請回答與實驗有關(guān)的問題:
(1)某同學做洋蔥根尖有絲分裂實驗,需用
 
對染色體染色.為便于觀察,在觀察植物細胞的質(zhì)壁分離與復原實驗中,選用紫色洋蔥的鱗片葉外表皮效果最好,原因是:
 

(2)某同學從資料獲知,二氯二乙胺能抑制癌細胞的增殖,并設計了如下實驗加以驗證,請根據(jù)實驗方案回答問題.
實驗材料:二氯二乙胺溶液,蒸餾水,生理鹽水,細胞培養(yǎng)液(內(nèi)有小鼠肝部腫瘤細胞),試管等.
實驗的主要步驟如表所示:

試管編號
步驟
1 2 3 4 5
I 加入等量的細胞培養(yǎng)液(含有全部營養(yǎng)物質(zhì)與小鼠肝部腫瘤細胞)
II 計算試管內(nèi)的細胞數(shù)目,記錄數(shù)據(jù)
III 加入
 
溶液
加入
 
IV 振蕩后,在冰箱中培養(yǎng)
V 一段時間后,計算試管內(nèi)的細胞數(shù)目,記錄數(shù)據(jù)
①完成步驟Ⅲ,a:
 
;b:
 

②糾正步驟Ⅳ中的錯誤:
 

③根據(jù)糾正后的正確方法進行實驗,結(jié)果如下:
試管編號 1 2 3 4 5
二氯二乙胺濃度(mg/mL) 0.1 0.2 0.3 0.4 0
步驟 II記錄的細胞數(shù)目(個/mL) 350 363 342 335 336
步驟 V記錄的細胞數(shù)目(個/mL) 320 275 186 96 560
結(jié)論:第一,
 
;第二,
 
考點:觀察細胞的有絲分裂
專題:
分析:分析表格:實驗設計應遵循對照原則和單一變量原則,本實驗的目的是驗證二氯二乙胺能抑制癌細胞的增殖,因此自變量為是否加入二氯二乙胺,即實驗組加入等量不同濃度的二氯二乙胺,而對照組應加入等量生理鹽水.
分析表格:與對照組相比,實驗組的細胞數(shù)目均少于對照組,且隨著二氯二乙胺濃度的增大,細胞數(shù)目逐漸減少.
解答: 解:(1)染色體易被堿性染料(龍膽紫、醋酸洋紅等)染成深色.洋蔥鱗片葉外表皮細胞中具有紫色大液泡為,是觀察植物細胞的質(zhì)壁分離與復原實驗的適宜材料.
(2)①由以上分析可知:實驗組加入等量不同濃度的二氯二乙胺,而對照組應加入等量生理鹽水.
②動物細胞培養(yǎng)時需要適宜的溫度,因此應將步驟Ⅳ中“冰箱中”應改為“在適宜溫度下”(或“恒溫箱中”).
③與對照組相比,實驗組的細胞數(shù)目均少于對照組,說明在一定范圍內(nèi),二氯二乙胺能抑制癌細胞的增殖;且隨著二氯二乙胺濃度的增大,細胞數(shù)目逐漸減少,說明其抑制作用逐漸增強.
故答案為:
(1)龍膽紫溶液(或“醋酸洋紅液”)     外表皮細胞中具有紫色大液泡
(2)①a:等量不同濃度的二氯二乙胺     b:等量生理鹽水、
②“冰箱中”應改為“在適宜溫度下”(或“恒溫箱中”)
③在一定范圍內(nèi),二氯二乙胺能抑制癌細胞的增殖      隨二氯二乙胺濃度的增大,抑制作用逐漸增強
點評:本題結(jié)合圖表,考查觀察細胞有絲分裂實驗、觀察植物細胞質(zhì)壁分離及復原實驗、探究實驗,對于此類試題,需要考生識記實驗的原理、實驗材料的選取、實驗采用的試劑及試劑的作用等基礎知識;此外還需要考生掌握實驗設計的原則,能根據(jù)題干信息完善實驗步驟,并能對實驗結(jié)果進行分析.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細胞分裂過程中一條染色體上的DNA含量變化圖解,下列敘述正確的是(  )
A、在AB段,細胞主要進行蛋白質(zhì)的合成,細胞生長速度快
B、在BC段,細胞中始終存在染色單體
C、在CD段,細胞的主要變化是出現(xiàn)新的核膜
D、在AD段,細胞中發(fā)生的變異只能是基因突變

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1示人體內(nèi)苯丙氨酸與酪氨酸的代謝途徑,圖中的數(shù)字分別代表三種酶.

(1)人體內(nèi)環(huán)境中的酪氨酸除圖中所示的來源外,還主要來自于
 

(2)如圖2所示,Ⅱ1患苯丙酮尿癥,Ⅱ3患尿黑酸癥,Ⅱ4患血友病(上述三種性狀的等位基因分別用P和p、A和a、H和h表示,它們位于三對同源染色體上).一號和二號家庭均不攜帶對方家庭出現(xiàn)的遺傳病基因.
①Ⅰ4的基因型是
 

②請以遺傳圖解的形式,解釋一號家庭生育出患有苯丙酮尿癥孩子的原因:
(3)Ⅱ3已經(jīng)懷孕,她生一個健康的男孩的概率是
 
.為了避免生出患病男孩,可采取的有效手段是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為探索影響生物體內(nèi)甲狀腺激素水平的諸多相關(guān)因素,
某研究性學習小組做了2個實驗和1個實驗沒計:
(1)實驗一:取生長正常的成年雄鼠甲,對其體內(nèi)甲狀腺激素和促  甲狀腺激素進行不間斷的監(jiān)測.每間隔3d對甲鼠的甲狀腺進行一次等量切除,甲狀腺激素和促甲狀腺激素水平如圖所示,據(jù)此分析回答問題:
①圖中曲線b表示
 
激素,曲線a表示
 
激素.
②實驗結(jié)果可以說明:在甲狀腺細胞分泌功能正常的情況下,甲狀腺的體積與體內(nèi)甲狀腺激素水平的關(guān)系呈
 
.通過這個實驗,可以給人以啟示:對于患甲狀腺功能亢進病人可以實施手術(shù)治療.
(2)實驗二:取生長正常的成年雄鼠乙,對其體內(nèi)甲狀腺激素和促甲狀腺激素迸行不間斷的監(jiān)測,每間隔3d給乙鼠注射一次等劑量的促甲狀腺激素釋放激素,監(jiān)測結(jié)果表明:每注射一次促甲狀腺激素釋放激素,成年雄鼠乙體內(nèi)的促甲狀腺激素和甲狀腺激素的濃度總是先升后降,分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的生理原因在于:
①當體內(nèi)促甲狀腺激素釋放激素的濃度升高時,就會刺激
 
合成并分泌
 
,進而刺激甲狀腺合成并分泌甲狀腺激素.
②當停止向成年雄鼠乙的體內(nèi)注射促甲狀腺激素釋放激素時,其體內(nèi)過高的
 
就會抑制
 
 
的分泌活動,從而使該激素的水平下降.
(3)實驗三:為了驗證“碘是合成甲狀腺激素的必需元素”,某同學提出了一個實驗方案.即:取生長狀況相同的雌(丙)、雄(。﹥墒,對丙鼠喂以含有鼠必需的各種營養(yǎng)素的食物,丁鼠喂以不含碘離子但含其他營養(yǎng)素的食物,將兩鼠置于相同的條件下培養(yǎng),并對兩鼠體內(nèi)的甲狀腺激素水平進行監(jiān)測.該方案是否科學?如果你認為不科學,請寫出你的改進意見.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學家們用長穗偃麥草(二倍體)與普通小麥(六倍體)雜交培育小麥新品種--小偃麥.相關(guān)的實驗如下,請回答有關(guān)問題:
(1)長穗偃麥草與普通小麥雜交,F(xiàn)1體細胞中的染色體組數(shù)為
 
.長穗偃麥草與普通小麥雜交所得的F1不育,其原因是
 
,可用
 
處理F1幼苗,獲得可育的小偃麥.
(2)小偃麥中有個品種為藍粒小麥(40W+2E),40W表示來自普通小麥的染色體,2E表示攜帶有控制藍色色素合成基因的1對長穗偃麥草染色體.若丟失了長穗偃麥草的一個染色體則成為藍粒單體小麥(40W+1E),這屬于
 
變異.為了獲得白粒小偃麥(1對長穗偃麥草染色體缺失),可將藍粒單體小麥自交,在減數(shù)分裂過程中,產(chǎn)生兩種配子,其染色體組成分別為
 
.這兩種配子自由結(jié)合,產(chǎn)生的后代中白粒小偃麥的染色體組成是
 

(3)為了確定白粒小偃麥的染色體組成,需要做細胞學實驗進行鑒定.取該小偃麥的
 
作實驗材料,制成臨時裝片進行觀察,其中
 
期的細胞染色體最清晰.

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科目:高中生物 來源: 題型:

報春花的花色表現(xiàn)為白色(只含白色素)和黃色(含黃色錦葵色素)一對相對性狀,由兩對等位基因(A和a,B和b)共同控制,且都為完全顯性的關(guān)系.顯性基因A 控制以白色素為前體物合成黃色錦葵色素的代謝過程,但當顯性基因B存在時可抑制其表達(生化機制如圖所示).據(jù)此回答:
(1)開黃花的報春花植株的基因型可能是
 
.基因型AaBb的植株的表現(xiàn)型是
 

(2)現(xiàn)有AABB、aaBB和aabb三個純種報春花品種,為了培育出能穩(wěn)定遺傳的黃色品種,某同學設計了如下程序:
①選擇
 
兩個品種進行雜交,得到F1種子;
②F1種子種下得Fl植株,F(xiàn)1自交得F2種子;
③F2種子種下得F2植株,F(xiàn)2自交,然后選擇開黃色花植株的種子混合留種;
④重復步驟三若干代,直到后代不出現(xiàn)性狀分離為止.
(3)根據(jù)上述程序,回答相關(guān)問題:
①F1植株能產(chǎn)生比例相等的四種配子,原因是:
 

②報春花的雌蕊和雄蕊不等長,自然狀態(tài)下可以進行異花傳粉.為了讓F2自交,應該怎樣處理?
 

③F2植株中開黃花的占
 
,在這些開黃花的植株上所結(jié)的種子中黃色純合子占
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

加拉帕戈斯群島由許多互不相連、彼此獨立的小島組成.1835年,達爾文在該群島發(fā)現(xiàn)地雀有13個種,下圖表示這13種地雀之間的進化關(guān)系.

(1)從圖中可以看出這些不同種的地雀都是由
 
這一共同祖先進化而來的.
(2)每一種地雀都有其特定的覓食場所,這些場所分布在不同的小島上.每一種地雀喙的大小、形狀、尺寸等性狀存在差異,這是由于各小島上不同的
 
環(huán)境因素作用的結(jié)果.該因素在地雀的進化過程中起到了
 
的作用.
(3)由于各小島彼此獨立,生活在這些小島上的原始地雀之間存在著
 
隔離.在長期的進化歷程中,各個小島上的地雀分別累積各自的變異,從而彼此之間逐漸形成
 
隔離,最終形成了地雀新種.
(4)若某個小島上的地雀均為鶯雀,則該小島上的全部鶯雀個體稱為
 
.這是生物進化的
 

(5)加拉帕戈斯群島上的13種地雀體現(xiàn)了生物的
 
 多樣性.

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科目:高中生物 來源: 題型:

以基因型為AaBb(兩對基因分別位于兩對同源染色體上)雄性成熟小白鼠的某器官為實驗材料,研究細胞分裂并觀察、分析細胞的基因組成,該器官中細胞的基因組成有以下幾種類型:(假定沒有基因突變和交叉互換)
基因組成 AAaaBBbb AaBb AABB AAbb aaBB aabb AB Ab aB ab
(1)選擇觀察的器官是
 

(2)乙是
 
細胞,丙是
 
細胞,
(3)甲所示細胞中含
 
個染色體組.
(4)庚、辛、壬、癸細胞中的遺傳信息傳遞到子代后
 
(一定/不一定)能表現(xiàn)出來.
(5)與小鼠胚胎發(fā)育過程中鰓裂的自動消失直接相關(guān)的細胞器是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

從經(jīng)過饑餓處理的植物的同一葉片上陸續(xù)取下面積相同的葉圓片(見圖)稱其干重.在不考慮葉片內(nèi)有機物向其他部位轉(zhuǎn)移的情況下分析,那么(Y-X)g可代表( 。
A、呼吸作用消耗的養(yǎng)料
B、蒸騰作用散失的水分
C、光合作用中有機物的凈增量
D、光合作用中有機物的制造量

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