A. | 陽(yáng)光、空氣和水不屬于生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,生產(chǎn)者、分解者、消費(fèi)者都位于能量金字塔同一營(yíng)養(yǎng)級(jí) | |
B. | 一種生物只能屬于生態(tài)系統(tǒng)中的一種生物成分,生產(chǎn)者一定能固定CO2,一定是植物;消費(fèi)者都是動(dòng)物,分解者都是微生物 | |
C. | 專(zhuān)門(mén)營(yíng)腐生生活的細(xì)菌也不一定是分解者,也可能是生產(chǎn)者或消費(fèi)者,分解者分解動(dòng)植物遺體釋放出來(lái)的能量,可供生產(chǎn)者再利用 | |
D. | 分解者將動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物,可以供綠色植物再利用,自養(yǎng)型生物都是生產(chǎn)者,是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分 |
分析 生態(tài)系統(tǒng)的組成成分:
(1)非生物的物質(zhì)和能量(無(wú)機(jī)環(huán)境);
(2)生產(chǎn)者:主要是綠色植物,還有少數(shù)化能合成型生物,如硝化細(xì)菌;
(3)消費(fèi)者:主要是動(dòng)物,還有少數(shù)營(yíng)寄生生活的微生物;
(4)分解者:主要是指營(yíng)腐生生活細(xì)菌和真菌,還有少數(shù)動(dòng)物,如蚯蚓、屎殼郎等.
解答 解:A、陽(yáng)光、空氣和水屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的非生物的物質(zhì)和能量,生產(chǎn)者和消費(fèi)者不可能位于能量金字塔的同一營(yíng)養(yǎng)級(jí),A錯(cuò)誤;
B、一種生物只能屬于生態(tài)系統(tǒng)中的一種生物成分,生產(chǎn)者一定能固定CO2,但不一定是植物;動(dòng)物不都是消費(fèi)者,少數(shù)動(dòng)物是分解者,如蚯蚓,B錯(cuò)誤;
C、營(yíng)腐生生活的細(xì)菌都屬于分解者,其同化作用需攝取現(xiàn)成的有機(jī)物,并分解有機(jī)物,釋放出能量,但不可供生產(chǎn)者再利用,C錯(cuò)誤;
D、分解者將動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物,可以供綠色植物再利用;自養(yǎng)型生物都是生產(chǎn)者,是生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的主要成分,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,掌握各組成成分的生物類(lèi)型及功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆甘肅省高三第四次檢測(cè)考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(1)材料用具:三株長(zhǎng)勢(shì)相同的蘋(píng)果幼苗、蒸餾水、含有植物必需元素的各種化合物。Z
(2)實(shí)驗(yàn)原理:任何一種必需元素在植物體內(nèi)都有一定的作用,一旦缺乏,就會(huì)表現(xiàn)出相應(yīng)的癥狀。根據(jù)全素培養(yǎng)液和相應(yīng)缺鋅、缺鎂的培養(yǎng)液對(duì)蘋(píng)果生長(zhǎng)發(fā)育的比較,判斷小葉病的病因。
(3)方法步驟:
①首先配制全素培養(yǎng)液和相應(yīng)的缺鋅培養(yǎng)液和______培養(yǎng)液,分別放入三個(gè)培養(yǎng)缸并編號(hào)為A、B、C。
②將三株長(zhǎng)勢(shì)相同的幼苗分別培養(yǎng)在上述三種培養(yǎng)液中。
③放在適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間,觀察蘋(píng)果幼苗的生長(zhǎng)發(fā)育狀況。
(4)結(jié)果預(yù)測(cè)和分析:
①________缸內(nèi)的蘋(píng)果幼苗正常生長(zhǎng)。
②若B缸內(nèi)蘋(píng)果幼苗表現(xiàn)出小葉病,而C缸沒(méi)有,則說(shuō)明__________________;若C缸內(nèi)蘋(píng)果幼苗表現(xiàn)出小葉病,而B(niǎo)缸沒(méi)有,則說(shuō)明_______________;
若B、C兩缸內(nèi)的幼苗都表現(xiàn)為小葉病,則說(shuō)明_________________________;若B、C兩缸內(nèi)幼苗都不表現(xiàn)為小葉病,則說(shuō)明______________。
(5)若實(shí)驗(yàn)證明蘋(píng)果小葉病是由缺鋅引起的,從科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)角度出發(fā),還應(yīng)增加的實(shí)驗(yàn)步驟是:____ _____ 。增加步驟后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是____ ____。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 碘 | B. | 鎂 | C. | 鐵 | D. | 鈉 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③④⑤ | B. | ①②④⑥ | C. | ②③④⑤ | D. | ②③④⑥ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若該圖表示人體細(xì)胞干重中的元素,則A是C元素 | |
B. | 若該圖表示細(xì)胞干重的化合物,則A是蛋白質(zhì) | |
C. | 若該圖表示的是組成活細(xì)胞的元素,則A是C元素 | |
D. | 若該圖為組成細(xì)胞鮮重的化合物,則A中含有的元素為H、O |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 受精時(shí),精子和卵細(xì)胞的染色體會(huì)合在一起,合子中的染色體一半來(lái)自父方,一半來(lái)自母方 | |
B. | 在減數(shù)第一次分裂后期,通常母方染色體移向一極而父方染色體移向另一極 | |
C. | 合子中細(xì)胞核中的全部的遺傳物質(zhì)一半來(lái)自父方,一半來(lái)自母方 | |
D. | 合子中的染色體數(shù)與本物種體細(xì)胞的染色體數(shù)相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 告訴人們所有的生物均由細(xì)胞構(gòu)成 | |
B. | 證明了生物彼此間存在著共同的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) | |
C. | 說(shuō)明了動(dòng)植物的細(xì)胞是一樣的 | |
D. | 使人們對(duì)生物體的認(rèn)識(shí)進(jìn)入分子水平 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Ⅲ8 | B. | Ⅲ9 | C. | II 4 | D. | Ⅲ11 |
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