【題目】如圖表示精卵相遇示意圖。仔細(xì)讀圖,回答下列問(wèn)題。
(1)寫出各部分名稱:① ;② ;
(2)精子與卵子相遇, 內(nèi)的某些酶類釋放出來(lái),可直接溶解 之間的物質(zhì),形成精子穿越 的通道。當(dāng)精子觸及卵黃膜的瞬間,會(huì)產(chǎn)生阻止后來(lái)精子進(jìn)入透明帶的生理反應(yīng),稱為 。
(3)精子入卵后,形成一個(gè)新的核即 。
(4)合子形成后即在輸卵管內(nèi)進(jìn)行有絲分裂,開(kāi)始發(fā)育。發(fā)育到 時(shí)期前,每個(gè)細(xì)胞都具有全能性;發(fā)育到囊胚期,聚集在胚胎一端,個(gè)體較大的細(xì)胞稱為 。如果在囊胚期進(jìn)行胚胎分割,為不影響分割后胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育,應(yīng)將 均等分割。
【答案】(1)透明帶 放射冠
(2)放射冠 卵丘細(xì)胞 放射冠 透明帶反應(yīng)
(3)雄原核 雌、雄原核充分發(fā)育,彼此融合成合子
(4)桑椹胚 內(nèi)細(xì)胞團(tuán) 內(nèi)細(xì)胞團(tuán)
【解析】
試題分析:如圖表示精卵相遇示意圖。據(jù)圖分析可知:(1)寫出各部分名稱:①透明帶;②放射冠;
(2)精子與卵子相遇, 放射冠內(nèi)的某些酶類釋放出來(lái),可直接溶解卵丘細(xì)胞之間的物質(zhì),形成精子穿越放射冠的通道。當(dāng)精子觸及卵黃膜的瞬間,會(huì)產(chǎn)生阻止后來(lái)精子進(jìn)入透明帶的生理反應(yīng),稱為透明帶反應(yīng)。
(3)精子入卵后,形成一個(gè)新的雄原核即雌、雄原核充分發(fā)育,彼此融合成合子。
(4)合子形成后即在輸卵管內(nèi)進(jìn)行有絲分裂,開(kāi)始發(fā)育。發(fā)育到桑椹胚時(shí)期前,每個(gè)細(xì)胞都具有全能性;發(fā)育到囊胚期,聚集在胚胎一端,個(gè)體較大的細(xì)胞稱為內(nèi)細(xì)胞團(tuán)。如果在囊胚期進(jìn)行胚胎分割,為不影響分割后胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育,應(yīng)將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,2,4﹣D可用于麥田除草,其原理是( )
A.高濃度時(shí)促進(jìn)雜草衰老 B.高濃度時(shí)抑制雜草生長(zhǎng)
C.低濃度時(shí)促進(jìn)雜草衰老 D.高濃度時(shí)促進(jìn)小麥生長(zhǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】除哪項(xiàng)外,均為內(nèi)環(huán)境概念的要素( )
A.細(xì)胞內(nèi)液
B.主要組成血漿、組織液和淋巴
C.細(xì)胞外液
D.體內(nèi)細(xì)胞賴以生存的液體環(huán)境
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)說(shuō)法中不正確的是 ( )
A.此圖可用來(lái)表示低等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)
B.若此圖表示洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞,應(yīng)去掉的結(jié)構(gòu)為⑤、⑨
C.圖中能利用尿嘧啶核糖核苷酸的結(jié)構(gòu)有③、⑤、⑥
D.此圖若表示動(dòng)物的性腺細(xì)胞,則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)為①、②、⑤
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在光合作用中,RuBP羧化酶能催化CO2+C5(即RuBP)→2C3.為測(cè)定RuBP羧化酶的活性,某學(xué)習(xí)小組從菠菜葉中提取該酶,用其催化C5與14CO2的反應(yīng),并檢測(cè)產(chǎn)物14C3的放射性強(qiáng)度.下列分析錯(cuò)誤的是( )
A.菠菜葉肉細(xì)胞內(nèi)RuBP羧化酶催化上述反應(yīng)的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)
B.RuBP羧化酶催化的上述反應(yīng)需要在無(wú)光條件下進(jìn)行
C.測(cè)定RuBP羧化酶活性的過(guò)程中運(yùn)用了同位素標(biāo)記法
D.單位時(shí)間內(nèi)14C3生成量越多說(shuō)明RuBP羧化酶活性越高
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各種生理現(xiàn)象中,沒(méi)有直接涉及細(xì)胞間信息交流的是( )
A. 精子和卵細(xì)胞相互接觸完成受精作用
B. 肝細(xì)胞表面的糖蛋白結(jié)合胰島素
C. 高等植物細(xì)胞之間通過(guò)胞間連絲相互連接
D. 氨基酸脫水縮合
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】回答下列有關(guān)微生物工程的問(wèn)題.
乳糖酶能夠催化乳糖水解為葡萄糖和半乳糖,具有重要應(yīng)用價(jià)值.乳糖酶的制備及固定化步驟如下:
(1)表的培養(yǎng)液pH均為7.0,若要篩選微生物L(fēng),則不能選擇表中的 培養(yǎng)液.(多選)
培養(yǎng)液 | 乳糖 | 乳糖酶 | NaNO2 | 牛肉膏 | K2 | HP0 | KCl | MgS4O7H2O | FeS04 |
A | 25g/L | / | / | / | 1g/L | 0.5g/L | 1g/L | 0.01g/L | |
B | / | / | 3g/L | / | 1g/L | 0.5g/L | 1g/L | 0.01g/L | |
C | 25g/L | 1ug/L | / | 3g/L | 1g/L | 0.5g/L | 1g/L | 0.01g/L | |
D | 25g/L | / | 3g/L | / | 1g/L | 0.5g/L | 1g/L | 0.01g/L |
(2)為了獲得能產(chǎn)乳糖酶的微生物L(fēng)的單菌落,可采用 法將初篩菌液接種在固體培養(yǎng)基上.
(3)擴(kuò)大培養(yǎng)微生物L(fēng)時(shí),通過(guò)增加營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的比例 (可以/不可以)提高種群密度,分析說(shuō)明原因 .
(4)在乳糖酶提取純化的過(guò)程中,應(yīng)及時(shí)檢測(cè) .將酶固定化后,則有利于酶的 .
(5)研究人員用篩選到的纖維素酶高產(chǎn)菌株J1和J4在不同溫度和pH條件下進(jìn)行發(fā)酵,測(cè)得發(fā)酵液中酶活性的結(jié)果見(jiàn)圖,推測(cè)菌株 更適合用于發(fā)酵,理由是 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在某草場(chǎng),第一次捕獲田鼠80只,做上標(biāo)記后放回。一段時(shí)間后第二次捕獲田鼠85只,其中有標(biāo)記的20只,則該單場(chǎng)上共有田鼠約( )
A. 85只 B. 145只 C. 340只 D. 370只
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