硝化細(xì)菌能將土壤中的氨氣氧化為亞硝酸，進(jìn)而將亞硝酸氧化成硝酸，利用這兩個化學(xué)反應(yīng)中釋放出的化學(xué)能，將
 
合成為糖類．
考點(diǎn)：化能合成作用
專題：
分析：硝化細(xì)菌之所以被歸類為自養(yǎng)型生物，是因它能利用空氣中的二氧化碳，合成有機(jī)物供自己利用，只不過它不能像植物利用光能，而是利用物質(zhì)氧化時釋放的能量．
解答： 解：硝化細(xì)菌能將土壤中的氨氣氧化為亞硝酸，進(jìn)而將亞硝酸氧化成硝酸，利用這兩個化學(xué)反應(yīng)中釋放出的化學(xué)能，將二氧化碳和水合成為糖類，稱為化能合成作用．
故答案為：
二氧化碳和水
點(diǎn)評：本題考查了自養(yǎng)生物的概念和硝化細(xì)菌的代謝類型，解答本題的關(guān)鍵是正確理解硝化細(xì)菌的代謝類型及代謝過程．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有A和B兩個肉牛品種，A品種牛的細(xì)胞組成可表示為A細(xì)胞核、A細(xì)胞質(zhì)，B品種牛則為B細(xì)胞核、B細(xì)胞質(zhì)．
（1）如果要獲得一頭克隆牛，使其細(xì)胞由A細(xì)胞核和B細(xì)胞質(zhì)組成，基本步驟是，從A品種牛體內(nèi)取出體細(xì)胞，進(jìn)行體外培養(yǎng)．然后再從培養(yǎng)細(xì)胞中取出
 
注入B品種牛的
 
卵母細(xì)胞，經(jīng)過某處刺激和培養(yǎng)后，可形成胚胎，該胚胎被稱為
 
，將該胚胎移入代孕母牛的子宮中，通過培育可達(dá)到目的．
（2）克隆牛的產(chǎn)生說明
 
具有全能性．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為動物細(xì)胞培養(yǎng)過程中，動物細(xì)胞增殖情況的變化曲線（圖中B、D兩點(diǎn)表示經(jīng)篩選后繼續(xù)培養(yǎng)），據(jù)圖回答問題．
（1）OA段的培養(yǎng)稱為
 
培養(yǎng)，AB段可能發(fā)生了
 
 現(xiàn)象，需要用
 
酶處理使組織細(xì)胞分散開來．
（2）動物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)過程中，就細(xì)胞增殖、分化來說，動植物細(xì)胞都要進(jìn)行
 
，不同的是植物細(xì)胞還要進(jìn)行
 
．
（3）為制備單克隆抗體，需將
 
注射到小鼠體內(nèi)，以此獲取
 
細(xì)胞，同時可選取圖中
 
點(diǎn)以后的細(xì)胞與該細(xì)胞融合形成雜交細(xì)胞，所選取的細(xì)胞，其細(xì)胞膜上的
 
比正常細(xì)胞顯著減少．
（4）動物細(xì)胞培養(yǎng)液的配方通常含有葡萄糖、氨基酸、無機(jī)鹽、維生素等，與植物細(xì)胞培養(yǎng)基有所不同的是還含有
 
．
（5）在制備單克隆抗體的過程中，需要經(jīng)過兩次篩選，第一次是誘導(dǎo)融合之后篩選出
 
細(xì)胞，第二次是篩選出
 
細(xì)胞．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

把碘液滴在玉米種子的縱切面上，被染成藍(lán)色部分是由（　　）
A、受精卵發(fā)育而來
B、受精極核發(fā)育而來
C、胚珠發(fā)育而來
D、珠被發(fā)育而來

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于預(yù)防性傳播疾病措施的是（　　）
A、堅(jiān)持一夫一妻制
B、遵守性道德
C、使用一次性采血器
D、以上均需做到

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某植株的基因型為AaBb，其中A和b基因控制的性狀對提高產(chǎn)量是有利的．利用其花粉進(jìn)行單倍體育種過程如圖所示，花粉
①
植株A
②
植株B，下列相關(guān)分析中正確的是（　　）
A、通過過程①得到的植株A全為純合子
B、過程②可用適當(dāng)?shù)牡蜏靥幚�，低溫作用時期為有絲分裂間期
C、若未對植株A進(jìn)行篩選，則植株B中符合要求的類型約占
1
4
D、該種育方法的優(yōu)點(diǎn)是縮短育種年限，原理是基因重組

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

子葉黃色（Y，野生型）和綠色（y，突變型）是孟德爾研究的豌豆相對性狀之一．野生型豌豆成熟后，子葉由綠色變?yōu)辄S色．Y基因和y基因的翻譯產(chǎn)物分別是SGRY蛋白和SGRy蛋白，其部分氨基酸序列見下圖，SGRY蛋白和SGRy蛋白都能進(jìn)入葉綠體．由此可推測下列分析中正確的是（　�。�
A、Y基因突變?yōu)閥基因的根本原因是發(fā)生了堿基對的增添
B、綠色子葉突變體的產(chǎn)生不一定是可遺傳的變異
C、位點(diǎn)②的突變導(dǎo)致了該蛋白的功能異常
D、SGRy蛋白控制葉綠素降解的能力減弱使突變型豌豆子葉維持“常綠”

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為細(xì)胞分裂某一時期的示意圖．據(jù)圖回答：
（1）此細(xì)胞處于
 
分裂時期，此時有四分體
 
個．
（2）可以和1號染色體組成一個染色體組的是
 
號染色體．
（3）此細(xì)胞全部染色體中有DNA分子
 
個．
（4）在此細(xì)胞分裂后的一個子細(xì)胞中，含有同源染色體
 
對．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲、乙、丙、丁表示的四株豌豆體細(xì)胞中的兩對基因及其在染色體上的位置，下列分析不正確的是（　�。�
A、甲、乙雜交后代的性狀分離之比是9：3：3：1
B、甲、丙雜交后代的基因型之比是1：1：1：1
C、四株豌豆自交都能產(chǎn)生基因型為AAbb的后代
D、丙、丁雜交后代的性狀分離之比是3：1

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案