分析 據(jù)圖分析,種群數(shù)量呈現(xiàn)“S”型曲線,其中b點位于$\frac{K}{2}$處,種群增長率最大,c點位于K值,種群增長率為0,種群數(shù)量基本不變.
解答 解:(1)若該圖表示在自然環(huán)境中某種群的增長曲線,則c點所對應(yīng)的Y值稱為環(huán)境容納量(K值).此時種群出生率大致等于死亡率,種群的年齡組成類型屬于穩(wěn)定型,與該生物互利共生的另一生物種群數(shù)量的變化趨勢和該種群相同為S型,若該種群為松毛蟲,為減少其對松樹的危害,應(yīng)將種群數(shù)量控制在$\frac{K}{2}$以下,這樣種群的增長率較小,使種群數(shù)量較長時間維持在較低水平.
(2)若該圖表示群落演替過程中物種豐富度的變化,則與a相比,b點時物種豐富度大,生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力較強,生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié).
(3)重金屬含量沿著食物鏈有生物富集作用,即營養(yǎng)級越高的生物,重金屬含量越大,若X表示營養(yǎng)級,Y表示生物體內(nèi)Pb的含量,則與b相比,c點對應(yīng)的營養(yǎng)級高,所同化的能量較少.
(4)生物進(jìn)化的實質(zhì)在于種群基因頻率的改變,若該曲線表示某植物種群在一定時間內(nèi)抗除草劑基因頻率的變化,由圖判斷,該種群的基因頻率發(fā)生改變,生物進(jìn)化.這主要是除草劑對植物具有選擇作用.
故答案為:
(1)環(huán)境容納量(K值) 穩(wěn)定“S”型增長 小于 b 點所對應(yīng)的Y值($\frac{K}{2}$以下)
(2)強 負(fù)反饋調(diào)節(jié)
(3)少
(4)發(fā)生 選擇
點評 本題考查種群數(shù)量變化、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性與物種豐富度的關(guān)系、生物進(jìn)化的實質(zhì)等相關(guān)知識,意在考查學(xué)生識記、分析曲線圖的能力,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)的能力,有一定的綜合性,屬于中檔題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞衰老與細(xì)胞凋亡均受基因控制 | |
B. | 在不斷增長的癌組織中,細(xì)胞中DNA量始終保持不變 | |
C. | 隨著細(xì)胞的生長,細(xì)胞表面積和體積的比值會有所減小 | |
D. | 同一生物個體不同細(xì)胞中的mRNA存在明顯區(qū)別 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省高三上第二次診斷生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2009•山東)人類常色體上β﹣珠蛋白基因(A+)既有顯性突變(A)又有隱性突變(a),突變均可導(dǎo)致地中海貧血.一對皆患地中海盆血的夫妻生下了一個正常的孩子,這對夫妻可能 ( )
A.都是純合子(體) B.都是雜合子(體)
C.都不攜帶顯性突變基因 D.都攜帶隱性突變基因
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)細(xì)胞團(tuán)將來發(fā)育成胎膜和胎盤 | |
B. | 采集的卵母細(xì)胞要在體外培養(yǎng)成熟后,才能與獲能的精子受精 | |
C. | 精子獲能處理的方法有培養(yǎng)法和化學(xué)誘導(dǎo)法兩種 | |
D. | 在胚胎移植中,對供體母羊要做超數(shù)排卵處理,對供、受體要做同期發(fā)情處理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通過細(xì)胞分裂不斷增加細(xì)胞數(shù)量,并在一定時期發(fā)生細(xì)胞分化 | |
B. | 胚胎發(fā)育過程中細(xì)胞不斷分裂,也進(jìn)行著細(xì)胞衰老和凋亡 | |
C. | 隨著細(xì)胞分裂次數(shù)的增加,蛙胚的有機(jī)物總量將減少 | |
D. | 發(fā)育過程中蛙胚從環(huán)境中獲得的氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)逐漸增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 毛細(xì)血管壁細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境不只是血漿 | |
B. | 神經(jīng)遞質(zhì)發(fā)揮作用的場所屬于組織液 | |
C. | 碳酸氫鈉對細(xì)胞產(chǎn)生后進(jìn)入內(nèi)環(huán)境的酸堿性物質(zhì)起緩沖作用 | |
D. | 尿素也屬于內(nèi)環(huán)境的組成成分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ② | B. | ③ | C. | ④ | D. | ⑤ |
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