鄻有?/span>

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是自然條件下某種群數(shù)量的動態(tài)變化模型。請回答問題。

(1)描述、解釋和預(yù)測種群數(shù)量的變化，常需要建立如圖所示的______模型。用該模型解釋建立大熊貓自然保護區(qū)的目的是___________，以利于大熊貓種群數(shù)量的增加。

(2)圖中A點時種群的年齡組成為________型，A點后種群的增長速率___________(增大、減小或基本不變）。

(3)自然界的生物種群大多已達到平衡的穩(wěn)定期。一方面許多物理因素和生物因素都能影響種群的_____率和_______率。另一方面種群有_________能力，使種群保持平衡。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列人體細胞中分化程度最低的是

A．胚胎干細胞 B．造血干細胞 C．胰腺細胞 D．肌肉細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列動物激素與其產(chǎn)生部位、靶組織的對應(yīng)關(guān)系錯誤的是(　　)

A. 促甲狀腺激素—腺垂體—甲狀腺

B. 生長激素—下丘腦—全身組織

C. 促甲狀腺激素釋放激素—下丘腦—腺垂體

D. 甲狀腺激素—甲狀腺—全身組織

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知Mn是許多酶的活化劑，例如能激活硝酸還原酶．缺Mn2+的植物就無法利用硝酸鹽，這說明無機鹽離子（ ）
A.對維持細胞形態(tài)和功能有重要作用
B.對維持生物體的生命活動有重要作用
C.對維持細胞的酸堿平衡有重要作用
D.對維持細胞內(nèi)滲透壓有重要作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果園中長期使用某種殺蟲劑后，害蟲的抗藥性增強，殺蟲效果下降，原因是

A．殺蟲劑誘發(fā)了害蟲抗藥性基因的產(chǎn)生

B．殺蟲劑對害蟲具有選擇作用，使抗藥性害蟲的數(shù)量增加

C．殺蟲劑能誘導(dǎo)害蟲分解藥物的基因大量表達

D．害蟲發(fā)生了定向突變，增強了抵抗性

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同步練習(xí)冊答案