人類鐮刀形細(xì)胞貧血癥的病因如圖．下列敘述正確的是（　�。�
A、①過(guò)程需要DNA聚合酶的參與
B、②過(guò)程一般在血漿中進(jìn)行
C、與③對(duì)應(yīng)的tRNA由3個(gè)堿基組成
D、該基因的非模板鏈為圖中GTA所在的鏈
考點(diǎn)：基因突變的特征
專題：
分析：轉(zhuǎn)錄過(guò)程：①DNA雙鏈解開（需要DNA解旋酶），堿基暴露．②游離的核糖核苷酸堿基與DNA模板鏈上的堿基以互補(bǔ)配對(duì)原則通過(guò)氫鍵結(jié)合．③新結(jié)合的核糖核苷酸，在RNA聚合酶作用下，依次連接到正在合成的mRNA分子上．④合成的mRNA從DNA鏈上釋放，DNA雙鏈恢復(fù)．
解答： 解：A、①為轉(zhuǎn)錄過(guò)程，需要DNA解旋酶和RNA聚合酶，A錯(cuò)誤；
B、②為翻譯過(guò)程，在細(xì)胞的核糖體進(jìn)行，B錯(cuò)誤；
C、③為mRNA上的密碼子GUA，tRNA由核糖核苷酸構(gòu)成，包括核糖、磷酸、堿基，C錯(cuò)誤；
D、此過(guò)程以CAT所在的鏈為模板鏈合成mRNA，GTA所在的鏈為非模板鏈，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查轉(zhuǎn)錄、翻譯的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的理解和運(yùn)用能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一條正常染色體的基因排列順序?yàn)锳BCDEFGH，變異后的基因序列為ABCDEFEFGH．這種變異不會(huì)影響（　　）
A、生物體正常的生命活動(dòng)
B、染色體上基因的排列順序
C、染色體上基因的數(shù)目
D、基因中堿基的排列順序

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

欲觀察細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程，可選用的實(shí)驗(yàn)材料是（　�。�
A、馬蛔蟲受精卵
B、成熟花粉粒
C、成年小鼠睪丸
D、芽的分生組織

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

冬小麥?zhǔn)巧綎|省重要的糧食作物，農(nóng)業(yè)科技人員不斷進(jìn)行研究以期獲得高產(chǎn)抗病的新品種．分析回答：
（1）冬小麥經(jīng)過(guò)低溫環(huán)境才能開花，這是由于幼苗感受低溫刺激產(chǎn)生某種特殊蛋白質(zhì)所致，該作用稱為春化作用，高溫、低氧、缺水等均可以解除春化而不能抽穗開花．
①春化作用導(dǎo)致特定蛋白質(zhì)的產(chǎn)生，說(shuō)明
 
．
②春化過(guò)程使植物內(nèi)某些細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生了穩(wěn)定性差異，該過(guò)程稱為
 
，這些穩(wěn)定性差異產(chǎn)生的根本原因是
 
．
③某研究小組發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)嚴(yán)寒之后，部分小麥幼葉細(xì)胞的染色體數(shù)目是老葉細(xì)胞的2倍．合理的解釋是
 
．
（2）某育種專家在農(nóng)田中發(fā)現(xiàn)一株大穗不抗病的小麥（控制小麥大穗小穗的基因分別用D、d表示，控制不抗病與抗病的基因分別用T、t表示）自花授粉后獲得160粒種子，這些種子發(fā)育成的小麥中有30株為大穗抗病，有X（X≠O）株為小穗抗病，其余都不抗�。�
①30株大穗抗病小麥的基因型為
 
，其中能穩(wěn)定遺傳的約為
 
株．
②上述育種方法是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在DNA分子一條鏈中
A+T
G+C
=a，則其互補(bǔ)鏈中該比值為（　�。�
A、a
B、
1
a
C、1
D、
1-1
a

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是一個(gè)處在有絲分裂過(guò)程中的細(xì)胞示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖判斷以下說(shuō)法哪一項(xiàng)是正確的（　�。�
A、該細(xì)胞是一個(gè)處在有絲分裂中期的細(xì)胞
B、此時(shí)該細(xì)胞中有12個(gè)染色體，12個(gè)DNA分子
C、細(xì)胞分裂后形成的子細(xì)胞中有12個(gè)染色體，12個(gè)DNA分子
D、細(xì)胞分裂后形成的子細(xì)胞與該生物的體細(xì)胞相比染色體的數(shù)目減半

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有人進(jìn)行實(shí)驗(yàn)以研究化合物P對(duì)淀粉酶活性的影響，結(jié)果如圖所示．下列分析不正確的是（　　）
A、實(shí)驗(yàn)中應(yīng)保持pH不變
B、曲線1作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)
C、P對(duì)該酶的活性有抑制作用
D、P對(duì)該酶的活性有促進(jìn)作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是一個(gè)反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)圖示信息回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中代表感受器的應(yīng)為標(biāo)號(hào)
 
，感受器接受刺激后，接受刺激部位的膜內(nèi)電位變化為
 
．刺激結(jié)構(gòu)④時(shí)，會(huì)產(chǎn)生具體效應(yīng)的結(jié)構(gòu)是
 
，該結(jié)構(gòu)在組成上包括
 
．
（2）只破壞圖1中的結(jié)構(gòu)③，利用電刺激設(shè)備，通過(guò)觀察⑤的反應(yīng)，如何判斷②和④在反射弧中的功能？
 

（3）圖1中，提供電刺激設(shè)備、電位測(cè)量?jī)x等必要的實(shí)驗(yàn)用具，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證興奮在神經(jīng)元之間進(jìn)行單向傳遞，簡(jiǎn)要的實(shí)驗(yàn)步驟是：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分代謝活動(dòng)的相互關(guān)系，其中a、b、c代表不同的細(xì)胞器，①-⑤代表不同的物質(zhì)．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）寫出以下結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的名稱：物質(zhì)③
 
，結(jié)構(gòu)a
 
．
（2）③在b內(nèi)所起的作用主要是
 
，③參加反應(yīng)的具體場(chǎng)所是
 
，②在a內(nèi)產(chǎn)生④所需的直接條件是多種酶及
 
．
（3）該細(xì)胞吸收K+，需要膜載體蛋白協(xié)助和⑤，其中⑤的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為
 
．
（4）在a中進(jìn)行的生理反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)式是
 
．

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