9.吉林大學(xué)奶牛繁育基地2011年成功培育出一頭攜帶轉(zhuǎn)入賴氨酸基因的克隆奶牛(部分過程如圖).這標(biāo)志著世界克隆技術(shù)的又一次突破.請回答下列問題:

(l)繁育轉(zhuǎn)基因奶牛的過程中,所用到的生物技術(shù)有轉(zhuǎn)基因技術(shù)、核移植技術(shù)、早期胚胎培養(yǎng)技術(shù)、胚胎移植技術(shù)(至少回答兩項(xiàng)).
(2)a過程中最核心的步驟是構(gòu)建基因表達(dá)載體,其中的目的基因是編碼賴氨酸基因,目的基因?qū)耸荏w細(xì)胞后是否轉(zhuǎn)錄,可采用的檢測方法是分子雜交技術(shù).
(3)進(jìn)行b過程前,需要將卵母細(xì)胞培養(yǎng)至減數(shù)第二次分裂中期時(shí)期.d過程需要將接受克隆胚胎的母牛進(jìn)行同期發(fā)情處理.
(4)若從胚胎中獲取一部分細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng),需要用胰蛋白酶或膠原蛋白酶酶處理離體組織,制備細(xì)胞懸液.在培養(yǎng)過程中一般需要通入CO2,其作用是維持培養(yǎng)液的PH值.

分析 1、分析題圖:a是轉(zhuǎn)基因技術(shù),b是去除細(xì)胞核,C是早期胚胎培養(yǎng),d是胚胎移植.該過程所用技術(shù)手段是轉(zhuǎn)基因技術(shù)、核移植技術(shù)、早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植技術(shù).
2、檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù).

解答 解:(1)根據(jù)試題分析:繁育轉(zhuǎn)基因奶牛的過程中,所用到的生物技術(shù)有轉(zhuǎn)基因技術(shù)、核移植技術(shù)、早期胚胎培養(yǎng)技術(shù)、胚胎移植技術(shù).
(2)基因工程的最核心的步驟是:構(gòu)建基因表達(dá)載體,看圖可知:其中的目的基因是編碼賴氨酸基因,目的基因?qū)耸荏w細(xì)胞后是否轉(zhuǎn)錄,可采用的檢測方法是分子雜交技術(shù).
(3)進(jìn)行b過程前,需要將卵母細(xì)胞培養(yǎng)至減數(shù)第二次分裂中期,胚胎移植之前需要對受體進(jìn)行同期發(fā)情處理.
(4)若從胚胎中獲取一部分細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng),需要用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理離體組織,制備細(xì)胞懸液.在培養(yǎng)過程中一般需要通入CO2,其作用是維持培養(yǎng)液的PH值.
故答案為:
(1)轉(zhuǎn)基因技術(shù)、核移植技術(shù)、早期胚胎培養(yǎng)技術(shù)、胚胎移植技術(shù)
(2)構(gòu)建基因表達(dá)載體  編碼賴氨酸基因   分子雜交技術(shù)
(3)減數(shù)第二次分裂中期   同期發(fā)情處理
(4)胰蛋白酶或膠原蛋白酶  維持培養(yǎng)液的PH值

點(diǎn)評 本題考查基因工程和胚胎移植有關(guān)知識,意在考查考生識圖能力和理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省宜昌市高二上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•淄博校級期末)已知豌豆的高莖對矮莖為顯性,現(xiàn)有一株高莖豌豆甲,要確定其基因型,最簡便易行的辦法是( )

A.選另一株矮莖豌豆與甲雜交,子代若有矮莖出現(xiàn),則甲為雜合子

B.選另一株矮莖豌豆與甲雜交,子代若有高莖出現(xiàn),則甲為純合子

C.選豌豆甲進(jìn)行自花傳粉,子代若有矮莖出現(xiàn),則甲為雜合子

D.選甲與多株高莖豌豆雜交,子代若高矮莖之比接近3:1,則甲為雜合子

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省襄陽市高三上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015秋•棗陽市校級月考)一研究小組測定了某河流水樣中的細(xì)菌含量,并進(jìn)行了細(xì)菌的分離等工作來調(diào)查其水質(zhì)狀況.回答下列問題:

(1)該小組采用稀釋涂布平板法檢測水樣中的細(xì)菌含量.在涂布接種前,隨機(jī)取若干 后的空平板先行培養(yǎng)了一段時(shí)間,這樣做的目是 ;然后,將1mL水樣稀釋100倍,在3個(gè)平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液;經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后,3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37.據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為

(2)該小組采用平板劃線法分離水樣中的細(xì)菌.操作時(shí),接種環(huán)通過 滅菌,在第二次及以后劃線時(shí),總是從上一次的末端開始劃線.這樣做的目的是

(3)示意圖A和B中, 表示的是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果.

(4)該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻,一部分進(jìn)行靜置培養(yǎng),另一部分進(jìn)行振蕩培養(yǎng).結(jié)果發(fā)現(xiàn):振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜置培養(yǎng)的細(xì)菌生長速度快.分析其原因是:振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液的 的含量,同時(shí)可以使菌體與培養(yǎng)液充分接觸,提高 的利用率.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.美國科學(xué)家將螢火蟲的熒光素基因轉(zhuǎn)入煙草植物細(xì)胞,獲得高水平的表達(dá),長成的植物通體光亮,堪稱奇跡.下列有關(guān)發(fā)光煙草培育的敘述正確的是( 。
A.在培育過程中需用同一種限制酶分別切割熒光素基因和質(zhì)粒
B.將目的基因直接導(dǎo)入煙草細(xì)胞常用的方法是顯微注射法
C.受體細(xì)胞只能用煙草的受精卵,因?yàn)槭芫训娜苄宰罡?/td>
D.導(dǎo)入目的基因的煙草細(xì)胞不需進(jìn)行植物組織培養(yǎng)就能發(fā)育成一個(gè)完整的植株

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖所示為農(nóng)作物新品種的育種方式:
(1)圖示育種方式涉及到的生物工程技術(shù)有、基因工程、植物組織培養(yǎng)技術(shù)、植物體細(xì)胞雜交技術(shù).
(2)②、③過程分別稱為脫分化、再分化.
(3)⑤過程中常用的載體是質(zhì)粒,形成的結(jié)構(gòu)A是基因表達(dá)載體.⑥過程常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.
(4)上述育種方式與傳統(tǒng)雜交育種方式相比,突出的優(yōu)點(diǎn)是打破生殖隔離、實(shí)現(xiàn)遺傳物質(zhì)的定向改變、克服了遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙(和周期短).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于質(zhì)粒運(yùn)載體的說法不正確的是( 。
A.使用質(zhì)粒運(yùn)載體是為了避免目的基因被分解
B.質(zhì)粒運(yùn)載體只有把目的基因整合到受體細(xì)胞的DNA中才能表達(dá)
C.沒有限制酶就無法使用質(zhì)粒運(yùn)載體
D.質(zhì)粒運(yùn)載體的復(fù)制和表達(dá)也遵循中心法則

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.科學(xué)家運(yùn)用轉(zhuǎn)基因技術(shù),將蘇云金芽孢桿菌的抗蟲基因DXT轉(zhuǎn)移到大白菜細(xì)胞中,培育出抗蟲效果很好的優(yōu)質(zhì)大白菜,減少了農(nóng)藥的使用量,減輕了農(nóng)藥對環(huán)境的污染.下列說法正確的是(  )
A.DXT基因的編碼區(qū)由內(nèi)含子和外顯子組成
B.DXT基因在大白菜細(xì)胞中沒有表達(dá)
C.該技術(shù)所用的工具酶是限制酶、連接酶
D.限制酶的切口一定是GAATTC堿基序列

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于基因工程及其產(chǎn)品的說法中,不正確的有幾項(xiàng)( 。
①基因工程的目的基因是指編碼蛋白質(zhì)的基因
②基因工程的核心步驟是構(gòu)建基因表達(dá)載體
③通過cDNA文庫獲得的目的基因有啟動(dòng)子,但沒有內(nèi)含子
④基因工程的優(yōu)勢是可定向地改造生物遺傳性狀
⑤消費(fèi)者對轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品應(yīng)該有選擇權(quán)
⑥基因工程中產(chǎn)生的可遺傳變異屬于染色體變異.
A.1項(xiàng)B.2項(xiàng)C.3項(xiàng)D.4項(xiàng)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖1、2分別為植物和動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖3為某生物體內(nèi)細(xì)胞分裂示意圖.據(jù)圖回答:

(1)若圖1為洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞,則圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)有②⑧(填標(biāo)號),藍(lán)藻與圖1細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最主要的差別是藍(lán)藻無核膜包被的細(xì)胞核.
(2)圖2細(xì)胞是由B細(xì)胞或記憶細(xì)胞細(xì)胞增殖分化而成.該細(xì)胞產(chǎn)生的抗體在合成和分泌過程中,依次經(jīng)過的生物膜為③⑦①(填標(biāo)號).
(3)圖3細(xì)胞中具有同源染色體的有ABCE(填字母),具有染色單體的有BCE(填字母),D細(xì)胞的名稱為極體或次級精母細(xì)胞.

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