圖1是哺乳動(dòng)物細(xì)胞正在進(jìn)行分裂的示意圖(1~4為染色體,其中一對(duì)為性染色體,M、m、n為染色體上的基因).請(qǐng)分析回答下列問題:
(1)該圖所示的細(xì)胞稱為
 
,依據(jù)是
 

(2)圖中互為同源染色體的是
 
;互為等位基因的是
 

(3)細(xì)胞分裂過程中,M與M的分離發(fā)生在
 
期,這個(gè)時(shí)期細(xì)胞內(nèi)有
 
個(gè)DNA分子,有
 
個(gè)染色體組.
(4)若圖2為該細(xì)胞分裂產(chǎn)生的一種生殖細(xì)胞示意圖,請(qǐng)?jiān)诳騼?nèi)畫出另一種生殖細(xì)胞示意圖.
 

考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:分析題圖:圖1中細(xì)胞中含有同源染色體,且同源染色體分離,處于減數(shù)第一次分裂后期,該細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)均等分裂,說明該動(dòng)物為雄性動(dòng)物;圖2細(xì)胞不含同源染色體,且著絲點(diǎn)已經(jīng)分裂,處于減數(shù)第二次分裂末期.1-4為染色體,其中有一對(duì)性染色體,則1和2為常染色體,3和4為性染色體.
解答: 解:(1)圖1中細(xì)胞中含有同源染色體,且同源染色體分離,處于減數(shù)第一次分裂后期,該細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)均等分裂,說明該動(dòng)物為雄性動(dòng)物,因此其名稱為初級(jí)精母細(xì)胞.
(2)該細(xì)胞中1和2,3和4互為同源染色體;M和m互為等位基因.
(3)基因M與M在姐妹染色體單體上,而姐妹染色單體的分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期,因此M與M得分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期,此時(shí)細(xì)胞中含有4條染色體,4個(gè)DNA,2個(gè)染色體組.
(4)圖2生殖細(xì)胞的基因型為mY,則另外3個(gè)生殖細(xì)胞的基因型為MXn、MXn、mY.
故答案為:
(1)初級(jí)精母細(xì)胞   同源染色體分離,細(xì)胞質(zhì)均等分裂     
(2)1和2,3和4   M和m
(3)減數(shù)第二次分裂(后期) 4  2 
(4)
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖示細(xì)胞的分裂方式及所處的時(shí)期;能根據(jù)圖1判斷該動(dòng)物的性別及基因型,進(jìn)行推斷該動(dòng)物產(chǎn)生的配子的基因型;能根據(jù)圖2判斷出另外3個(gè)配子的基因型并畫出細(xì)胞分裂圖.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

對(duì)群落演替的理解不正確的是( 。
A、群落是一個(gè)動(dòng)態(tài)系統(tǒng),是不斷發(fā)展變化的
B、裸巖上演替的草本植物階段,也有喬木的種子遷入,但不適合生長
C、群落演替的本質(zhì)是生物和環(huán)境相互作用共同演變的過程
D、人工群落組建后,它的物種豐富度不再變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

可以與突觸小體共同構(gòu)成突觸的結(jié)構(gòu)包括( 。
①同一神經(jīng)元的樹突     ②其他神經(jīng)元的樹突     ③同一神經(jīng)元的細(xì)胞體
④其他神經(jīng)元的細(xì)胞體   ⑤骨骼肌細(xì)胞           ⑥心肌細(xì)胞.
A、①③B、②④
C、①③⑤⑥D、②④⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞呼吸原理在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用的敘述,正確的是( 。
A、大棚栽培蔬菜,遇到陰雨天氣時(shí),可適當(dāng)降低溫度
B、給含有酵母菌的發(fā)酵液連續(xù)通氣,可提高產(chǎn)酒量
C、降低溫度和氧濃度并保持干燥,有利于果蔬的儲(chǔ)藏保鮮
D、給稻田定期排水、曬田的主要目的是抑制水稻的生長

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物實(shí)習(xí)小組的同學(xué)用河水、洗凈的砂、黑藻、食草小魚、廣口瓶、凡士林等材料制作的生態(tài)瓶如圖所示,下列說法正確的是( 。
A、甲中的生物存活時(shí)間最長
B、丙的穩(wěn)定性最差
C、往生態(tài)瓶放入少量蔗糖,為植物提供營養(yǎng)
D、瓶中水量不能超過容積的一半

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種突觸傳遞興奮的機(jī)理如圖所示:當(dāng)興奮傳至突觸小體時(shí),引起突觸小泡與突觸前膜融合,并釋放去甲腎上腺素到突觸間隙,突觸間隙中的去甲腎上腺素將發(fā)生如圖所示的結(jié)合和攝。(qǐng)回答問題:
(1)去甲腎上腺素作用的突觸前膜和突觸后膜的受體其化學(xué)成分為
 
.突觸前膜和后膜均能攝取去甲腎上腺素,但興奮在突觸處的傳遞是
 
向的,興奮通過該結(jié)構(gòu)時(shí),信號(hào)的傳導(dǎo)形式及變化過程是
 

(2)該調(diào)節(jié)途徑與激素調(diào)節(jié)相比,從反應(yīng)速度和作用時(shí)間上看,主要特點(diǎn)是
 
、
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列細(xì)胞器與其中存在的物質(zhì),對(duì)應(yīng)關(guān)系不合理的是( 。
A、線粒體-葡萄糖
B、葉綠體-[H](NADPH)
C、溶酶體-水解酶
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)-蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列做法不屬于生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用的是(  )
A、利用生長素類似物促進(jìn)扦插枝條生根
B、利用昆蟲的信息激素類似物誘捕有害昆蟲
C、放置稻草人驅(qū)趕稻田里的鳥類
D、控制日照時(shí)間長短從而控制植物的開花時(shí)間

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科目:高中生物 來源: 題型:

蛋白質(zhì)、核酸等生物大分子都是由許多單體連接而成的多聚體,下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、構(gòu)成蛋白質(zhì)的各種氨基酸分子的側(cè)鏈基團(tuán)( R 基)不同
B、2個(gè)氨基酸分子縮合成二肽過程中脫去2分子水
C、蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的承擔(dān)者,都具有催化功能
D、細(xì)胞內(nèi)DNA分子和RNA分子的空間結(jié)構(gòu)相同

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