【題目】花生屬于耐陰作物，在玉米底下種植花生，不僅能提高光能和土地利用率，還能增加單位面積土地的經(jīng)濟(jì)效益，下圖為這兩種植物在溫度水分等其他條件均相同的情況下，CO2吸收速率隨光照強(qiáng)度變化的圖像

（1）據(jù)圖分析，若連續(xù)陰雨，受影響較大的是_______________

（2）當(dāng)光照強(qiáng)度小于g時(shí)，限制A 植物光合作用的主要環(huán)境因素是______________，提高CO2濃度，花生的光補(bǔ)償點(diǎn)向__________________________________________移動(dòng)

（3）當(dāng)光照強(qiáng)度為g時(shí)，比較植物A有機(jī)物的合成速率(N1)與植物B中有機(jī)物的合成速率(N2)的大小，結(jié)果應(yīng)為N1______________N2：(填大于小于或等于)

（4）光合作用和有氧呼吸不是可逆反應(yīng)，原因是： ____________________________ (答兩點(diǎn))

【答案】A/玉米 光照強(qiáng)度 左 大于 酶不同，場(chǎng)所不同，能量來(lái)源不同

【解析】

光合作用分為兩個(gè)階段進(jìn)行，在這兩個(gè)階段中，第一階段是直接需要光的稱為光反應(yīng)，第二階段不需要光直接參加，是二氧化碳轉(zhuǎn)變?yōu)樘堑姆催^(guò)程稱為暗反應(yīng)。光合作用在葉綠體中進(jìn)行，光反應(yīng)的場(chǎng)所位于類囊體膜，暗反應(yīng)的場(chǎng)所在葉綠體基質(zhì)。光反應(yīng)的發(fā)生需要葉綠體類囊體膜上的色素、酶參與。光合作用和呼吸作用是植物兩大重要的代謝反應(yīng)，光合作用與呼吸作用的差值稱為凈光合作用。如圖為凈光合速率曲線圖。黑暗條件下植物不能進(jìn)行光合作用，因此曲線與縱坐標(biāo)的交點(diǎn)為呼吸速率，從圖中可以看出A的呼吸速率大于B。光補(bǔ)償點(diǎn)是光合速率與呼吸速率相等的點(diǎn)，即圖中曲線與橫坐標(biāo)的交點(diǎn)，可看出A的光補(bǔ)償點(diǎn)所需的光照強(qiáng)度大于B，因此B更適合光照弱的環(huán)境生長(zhǎng)，此題中，B為花生，A為玉米。

（1）據(jù)圖分析，B能在低光照下較好生長(zhǎng)，若連續(xù)陰雨，受影響較大的是A（玉米）

（2）當(dāng)光照強(qiáng)度小于g時(shí)，隨著光照強(qiáng)度的增大，光合速率升高，因此g點(diǎn)之前，限制A 植物光合作用的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度。若提高CO2濃度，花生達(dá)到相同的CO2吸收量需要的光照強(qiáng)度就會(huì)降低，花生的光補(bǔ)償點(diǎn)向左移動(dòng)

（3）該圖為凈光合速率圖，當(dāng)光照強(qiáng)度為g時(shí)，A植物和B植物積累有機(jī)物的速率相等，而A的呼吸速率大于B，有機(jī)物積累速率=光合速率-呼吸速率，因此比較植物A有機(jī)物的合成速率(N1)與植物B中有機(jī)物的合成速率(N2)的大小，結(jié)果應(yīng)為N1大于 N2

（4）在同一條件下，既能向正反應(yīng)方向進(jìn)行，同時(shí)又能向逆反應(yīng)的方向進(jìn)行的反應(yīng)，叫做可逆反應(yīng)。光合作用和有氧呼吸所需的酶不同、場(chǎng)所不同、能量來(lái)源不同，因此不是可逆反應(yīng)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究人員將含15N—DNA的大腸桿菌轉(zhuǎn)移到14NH4Cl培養(yǎng)液中，繁殖一代后提取子代大腸桿菌的DNA(F1DNA)，將F1DNA熱變性處理后進(jìn)行密度梯度離心，離心管中出現(xiàn)的兩個(gè)條帶分別對(duì)應(yīng)圖中的兩個(gè)峰。下列相關(guān)敘述中不正確的是

A.熱變性處理導(dǎo)致F1DNA分子中的磷酸二酯鍵斷裂

B.F1DNA中的兩條鏈分別是15N—DNA單鏈、14N—DNA單鏈

C.14NH4Cl培養(yǎng)液中的氮可被大腸桿菌用來(lái)合成四種脫氧核苷酸

D.未進(jìn)行熱變性處理的F1DNA密度梯度離心后在離心管中只出現(xiàn)一個(gè)條帶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為兩種細(xì)胞中主要遺傳信息的表達(dá)過(guò)程，據(jù)圖分析下列敘述不正確的是

A.圖甲細(xì)胞的轉(zhuǎn)錄和翻譯同時(shí)發(fā)生

B.圖乙細(xì)胞中每個(gè)核糖體合成的多肽鏈都相同

C.兩種細(xì)胞中的遺傳信息從DNA傳遞給了蛋白質(zhì)

D.圖乙細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄過(guò)程所需原料和酶均在細(xì)胞核內(nèi)合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】大腸桿菌中直接編碼乳糖代謝酶的基因叫結(jié)構(gòu)基因。它的上游有3個(gè)對(duì)其起調(diào)控作用的核苷酸序列，其中操縱基因?qū)Y(jié)構(gòu)基因起著“開(kāi)關(guān)”作用。而操縱基因又受調(diào)節(jié)基因控制（如圖所示）。據(jù)此回答下列問(wèn)題：

(1)圖中①過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是________，該過(guò)程需要________催化，過(guò)程②稱為遺傳信息的________。

(2)研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)大腸桿菌培養(yǎng)基中只有葡萄糖而沒(méi)乳糖時(shí)，大腸桿菌則不合成乳糖代謝酶，這是因?yàn)檎{(diào)節(jié)基因控制合成的阻遏蛋白與操縱基因結(jié)合，使結(jié)構(gòu)基因不能轉(zhuǎn)錄合成乳糖代謝酶。這種調(diào)節(jié)機(jī)制既保證了大腸桿菌能量的供應(yīng)，又可以避免____________。

(3)當(dāng)培養(yǎng)基中僅有乳糖時(shí)，乳糖即成為大腸桿菌營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中的________.當(dāng)乳糖進(jìn)入大腸桿菌后會(huì)與圖中________結(jié)合，導(dǎo)致了________改變，從而失去與________結(jié)合的能力，保證RNA聚合酶正常發(fā)揮功能，最終合成乳糖代謝酶。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲是某同學(xué)觀察洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂時(shí)拍到的圖片；圖乙表示有絲分裂各階段細(xì)胞核中DNA和細(xì)胞質(zhì)中RNA含量的變化。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）制作洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂裝片的步驟是________、________、染色、制片。

（2）使用高倍顯微鏡觀察圖甲中的A細(xì)胞，首先需要將裝片向________（填“上”“中央”或“下”）移動(dòng)，再換高倍鏡觀察后，可能還需要調(diào)節(jié)________。

（3）圖乙中d階段，染色體、染色單體與細(xì)胞核DNA含量的比例可能為________；其中染色體數(shù)目加倍發(fā)生在細(xì)胞分裂的________期。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞增殖細(xì)胞分化細(xì)胞衰老和細(xì)胞凋亡是細(xì)胞重要的生命歷程，細(xì)胞受到致癌因子的作用可能會(huì)發(fā)生細(xì)胞癌變下圖為人體細(xì)胞生命歷程各個(gè)階段示意圖，圖中①~⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞，a~c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）正常情況下，同一個(gè)體中，不同體細(xì)胞中遺傳信息_____________ (填相同或不同)

（2）詩(shī)云：“君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”引起這種生理變化的原因是____________________________________________________

（3）圖中c過(guò)程造成上皮細(xì)胞和骨骼肌細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能具有顯著差異的根本原因是____________________________________________________

（4）利用一定方法使細(xì)胞群體處于細(xì)胞周期的同一階段，稱為細(xì)胞周期同步化在細(xì)胞處于對(duì)數(shù)生長(zhǎng)期的培養(yǎng)液中添加適量的DNA合成可逆抑制劑，處于_____________ (時(shí)期)的細(xì)胞不受影響而繼續(xù)細(xì)胞周期的運(yùn)轉(zhuǎn)，最終細(xì)胞會(huì)停滯在細(xì)胞周期的間期，以達(dá)到細(xì)胞周期同步化的目的

（5）利用普通光學(xué)顯微鏡，可根據(jù)細(xì)胞的哪些特征判斷出衰老的細(xì)胞? ____________________(至少答出兩點(diǎn))

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為反射弧的局部結(jié)構(gòu)示意圖，刺激a點(diǎn)，則除b點(diǎn)以外，c、d、e點(diǎn)均可檢測(cè)到神經(jīng)沖動(dòng)，據(jù)此可知，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 神經(jīng)沖動(dòng)在同一神經(jīng)元上是單向傳導(dǎo)的

B. 神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元之間是單向傳導(dǎo)的

C. 神經(jīng)沖動(dòng)在反射弧中的傳導(dǎo)方向受突觸限制

D. 神經(jīng)沖動(dòng)由d傳導(dǎo)到e需要突觸間隙中的液體為傳導(dǎo)媒介

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是分泌細(xì)胞分泌的某種物質(zhì)與靶細(xì)胞結(jié)合的示意圖，相關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�

A.分泌細(xì)胞的分泌物只有通過(guò)體液的運(yùn)輸才能到達(dá)靶細(xì)胞

B.分泌細(xì)胞的分泌物可能與靶細(xì)胞膜上的糖蛋白結(jié)合

C.如果分泌細(xì)胞是下丘腦細(xì)胞，則分泌物的靶細(xì)胞可能是甲狀腺細(xì)胞

D.如果分泌細(xì)胞是甲狀腺細(xì)胞，垂體細(xì)胞也可以成為靶細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知豌豆種子子葉的黃色與綠色是由一對(duì)遺傳因子B、b控制的，用豌豆進(jìn)行下列遺傳實(shí)驗(yàn)，具體情況如下：

請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）用豌豆做遺傳實(shí)驗(yàn)容易取得成功的原因是_________________（答兩點(diǎn)）。

（2）從實(shí)驗(yàn)_________________可判斷子葉顏色這對(duì)相對(duì)性狀中_________________是顯性性狀。

（3）若將實(shí)驗(yàn)一中黃色子葉（丙）與實(shí)驗(yàn)二中黃色子葉（戊）雜交，所獲得的子代個(gè)體中綠色子葉占_________________。

（4）若將實(shí)驗(yàn)一的F1全部自交，得到的F2中黃色子葉：綠色子葉=_________________．

（5）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)一的遺傳圖解：_________________（要求寫(xiě)出配子）

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