科學(xué)研究表明，對(duì)幼鼠注射或口服睪丸酮后，出生僅14天的雄鼠就表現(xiàn)出交配行為．如果將公雞的睪丸摘除，公雞將不再鳴啼，雞冠萎縮，求偶行為消失；重新植入睪丸，則公雞的特征和交配行為又得以恢復(fù)．這一事實(shí)說明（　�。�
A、性激素與性行為之間有著直接的聯(lián)系
B、被割除睪丸的公雞變成了母雞，因而不再鳴啼
C、睪丸酮屬于雄性激素，在雌性體內(nèi)不存在
D、幼鼠和公雞的有關(guān)特征和行為變化是激素和神經(jīng)系統(tǒng)共同作用的結(jié)果
考點(diǎn)：動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)
專題：
分析：在有性激素的條件下，動(dòng)物有性行為，而沒有性激素后，動(dòng)物就失去了性行為，說明動(dòng)物的性行為與性激素有直接關(guān)系．當(dāng)公雞被割除睪丸后，公雞就失去了第二性征，但不會(huì)變成母雞；在公雞和母雞體內(nèi)既存在雌激素也存在雄激素，只是不同性別的雞所含兩種性激素的量不同；幼鼠和公雞的有關(guān)特征與神經(jīng)系統(tǒng)無關(guān)．
解答： 解：A、在有性激素的條件下，動(dòng)物有性行為，而沒有性激素后，動(dòng)物就失去了性行為，說明動(dòng)物的性行為與性激素有直接關(guān)系，A正確；
B、被割除睪丸的公雞不能分泌雄性激素，因而喪失第二性征，不再鳴啼，B錯(cuò)誤；
C、公雞和母雞體內(nèi)既存在雌激素也存在雄激素，只是不同性別的雞所含兩種性激素的量不同，C錯(cuò)誤；
D、根據(jù)題干的信息，幼鼠和公雞的有關(guān)特征和行為變化是激素調(diào)節(jié)的結(jié)果，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題重在考查了性激素的生理作用、性激素與性行為及第二性征之間的關(guān)系，屬于對(duì)識(shí)記、理解層次的考查，屬于簡單題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在提取高等植物葉綠體中的色素時(shí)，研磨葉片過程中加入少許CaCO3的作用是（　�。�
A、防止葉綠體中色素分子被破壞
B、防止葉綠體被破壞
C、使葉綠體中色素更易溶解在丙酮中
D、使研磨進(jìn)行得更充分

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科目：高中生物 來源： 題型：

如果將狗的甲狀腺切除，手術(shù)一段時(shí)間后，測試這條狗的各項(xiàng)生理指標(biāo)，與正常狗相比，該實(shí)驗(yàn)狗（　�。�
A、體溫稍偏低B、呼吸較快
C、興奮度高D、耗氧量高

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科目：高中生物 來源： 題型：

識(shí)圖填空
如圖是人體內(nèi)組織細(xì)胞和內(nèi)環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換示意圖，請(qǐng)回答相關(guān)問題
（1）人體內(nèi)環(huán)境指圖中的標(biāo)號(hào)
 
等部分．C是
 
，E是
 
液．
（2）圖中二氧化碳濃度和氧氣濃度最高的液體分別是
 
和
 
．
（3）組織細(xì)胞代謝產(chǎn)生的終產(chǎn)物要通過
 
等系統(tǒng)才能排出體外；而組織細(xì)胞所需的營養(yǎng)物質(zhì)通過
 
等系統(tǒng)才能到達(dá)各種組織器官系統(tǒng)．
（4）人的手掌磨起的“水泡”中的淡黃色液體是
 
．
（5）若人長期營養(yǎng)不良，血漿中蛋白質(zhì)減少，會(huì)引起圖中
 
中的液體增多．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是夏日某C3植物一天時(shí)間內(nèi)光合作用曲線圖，據(jù)圖回答問題：

（1）該圖中e點(diǎn)CO2吸收量降低的原因是
 
．
（2）b點(diǎn)CO2吸收量為0，說明光合作用速率
 
（填“大于”、“小于”或“等于”）呼吸作用速率．
（3）夏季中午時(shí)間C3植物光合作用有所減弱，被稱為午休現(xiàn)象，而C4植物則很少出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，這與C4植物葉片的結(jié)構(gòu)有關(guān)，C4植物葉片橫切面結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是：
 

（4）參與光合作用的光反應(yīng)場所在
 
上，其中能轉(zhuǎn)化光能的色素是：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

對(duì)于激素調(diào)節(jié)“下丘腦→垂體→腺體”主軸線的分析，正確的是（　�。�
A、下丘腦通過分泌激素實(shí)現(xiàn)了對(duì)腺體的直接調(diào)控
B、腺體分泌的激素可反饋?zhàn)饔糜谙虑鹉X和垂體
C、胰島分泌胰島素的過程受垂體分泌的促激素調(diào)控
D、激素的分泌過程都會(huì)受到下丘腦的調(diào)控

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了研究胰腺分泌活動(dòng)的調(diào)節(jié)機(jī)制，研究人員對(duì)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物做了下列實(shí)驗(yàn)．根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，下列推斷最合理的是（　�。�
實(shí)驗(yàn)處理方法胰腺分泌量
1用適宜的電流刺激通向胰腺的神經(jīng)增加
2切斷通向胰腺的所有神經(jīng)，當(dāng)食物經(jīng)胃進(jìn)入十二指腸增加
3切斷通向胰腺的所有神經(jīng)，從另一些動(dòng)物的胃中取出少量部分被消化了的食物，導(dǎo)入十二指腸中大量增加
4切斷通向胰腺的所有神經(jīng)，把一些相同成分的食物不經(jīng)過胃而直接引入十二指腸不增加
A、胰腺的分泌只受體液調(diào)節(jié)
B、引起胰液分泌量的增加的物質(zhì)是鹽酸
C、第4組這是對(duì)照實(shí)驗(yàn)，說明是胃液中的物質(zhì)起作用，而不是食物的作用
D、胃酸刺激神經(jīng)，使胰腺分泌量增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為高等動(dòng)物體內(nèi)的甲狀腺活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖完成問題：
（1）圖中③表示的激素是
 
，其生理作用是
 
．②表示的激素是
 
，主要生理作用是
 
．①表示的激素是
 
．
（2）若切除動(dòng)物的甲狀腺，血液中激素①和②的濃度會(huì)
 
，如果此時(shí)定期給該動(dòng)物注射定量的激素③，血液中激素①和②的濃度會(huì)
 
；如果注射的激素③超過一定水平，則血液中激素①和②的濃度會(huì)
 
．
（3）若切除動(dòng)物的垂體，血液中激素②的濃度會(huì)
 
，則動(dòng)物表現(xiàn)出
 
等癥狀；如給動(dòng)物定期注射大劑量的激素③，一段時(shí)間后，動(dòng)物表現(xiàn)出
 
等癥狀．

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有兩純合小麥品種，一個(gè)是高稈抗銹病（DDTT），一個(gè)是矮稈不抗銹病 （ddtt）．采用不同的方法，利用這兩品種可培育出矮桿抗銹病新品種．如圖為培育過程的部分圖解，請(qǐng)分析并回答問題：

（1）A方法是
 
；C方法是
 
；與A方法相比，B方法的優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（2）A方法中F2植株的表現(xiàn)型有
 
種，其中矮稈抗銹病類型的基因型是
 
．B方法依據(jù)的原理是
 
，F(xiàn)2植株中的矮稈抗銹病類型還不能直接利用，原因是
 
，但通過用
 
處理，可以獲得矮抗品種，其基因型是
 
．
（3）C方法依據(jù)的原理是
 
，一般來說，這種方法的成功率不高，從該原理的特點(diǎn)上分析，其原因是
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案