下列關于人體穩(wěn)態(tài)調節(jié)的相關敘述正確的是( )
A.當血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時,只能反饋抑制垂體的活動
B.興奮在沿反射弧的傳導過程中不涉及細胞外液
C.腎小管上皮細胞有與抗利尿激素特異性結合的糖蛋白
D.下丘腦受損后,人體的體溫和血糖調節(jié)能力都將完全喪失
C
【解析】
試題分析:甲狀腺激素含量過多時,會同時反饋抑制下丘腦和垂體的活動,A項錯誤;興奮沿反射弧的傳導過程包括興奮在神經(jīng)纖維上的傳導和在細胞間的傳遞,興奮在細胞間的傳遞是依賴突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質經(jīng)擴散通過突觸間隙、與突觸后膜上的特異性受體結合實現(xiàn)的,突觸間隙中的液體為組織液,它是構成細胞外液的成分之一,B項錯誤;抗利尿激素作用的靶細胞為腎小管和集合管細胞,激素與靶細胞膜上的受體(糖蛋白)結合才能發(fā)揮作用,所以腎小管上皮細胞有與抗利尿激素特異性結合的糖蛋白,C項正確;人體的體溫調節(jié)中樞位于下丘腦,下丘腦雖然參與血糖平衡的調節(jié),但在血糖平衡的調節(jié)中,激素調節(jié)發(fā)揮主要作用,所以,下丘腦受損后,人體的體溫能力將完全喪失,血糖調節(jié)能力不會喪失,D項錯誤。
考點:本題考查神經(jīng)調節(jié)、激素調節(jié)、神經(jīng)調節(jié)和體液調節(jié)的關系的相關知識,意在考查學生能識記并理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯(lián)系,能運用所學知識對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確結論的能力。
科目:高中生物 來源:2014-2015學年安徽省高考模擬理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(18分)I.(10分)雜種優(yōu)勢是指兩個遺傳組成不同的親本雜交產(chǎn)生的F1在生活力、抗逆性、產(chǎn)量和品質等方面都優(yōu)于雙親的現(xiàn)象,顯性假說和超顯性假說都可以解釋雜種優(yōu)勢。
(1)顯性假說認為雜種優(yōu)勢是由于雙親的各種顯性基因全部聚集在F1引起的互補作用.例如,豌豆有兩個純種(AAbb和aaBB),前者節(jié)多且節(jié)短,后者節(jié)少且節(jié)長,二者的株高均為1.5~1.8米,雜種F1的基因型為____ ,表現(xiàn)型為____ 。
(2)超顯性假說則認為等位基因的作用優(yōu)于相同基因,例如:豌豆染色體某一位點上的兩個等位基因(A1、A2)各抗一種銹。畠蓚只抗一種銹病的純合親本,雜交后代抗兩種銹。埨眠z傳圖解和必要文字解釋其原因。
(3)假設豌豆高產(chǎn)與低產(chǎn)由兩對同源染色體上的等位基因A與a和B與b控制,且A和B控制高產(chǎn),F(xiàn)有高產(chǎn)與低產(chǎn)兩個純系雜交的F1,F(xiàn)1自交得F2,F(xiàn)2表現(xiàn)型及比例為:高產(chǎn):中高產(chǎn):中產(chǎn):中低產(chǎn):低產(chǎn)=1:4:6:4:1。
①F2里,高產(chǎn)的基因型為____ ;該育種結果支持____假說。
②F2里中產(chǎn)的基因型有 ;現(xiàn)在欲利用中產(chǎn)植株培育出高產(chǎn)后代,培育方法最簡便為 。
③若對F2里的中高產(chǎn)豌豆進行測交,后代的表現(xiàn)型和比例為 。
Ⅱ.(8分)請回答下列有關現(xiàn)代生物技術的問題。
如上圖是利用現(xiàn)代生物技術改良草莓品系的過程:
(1)請寫出圖中涉及的現(xiàn)代生物技術中的2項 。
(2)研究人員根據(jù)已知的胰島素基因序列,采用____ 方法獲得了胰島素基因。
(3)圖中A培育至具有鳳梨風味的綠草莓幼苗的過程, (是、否)體現(xiàn)植物細胞的全能性。
(4)轉基因技術和細胞工程在動植物都有廣泛應用,但是,胚胎工程只是指對動物的 所進行的多種顯微操作和處理技術。
Ⅱ
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年江蘇省蘇北四市高三第二次調研測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于細胞中化合物的敘述,正確的是
A.無機鹽大多數(shù)以化合物形式存在
B.脂肪、類脂和固醇都屬于脂質
C.乳糖、葡萄糖是動物細胞特有的糖類
D.性激素、胰島素的化學本質是蛋白質
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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學年重慶市高三第二次月考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于細胞器的說法中正確的是
A.葡萄糖進入小腸上皮細胞的線粒體中為主動運輸
B.在植物有絲分裂末期,若高爾基體遭到破壞,可形成雙核細胞
C.所有激素的合成都在內質網(wǎng)上,沒有核糖體參與
D.核糖體是噬菌體、藍藻、酵母菌唯一共有的細胞器
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年云南省部分名校高三1月份統(tǒng)一考試理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(12分)研究人員利用密閉玻璃容器探究環(huán)境因素對光合作用的影響,下面兩個圖是在溫度適宜、CO2濃度為0.03%的條件下測得的相關曲線;卮鹣铝袉栴}:
(1)葉綠體中吸收光能的色素中含量最多的是 ,這些色素吸收光能的兩個用途是 。
(2)圖甲中a點時葉肉細胞中產(chǎn)生ATP的場所是 ,若在CO2濃度為1%條件下進行實驗,則圖甲中曲線與橫坐標的交點(b)位置移動情況是 。
(3)得到圖乙曲線的實驗中,給植株光照時間共有 h,其中有光照且光照強度一定保持不變的時間段有 (用字母回答),限制EF段的主要環(huán)境因素為 。當圖中S1、S2和S3的面積關系為 時,說明實驗結束后植株的干重增加了。
(4)在圖甲實驗的環(huán)境條件下,若每天光照8小時,則平均光照強度至少要大于 klx時,植株才能夠正常生長。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年重慶市萬州區(qū)高三一診考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)低溫是限制植物生長和分布的主要因素,其對植物造成的影響是復雜且多方面的。植物的光合作用對低溫脅迫最為敏感,低溫影響下的光合作用機制也一直是國內外的研究熱點,F(xiàn)以西瓜幼苗為材料分別用晝/夜中度低溫脅迫(15℃/10℃)和重度低溫脅迫(10℃/5℃)處理,以25℃/15℃對照處理,其余條件適宜,并分別在處0、3、6、9d測定各項參數(shù)等指標如下圖所示。請回答下列問題:
(1)低溫脅迫下,隨著實驗的進行凈光合速率 ,重度低溫脅迫處理9d幼苗葉片嚴重黃化,說明幼苗葉片 。
(2)在重度低溫脅迫6d時就細胞呼吸而言〔H]的移動方向是 。
(3)據(jù)圖分析中度低溫脅迫下西瓜幼苗光合作用變化的主要原因是 。胞間 CO2濃度的變化趨勢與低溫脅迫程度有很大關系,在重度低溫脅迫下表現(xiàn)為 。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年天津武清區(qū)高三上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(7分)保水劑是一類高分子聚合物,可提高土壤持水能力及水肥利用率.某生物興趣小組探究“保水劑和氮肥對小麥光合作用的影響”,進行了以下實驗:
材料用具:相同土壤基質栽培的小麥幼苗若干,保水劑,氮肥等.
方法步驟:①選取長勢一致的小麥幼苗若干,平均分為A、B、C三組,分別施用適量的保水劑(60kg?hm﹣2)、氮肥(255kg?hm﹣2)、保水劑(60kg?hm﹣2)+氮肥(255kg?hm﹣2),置于相同的輕度干旱條件下培養(yǎng),其它培養(yǎng)條件相同且適宜.
②在小麥灌漿期選擇晴朗無風的上午,于10:00﹣11:00從每組選取相同數(shù)量的葉片,進行CO2吸收量及葉綠素含量的測定.結果(均值)如下表:
組號 | CO2吸收量/μmol?m﹣2?s﹣1 | 葉綠素含量/mg?g﹣1 |
A | 10.66 | 3.07 |
B | 13.04 | 3.02 |
C | 15.91 | 3.05 |
實驗結論:適量的保水劑與氮肥配施有利于提高小麥光合作用強度.
(1)請指出上述方法步驟的缺陷并改正:步驟①_________;步驟②_________。
(2)如不考慮方法步驟中的缺陷,從影響光合作用的內在因素分析,保水劑與氮肥配施提高了CO2吸收量的原因可能是 _________。
(3)實驗測得的CO2吸收量_________(大于、等于、小于)光合作用過程中CO2實際消耗量,理由是_________。光合作用強度可通過測定CO2吸收量,也可以通過測定_________釋放量計算。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年天津武清區(qū)高三上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關酶的敘述正確的是( )
A.酶的基本組成單位是氨基酸和脫氧核糖核苷酸
B.酶通過為反應物供能和降低活化能來提高化學反應速率
C.在動物細胞培養(yǎng)中,胰蛋白酶可將組織分散成單個細胞
D.DNA連接酶可連接DNA雙鏈的氫鍵,使雙鏈延伸
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年上海市浦東新區(qū)高三第一學期期末質量測試生命科學生物試卷(解析版) 題型:選擇題
新技術的建立和應用對生物學發(fā)展至關重要。下列生物技術與應用不匹配的是( )
A.PCR技術——擴增DNA
B.動物細胞融合——制備單克隆抗體
C.干細胞技術——提高優(yōu)良母畜的繁殖量
D.花粉離體培養(yǎng)——培育單倍體植物
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