A. | 核酸疫苗導(dǎo)人人體需要選用適當(dāng)?shù)倪\(yùn)載體 | |
B. | 導(dǎo)人人體的核酸疫苗在體內(nèi)直接產(chǎn)生抗體 | |
C. | 接種核酸疫苗只能預(yù)防特定的微生物感染 | |
D. | 核酸疫苗接種后能引起人體產(chǎn)生記憶細(xì)胞 |
分析 免疫預(yù)防是指患病前的預(yù)防,即把疫苗接種到人體內(nèi),使人產(chǎn)生對(duì)傳染病的抵抗能力,增強(qiáng)了人的免疫力.通過(guò)預(yù)防接種,使機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)的抗體和記憶細(xì)胞(主要是得到記憶細(xì)胞),人們能夠積極地預(yù)防多種傳染病,但不能預(yù)防所有傳染。呙缡侵笧榱祟A(yù)防、控制傳染病的發(fā)生、流行,用于人體預(yù)防接種的疫苗類(lèi)預(yù)防性生物制品.預(yù)防接種用的生物制品包括疫苗、菌苗和類(lèi)毒素.其中,由細(xì)菌制成的為菌苗;由病毒、立克次體、螺旋體制成的為疫苗,有時(shí)也統(tǒng)稱(chēng)為疫苗.
解答 解:A、核酸疫苗是從病原微生物中分離的一段表達(dá)抗原的基因制成的,將基因?qū)雮(gè)體,需要選擇合適的運(yùn)載體,A正確;
B、導(dǎo)人人體的核酸疫苗在體內(nèi)可以合成抗原蛋白,由抗原蛋白刺激機(jī)體產(chǎn)生記憶細(xì)胞和效應(yīng)B細(xì)胞,并由效應(yīng)B細(xì)胞分泌抗體,B錯(cuò)誤;
C、該抗體只能針對(duì)提供抗原基因的一種病原微生物,C正確;
D、核酸疫苗接種后能引起人體產(chǎn)生記憶細(xì)胞,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查免疫預(yù)防和基因工程的相關(guān)知識(shí),意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的識(shí)記、理解與運(yùn)用.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省宜昌市高二上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•宜昌校級(jí)月考)在適宜的溫度、光照條件下,在同時(shí)盛有水生動(dòng)物和植物的養(yǎng)魚(yú)缸中,當(dāng)處于下列哪一種情況時(shí),整個(gè)魚(yú)缸的物質(zhì)代謝恰好處于相對(duì)平衡( )
A.動(dòng)物的呼吸作用等于植物的光合作用強(qiáng)度
B.動(dòng)物呼吸作用吸收的氧氣等于植物的光合作用釋放的氧氣
C.動(dòng)物、植物和微生物的CO2輸出量等于植物光合作用CO2的吸收量
D.動(dòng)物CO2的輸出量等于植物CO2的輸出量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DXT基因的編碼區(qū)由內(nèi)含子和外顯子組成 | |
B. | DXT基因在大白菜細(xì)胞中沒(méi)有表達(dá) | |
C. | 該技術(shù)所用的工具酶是限制酶、連接酶 | |
D. | 限制酶的切口一定是GAATTC堿基序列 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 不能夠自我復(fù)制 | |
B. | 具有多個(gè)限制性酶切點(diǎn),能與外源基因連接 | |
C. | 具有某些標(biāo)記基因,便于進(jìn)行篩選 | |
D. | 最常用的運(yùn)載體是質(zhì)粒 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1項(xiàng) | B. | 2項(xiàng) | C. | 3項(xiàng) | D. | 4項(xiàng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甘油、乙二醇通過(guò)自有擴(kuò)散的方式進(jìn)入細(xì)胞 | |
B. | 被溶酶體分解后的某些產(chǎn)物細(xì)胞可再利用 | |
C. | 細(xì)胞中的酶催化作用發(fā)揮后會(huì)被及時(shí)降解 | |
D. | 活細(xì)胞中ATP、ADP的相互轉(zhuǎn)化不會(huì)休止 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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