Question

如圖1為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，圖2表示在該生態(tài)系統(tǒng)中，能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級的示意圖，請據(jù)圖分析回答．

（1）碳在無機環(huán)境和生物群落之間主要是以

 

形式進行循環(huán)的．
（2）參與圖1過程④的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)的

 

成分．
（3）碳從無機環(huán)境中進入生物群落的途途①是

 

作用；生物群落中的碳進入無機環(huán)境的途徑有圖1中的

 

等過程．
（4）圖2中B表示

 

的能量．B比A的能量少的原因是第二營養(yǎng)級同化的能量還有一部分

 

．
（5）如果圖2中的初級消費者為豬，為提高豬的生長速度，有人在豬舍播放輕音樂，可使豬心情愉快，減少疾�。�音樂屬于信息傳遞中的

 

信息，涉及到

 

調(diào)節(jié)．為提高豬的生長速度，據(jù)此圖2的信息，在生產(chǎn)上還可采取的具體措施有：

 

．

Answer 1

考點：生態(tài)系統(tǒng)的功能

專題：

分析：碳循環(huán)的相關(guān)知識：
①碳在無機環(huán)境中是以二氧化碳和碳酸鹽形式存在的．
②碳在無機環(huán)境和生物群落之間是以二氧化碳形式進行循環(huán)的．
③碳在生物群落中，以含碳有機物形式存在．
④大氣中的碳主要通過植物光合作用進入生物群落．
⑤生物群落中的碳通過動植物的呼吸作用、微生物的分解作用、化石燃料的燃燒等方式可以回到大氣中．

解答： 解：（1）碳在無機環(huán)境和生物群落之間主要是以CO₂形式進行循環(huán)的．
（2）能將尸體中的有機物分解成無機物的是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，主要是營腐生生活的微生物．
（3）綠色植物的光合作用和自養(yǎng)微生物的固定將無機環(huán)境的CO₂轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C物進入生態(tài)系統(tǒng)；生物群落中的碳進入無機環(huán)境的途徑有甲圖中的③④⑤等過程．
（4）圖2中A代表初級消費者同化的能量，B代表用于生長發(fā)育繁殖，C代表呼吸作用的散失，B比A的能量少的原因是初級消費者同化的能量有一部分在細胞呼吸中以熱能的形式散失了．
（5）聲音（音樂）屬于信息傳遞中的物理信息．這種方法的運用涉及到豬的體內(nèi)穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)中的神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)機制．采取切碎、煮熟食物等措施，可以提高豬的同化率，從而提高豬的生長速度．
故答案為：
（1）CO₂
（2）分解者
（3）光合   ③④⑤
（4）用于生長、發(fā)育和繁殖等生命活動   在細胞呼吸中以熱能的形式散失  
（5）物理     神經(jīng)-體液-免疫    切碎、煮熟食物，提高其同化率

點評：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動等相關(guān)知識，意在考查學生的識記能力、提升推理和分析能力，屬于考綱中的應(yīng)用層次．