A. | 神經(jīng)調(diào)節(jié) | B. | 激素調(diào)節(jié) | C. | 神經(jīng)-體液調(diào)節(jié) | D. | 隨意調(diào)節(jié) |
分析 人體體溫調(diào)節(jié):
(1)體溫調(diào)節(jié)中樞:下丘腦;
(2)機理:產(chǎn)熱$\frac{\underline{\;動態(tài)平衡\;}}{\;}$散熱;
(3)寒冷環(huán)境下:①增加產(chǎn)熱的途徑:骨骼肌戰(zhàn)栗、甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加;②減少散熱的途徑:立毛肌收縮、皮膚血管收縮等.
(4)炎熱環(huán)境下:主要通過增加散熱來維持體溫相對穩(wěn)定,增加散熱的途徑主要有汗液分泌增加、皮膚血管舒張.
解答 解:體溫調(diào)節(jié)是溫度感受器接受體內(nèi)、外環(huán)境溫度的刺激,通過體溫調(diào)節(jié)中樞的活動,相應地引起內(nèi)分泌腺、骨骼肌、皮膚血管和汗腺等組織器官活動的改變,從而調(diào)整機體的產(chǎn)熱和散熱過程,使體溫保持在相對恒定的水平.由此可見,人體體溫的相對穩(wěn)定依賴于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié).
故選:C.
點評 本題考查體溫調(diào)節(jié)的相關知識,要求考生識記人體體溫調(diào)節(jié)的機理、具體過程,明確體溫保持相對穩(wěn)定是神經(jīng)-體液共同調(diào)節(jié)的結構.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
種子發(fā)芽 | 頂端優(yōu)勢 | 果實生長 | 器官脫落 | 插條生根 | |
生長素 | 促進 | 促進 | 抑制 | 促進 | |
赤霉素 | 促進 | 促進 | 促進 | 抑制 | 抑制 |
細胞分裂素 | 促進 | 降低 | 促進 | 抑制 | |
脫落酸 | |||||
乙烯 | 抑制 | 促進 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 提取滋養(yǎng)層細胞的DNA作為擴增模板 | |
B. | 用SRY探針進行檢測依據(jù)的原理是DNA分子雜交 | |
C. | 新合成的DNA含有胚胎細胞全部的遺傳信息 | |
D. | SRY探針能與雄性胚胎樣品中的DNA配對 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東省惠州市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•惠州期末)如圖所示,將哺乳動物紅細胞分別放在X、Y、Z三種液體中,實驗現(xiàn)象如下.下列推斷錯誤的是( )
A.X、Y、Z三種液體濃度大小X>Y>Z
B.當外界溶液為Y時,細胞失水
C.Z可能為生理鹽水
D.若要使紅細胞的細胞膜破裂可將紅細胞置于蒸餾水
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東省惠州市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014•上海)下列物質中同時含有磷和氮元素的是( )
A.丙酮酸 B.核苷酸 C.氨基酸 D.脂肪酸
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 消毒和滅菌實質上是相同的 | |
B. | 外植體消毒的原則是既要殺死材料表面的微生物,又要減少消毒劑對細胞的傷害 | |
C. | 為避免周圍環(huán)境中微生物的污染,實驗操作應在酒精燈火焰附近進行 | |
D. | 實驗操作時應避免已經(jīng)滅菌處理的材料用具與周圍物品相接觸 |
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