3.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上有一種廣泛使用的除草劑在土壤中不易被降解,長期使用會污染土壤.為修復(fù)被污染的土壤,可按圖1程序選育出能降解該除草劑的細(xì)菌.已知該除草劑(含氮有機(jī)物)在水中溶解度低,含一定量該除草劑的培養(yǎng)基不透明.

(1)微生物接種是微生物學(xué)研究中最常用的基本操作技術(shù),該技術(shù)的核心是無菌操作,應(yīng)該在酒精燈火焰旁完成.圖中B、C所示的接種方法是平板劃線法目的是將聚集的菌種逐步分離經(jīng)培養(yǎng),在劃線的末端出現(xiàn)單個菌落,表明菌已分離.對培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌的常用方法是高壓蒸汽滅菌.倒平板時要待平板冷凝后,將平板倒置.
(2)在選育過程中,應(yīng)將土壤浸出液接種于以該除草劑為唯一氮源的培養(yǎng)基上.從功能上講,該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基.為了篩選出高效的目的菌,可比較單菌落周圍透明圈的大。畬嶒灲Y(jié)果如圖2顯示的A~E五種菌株中,E是最理想菌株.
(3)若想對初步篩選得到的目的菌進(jìn)行純化并計數(shù),可采用的接種方法是稀釋涂布平板法.對分離的細(xì)菌數(shù)目統(tǒng)計時,統(tǒng)計的菌落數(shù)目往往比活菌的實際數(shù)目少.
(4)實驗結(jié)束后實驗材料及用具需要滅菌,實驗操作者的雙手需要進(jìn)行清潔和消毒.

分析 1、消毒和滅菌:

 消毒滅菌
概念使用較為溫和的物理或化學(xué)方法殺死物體表面或內(nèi)部的部分微生物(不包芽孢和孢子)使用強(qiáng)烈的理化因素殺死物體內(nèi)外所用的微生物(包括芽孢和孢子)
常用方法煮沸消毒法、巴氏消毒法、化學(xué)藥劑消毒法、紫外線消毒法灼燒滅菌、干熱滅菌、高壓蒸汽滅菌
適用對象操作空間、某些液體、雙手等接種環(huán)、接種針、玻璃器皿、培養(yǎng)基等
2、分析題圖:該實驗是從土壤中篩選分離能降解除草劑的微生物的過程.該實驗要將土壤稀釋處理,以除草劑為唯一氮源的培養(yǎng)基篩選土壤微生物,以菌落計數(shù)法進(jìn)行統(tǒng)計計數(shù).

解答 解:(1)微生物接種技術(shù)的核心是無菌操作,應(yīng)該在酒精燈火焰旁完成.圖中B、C表示平板劃線法對微生物進(jìn)行接種,目的是將聚集的菌種逐步分離.經(jīng)培養(yǎng),在劃線的末端出現(xiàn)單個菌落,表明菌已分離.對培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌常采用高壓蒸汽滅菌法滅菌.倒平板時要待平板冷凝后,將平板倒置,以防止冷凝水污染培養(yǎng)基.
(2)要選育出能降解該除草劑的細(xì)菌,應(yīng)將土壤浸出液接種于以該除草劑為唯一氮源的固體培養(yǎng)基上.從功能上講,該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基.為了篩選出高效的目的菌,可比較單菌落周圍透明圈的大小,透明圈越大,說明其中的細(xì)菌降解除草劑的能量越強(qiáng),因此圖2顯示的A~E五種菌株中,E是最理想菌株.
(3)若想對初步篩選得到的目的菌進(jìn)行純化并計數(shù),可采用稀釋涂布平板法.用稀釋涂布平板法進(jìn)行微生物計數(shù)時,由于所產(chǎn)生的菌落可能是由兩個或多個細(xì)胞形成的,所以統(tǒng)計的菌落數(shù)往往比活菌的實際數(shù)目偏低.
(4)實驗結(jié)束后實驗材料及用具需要滅菌,以防止污染環(huán)境,實驗操作者的雙手需要進(jìn)行清潔和消毒.
故答案為:
(1)無菌操作      酒精燈火焰       平板劃線法    分離    單個菌落    高壓蒸汽滅菌    倒置     
(2)該除草劑      選擇培養(yǎng)基    E
(3)稀釋涂布平板法     少
(4)滅菌          消毒

點評 本題考查微生物的分離和培養(yǎng),要求考生識記無菌技術(shù),掌握消毒和滅菌的區(qū)別;識記接種微生物常用的方法,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有一種物質(zhì)能順濃度梯度進(jìn)出細(xì)胞膜,但卻不能順濃度梯度進(jìn)出無蛋白質(zhì)的磷脂雙層膜.這物質(zhì)出入細(xì)胞膜的方式是( )

A.自由擴(kuò)散 B.協(xié)助擴(kuò)散

C.主動運輸 D.胞吞、胞吐

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2016屆江蘇蘇中三市(南通、揚州、泰州)高三第二次調(diào)研測試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

栗斑腹鹀是一種世界性瀕危鳥類,多棲息于有矮樹的山坡草地等中,主食植物種子,夏季也吃小型昆蟲。某地區(qū)由于修建車道、開墾耕地、火燒等原因?qū)е吕醢吒果c種群生境破碎化(如右圖)。為研究生境破碎化后斑塊面積及周邊環(huán)境對栗斑腹鹀種群密度的影響,科研人員調(diào)查了該地區(qū)食物資源相似的4個斑塊,結(jié)果如下表。分析回答

斑塊1

斑塊2

斑塊3

斑塊4

面積/Km2

0.38

1.2

0.2

1.25

栗斑腹鹀

10

6

2

33

(1)栗斑腹鹀屬于生態(tài)系統(tǒng)中的 (成分),其采食同化的碳元素,除通過呼吸作用釋放到無機(jī)環(huán)境中外,還可流向 。

(2)請根據(jù)表中數(shù)據(jù),在答題卡指定位置畫出各斑塊中栗斑腹鹀種群密度柱狀圖。

(3)生境破碎化后4個斑塊中的栗斑腹鹀種群是否存在地理隔離?理由是 。

(4)根據(jù)本實驗結(jié)果.你能得出的結(jié)論是 。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于生物科學(xué)史的敘述正確的是(  )
A.德國科學(xué)家薩克斯通過實驗證明光合作用產(chǎn)物有淀粉
B.摩爾根提出了基因在染色體上的假說,薩頓利用假說-演繹法證明了基因在染色體上
C.生理學(xué)家坎農(nóng)認(rèn)為神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制
D.荷蘭科學(xué)家溫特首先從人尿中分離出具有生長素效應(yīng)的化學(xué)物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.一條由n個氨基酸組成的肽鏈中含有的羧基數(shù)目和氧原子數(shù)目至少為( 。
A.1和n+1B.1和1C.1和2nD.n和n+1

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.有關(guān)動物細(xì)胞有絲分裂的敘述,正確的是( 。
A.細(xì)胞板在細(xì)胞有絲分裂末期形成
B.在分裂中期,兩個中心粒復(fù)制形成兩組中心粒
C.在分裂末期,細(xì)胞膜內(nèi)陷形成兩個子細(xì)胞
D.DNA與染色體數(shù)目加倍時間不同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.用某種高等植物的純合紅花植株與純合白花植株進(jìn)行雜交,F(xiàn)1全部表現(xiàn)為紅花.若F1自交,得到的F2植株中,紅花為272株,白花為212株;若用純合白花植株的花粉給F1紅花植株授粉,得到的子代植株中,紅花為101株,白花為302株.根據(jù)上述雜交實驗結(jié)果推斷,下列敘述正確的是( 。
A.F2中白花植株都是純合體
B.F2中紅花植株的基因型有4種
C.控制紅花與白花的基因在一對同源染色體上
D.F2中紅花植株的基因型與F1紅花植株的基因型相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.下面是與高中生物實驗有關(guān)的內(nèi)容,請回答相關(guān)問題:
組別實驗材料實驗試劑實驗?zāi)康?/TD>
A楊樹根的永久裝片/高倍鏡的使用
B新鮮的菠菜葉片無水乙醇、SiO2、層析液觀察葉綠體中的色素
C糖尿病人的尿液斐林試劑觀察特定顏色
D洋蔥根尖解離液、龍膽紫溶液等觀察細(xì)胞的有絲分裂
(1)A組實驗中用同一個顯微鏡觀察了同一裝片四次,每次僅調(diào)整目鏡或物鏡、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,結(jié)果如圖1所示.其中視野最暗的是D.

(2)B組實驗中從某植物的葉綠體中提取出色素,并層析分離后得到4條色素帶(如圖2).如果在色素提取過程中,沒有加碳酸鈣,則無顯著變化的色素帶為a、b.
(3)C組實驗要想觀察到磚紅色,所需的特定條件是(50℃~65℃)水浴加熱,用正常人的尿液重復(fù)實驗觀察到的顏色是藍(lán)色.
(4)做D實驗時,圖3甲圖是染色體數(shù)為6個的某高等植物根尖某區(qū)的顯微照片,圖3乙是根據(jù)甲圖A細(xì)胞中染色體的形態(tài)和數(shù)目等特點而繪制的示意圖,乙是否正確?否(是或否),理由是:①細(xì)胞形態(tài)不對(乙圖表示的是動物細(xì)胞)②染色體數(shù)目不對③不應(yīng)該有中心體.

(5)做D實驗時繪制出下列如圖4四圖,則出現(xiàn)的先后順序為ADCB(用字母表示),圖中D時期染色體數(shù)、染色單體數(shù)與核DNA數(shù)的比例為1:2:2,對應(yīng)圖5的cd和ij段.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.將某稻田等分為互不干擾的若干小區(qū),均種上水稻苗(28株/m2)和三種雜草(均為1株/m2),隨機(jī)向不同小區(qū)引入不同密度的福壽螺(取食水生植物).一段時間后,測得各物種日均密度增長率如圖所示.

(1)本實驗的自變量是福壽螺的密度,用樣方法調(diào)查水花生種群密度時,常用的取樣方法有五點取樣法和等距取樣法.
(2)稻田生態(tài)系統(tǒng)中的福壽螺和鴨舌草之間構(gòu)成捕食關(guān)系.
(3)實驗期間,中密度處理小區(qū)福壽螺種群的出生率大于死亡率,高密度處理小區(qū)的水花生
種群數(shù)量呈S型增長.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案