6．科學(xué)家利用生化方法研究細(xì)胞內(nèi)囊泡運(yùn)輸及到達(dá)指定位置的分子機(jī)制，發(fā)現(xiàn)囊泡和靶膜上都存在自身的SNARE，只有二者相互識(shí)別并特異性結(jié)合后方可實(shí)現(xiàn)囊泡和靶膜的融合．下列論述錯(cuò)誤的是（　　）
A．SNARE可能是位于生物膜上的識(shí)別蛋白
B．上述分子機(jī)制說(shuō)明準(zhǔn)確的信息傳遞保證了細(xì)胞代謝的有序性
C．囊泡和靶膜的識(shí)別并特異性結(jié)合表明生物膜的物質(zhì)組成完全相同
D．細(xì)胞中能形成囊泡的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜等

分析 生物的主要成分是磷脂和蛋白質(zhì)分子，其中蛋白質(zhì)分子的種類(lèi)和數(shù)量決定生物膜結(jié)構(gòu)的功能．根據(jù)題意分析可知：囊泡和靶膜上都存在自身的SNARE，只有二者相互識(shí)別并特異性結(jié)合后方可實(shí)現(xiàn)囊泡和靶膜的融合，說(shuō)明SNARE是生物膜上的蛋白質(zhì)，具有識(shí)別功能．

解答 解：A、由于囊泡和靶膜上都存在自身的SNARE，且二者相互識(shí)別，所以SNARE可能是位于生物膜上的識(shí)別蛋白，A正確；
B、由于只有囊泡和靶膜上的SNARE相互識(shí)別并特異性結(jié)合后方可實(shí)現(xiàn)囊泡和靶膜的融合，說(shuō)明準(zhǔn)確的信息傳遞保證了細(xì)胞代謝的有序性，B正確；
C、囊泡和靶膜的識(shí)別并特異性結(jié)合表明，不同生物膜的物質(zhì)組成相似，C錯(cuò)誤；
D、細(xì)胞中能形成囊泡的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜等生物膜結(jié)構(gòu)，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物膜結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)變異和生物進(jìn)化的敘述中，不正確的是（　�。�
A．若種群基因型頻率改變，則生物一定會(huì)進(jìn)化
B．不同物種之間、生物與環(huán)境之間共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性
C．有性生殖的出現(xiàn)實(shí)現(xiàn)了基因重組，明顯加快了生物進(jìn)化的速度
D．隔離是指不同種群間的個(gè)體在自然條件下基因不能交流的現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖為人體胰島素基因控制合成胰島素的過(guò)程示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題：

（1）該圖表示的過(guò)程發(fā)生在人體的胰島B細(xì)胞細(xì)胞中，人體的一個(gè)造血干細(xì)胞中最多含有4個(gè)胰島素基因．
（2）圖中①表示的過(guò)程稱為轉(zhuǎn)錄，催化該過(guò)程的酶是RNA聚合酶．
（3）若根據(jù)搬運(yùn)的物質(zhì)種類(lèi)劃分，③共有20種．胰島素基因中決定“”的模板鏈的堿基序列為-CCACTGACC-．
（4）一個(gè)女孩可以間接從她的祖父（俗稱“爺爺”）那里最多遺傳得到22條染色體．
（5）已知胰島素由兩條多肽鏈共51個(gè)氨基酸組成，指導(dǎo)其合成的②的堿基數(shù)遠(yuǎn)大于153，主要原因是mRNA上存在終止密碼子等不翻譯的序列．一個(gè)②上結(jié)合多個(gè)核糖體的意義是在短時(shí)間內(nèi)合成大量的同種蛋白質(zhì)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．胰島素的合成發(fā)生在（　�。�
A．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B．線粒體C．核糖體D．高爾基體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．“比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解”的實(shí)驗(yàn)中，對(duì)1-4號(hào)試管的過(guò)氧化氫溶液分別進(jìn)行4種不同處理（常溫、90℃水浴加熱、滴入2滴FeCl3溶液、滴入2滴新鮮肝臟研磨液）后，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，以下有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的論述正確的是（　�。�
A．試管2和3的基本反應(yīng)原理相同
B．比較試管2和4，可說(shuō)明酶具有催化作用
C．若將試管4中的新鮮肝臟研磨液換成久置肝臟研磨液，則反應(yīng)速率將減小
D．比較試管1和4，說(shuō)明酶具有高效性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖為小麥種子形成過(guò)程中各種植物激素的含量變化，請(qǐng)回答下列問(wèn)題

（1）在播種時(shí)期，為了促進(jìn)小麥種子的萌發(fā)，可以用赤霉素（植物激素）處理小麥種子．
（2）分析曲線可推知，小麥種子形成初期細(xì)胞分裂素合成旺盛，含量先達(dá)到高峰．
（3）在6月29-7月27日期間，小麥種子鮮重的變化情況是逐漸增加．在7月6日-8月10日期間，小麥種子種生長(zhǎng)素和赤霉素含量的變化情況是均均先增加后減少．
（4）根據(jù)上圖可以得出，小麥種子的形成和成熟是多種植物激素相作用、共同調(diào)解的結(jié)果．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．有關(guān)細(xì)胞的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．單細(xì)胞生物細(xì)胞的衰老就是個(gè)體的衰老，單細(xì)胞生物功能上的差異由基因引起
B．細(xì)胞的分裂能力是由基因決定并受環(huán)境影響
C．細(xì)胞的程序性死亡的不足引起癌變
D．多細(xì)胞生物細(xì)胞功能的差異只是由于細(xì)胞分化引起

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．圖一表示的是某類(lèi)酶作用的模型，圖二和圖三是某研究小組探究H2O2分解的條件而獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，回答下列有關(guān)問(wèn)題．

（1）圖一中的a表示酶，圖一中的模型能解釋酶的專一性的特性．
（2）圖二、圖三所代表的實(shí)驗(yàn)中，自變量依次為催化劑的種類(lèi)、H2O2濃度．
（3）根據(jù)圖二可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是酶的催化作用具有高效性．
（4）圖三曲線AB段產(chǎn)生的最可能原因是酶濃度（或數(shù)量）的限制．
（5）若圖三實(shí)驗(yàn)過(guò)程中增加H2O2酶的含量，請(qǐng)?jiān)趫D三中用虛線繪出可能的曲線變化情況．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．甲圖為研究光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置．用打孔器在某植物的葉片上打出多個(gè)葉圓片，再用氣泵抽出氣體直至葉片沉入水底，然后將等量的葉圓片轉(zhuǎn)至含有不同濃度的NaHCO3溶液中，給予一定的光照，測(cè)量每個(gè)培養(yǎng)皿中葉圓片上浮至液面所用的平均時(shí)間（見(jiàn)圖乙），以研究光合作用速率與NaHCO3溶液濃度的關(guān)系．有關(guān)分析正確的是（　�。�
A．在ab段，隨著NaHCO3溶液濃度的增加，光合作用速率逐漸減小
B．在bc段，單獨(dú)增加光照或溫度或NaHCO3溶液濃度，都可以縮短葉圓片上浮的時(shí)間
C．在c點(diǎn)以后，因NaHCO3溶液濃度過(guò)高，使葉肉細(xì)胞失水而導(dǎo)致代謝水平下降
D．因配制的NaHCO3溶液中不含氧氣，所以整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中葉圓片不能進(jìn)行呼吸作用

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