A. | 通過遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷等手段,對(duì)遺傳病進(jìn)行監(jiān)測(cè)和預(yù)防,在一定程度上能夠有效地預(yù)防遺傳病的產(chǎn)生和發(fā)展 | |
B. | 雜交育種是利用基因重組的原理,獲得新物種的方法 | |
C. | 誘變育種是利用物理、化學(xué)、病毒因素來處理生物,使生物發(fā)生基因突變 | |
D. | 轉(zhuǎn)基因食品的構(gòu)成與非轉(zhuǎn)基因食品一樣都是由蛋白質(zhì),糖類等組成,所以任何轉(zhuǎn)基因食品都是絕對(duì)安全的 |
分析 1、遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防:
(1)產(chǎn)前診斷:胎兒出生前,醫(yī)生用專門的檢測(cè)手段確定胎兒是否患某種遺傳病或先天性疾病,產(chǎn)前診斷可以大大降低病兒的出生率.
(2)遺傳咨詢:在一定的程度上能夠有效的預(yù)防遺傳病的產(chǎn)生和發(fā)展.
2、四種育種方法:
雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
方法 | (1)雜交→自交→選優(yōu) | 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理 | 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
原理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
舉例 | 高桿抗病與矮桿抗病小麥雜交產(chǎn)生矮桿抗病品種 | 高產(chǎn)量青霉素菌株的育成 | 三倍體無籽西瓜、八倍體小黑麥 | 抗病植株的育成 |
解答 解:A、通過遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷等手段,對(duì)遺傳病進(jìn)行監(jiān)測(cè)和預(yù)防,在一定程度上能夠有效地預(yù)防遺傳病的產(chǎn)生和發(fā)展,A正確;
B、雜交育種的原理是基因重組,但該育種方法不能獲得新物種,B錯(cuò)誤;
C、誘變育種是利用物理、化學(xué)、病毒因素來處理生物,使生物發(fā)生基因突變或染色體變異,C錯(cuò)誤;
D、轉(zhuǎn)基因食品可能存在安全性問題,不是絕對(duì)安全的,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查人類遺傳病的檢測(cè)和預(yù)防、育種、轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題等,要求考生識(shí)記檢測(cè)和預(yù)防人類遺傳病的措施;識(shí)記幾種常見育種方法的原理;了解轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題.能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 探究有氧條件下酵母菌呼吸方式時(shí)打開閥a | |
B. | 經(jīng)管口3取樣檢測(cè)酒精和CO2的產(chǎn)生情況 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)開始前對(duì)改裝后整個(gè)裝置進(jìn)行氣密性檢查 | |
D. | 改裝時(shí)將盛有澄清石灰水的試劑瓶與管口2連通 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體、核糖體、中心體 | B. | 染色體、線粒體、葉綠體 | ||
C. | 核糖體、線粒體、葉綠體 | D. | 染色體、線粒體、中心體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 干擾細(xì)菌核糖體的形成可以阻止遺傳信息的轉(zhuǎn)錄 | |
B. | 阻止tRNA和mRNA的結(jié)合不利于細(xì)菌蛋白質(zhì)的合成 | |
C. | 干擾細(xì)菌細(xì)胞壁形成過程是通過影響高爾基體的作用實(shí)現(xiàn)的 | |
D. | 抗生素抑制人體內(nèi)環(huán)境中細(xì)菌增殖的過程屬于體液免疫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a→b過程進(jìn)行DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成,細(xì)胞有適度的生長(zhǎng) | |
B. | a→h有兩個(gè)細(xì)胞周期,該過程發(fā)生在雄性動(dòng)物精巢中 | |
C. | 造成細(xì)胞e和f出現(xiàn)差異的直接原因是兩種細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)完全不同 | |
D. | 圖中細(xì)胞在顯微鏡下可觀察到同源染色體的是c、e、g、f |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞中的mRNA在核糖體上移動(dòng),指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成 | |
B. | 呼吸道上皮細(xì)胞表面的糖蛋白有保護(hù)和潤(rùn)滑作用 | |
C. | 人在低氧環(huán)境下產(chǎn)生的CO2大多來自于線粒體基質(zhì),少數(shù)來自細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) | |
D. | 核孔可以實(shí)現(xiàn)細(xì)胞核和內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換和信息交流 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省溫州市十校聯(lián)合體高二上學(xué)期期末生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于ATP與ADP敘述正確的( )
A.ATP分子由1個(gè)腺嘌呤和3個(gè)磷酸基團(tuán)組成
B.光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP為碳反應(yīng)提供能量的同時(shí)提供了磷酸基團(tuán)
C.厭氧呼吸兩個(gè)階段均有少量ATP產(chǎn)生
D.胃蛋白酶的分泌過程不屬于主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn),因此不會(huì)使ADP含量增加
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年上海市寶山區(qū)高二上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
腺苷三磷酸的結(jié)構(gòu)式為( )
A.A﹣P﹣P﹣P B.A﹣P﹣P~P
C.A﹣P~P~P D.A~P~P~P
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