19.在探究生物的遺傳物質(zhì)和遺傳規(guī)律的漫長歲月中,眾多的學(xué)者做出了卓越的貢獻(xiàn),下列有關(guān)說法正確的是
( 。
A.孟德爾的假說認(rèn)為基因位于同源染色體上,同源染色體分離、等位基因才分離
B.艾弗里提出的有關(guān)肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的結(jié)論,沒有得到科學(xué)家的一致公認(rèn)
C.格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)不能證實(shí)轉(zhuǎn)化因子是DNA
D.赫爾希等用35S和32p同時(shí)標(biāo)記同一個(gè)噬菌體,然后侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn),使人們確信DNA是遺傳物質(zhì)

分析 1、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說演繹法,其基本步驟:提出問題→作出假說→演繹推理→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證(測交實(shí)驗(yàn))→得出結(jié)論.
2、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明S型細(xì)菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”,能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌;艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì).
3、T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟:分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).

解答 解:A、孟德爾所在的年代還沒有“基因”一詞,A錯(cuò)誤;
B、艾弗里提出的有關(guān)肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的結(jié)論,沒有得到科學(xué)家的一致公認(rèn),因?yàn)槠涮峒兊腄NA中還混有少量的蛋白質(zhì),B正確;
C、格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明S型細(xì)菌中存在某種轉(zhuǎn)化因子,能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌,但不能證實(shí)轉(zhuǎn)化因子是DNA,C正確;
D、赫爾希等分別用35S和32p標(biāo)記不同的噬菌體,然后侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn),使人們確信DNA是遺傳物質(zhì),D錯(cuò)誤.
故選:BC.

點(diǎn)評 本題考查人類對遺傳物質(zhì)的探究歷程,對于此類試題,需要考生掌握不同時(shí)期不同科學(xué)家進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)過程、采用的實(shí)驗(yàn)方法、得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論等,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列有關(guān)細(xì)胞中,不再進(jìn)入G1期的有(  )
①肝細(xì)胞       
②篩管細(xì)胞         
③骨髓細(xì)胞         
④紅細(xì)胞.
A.①②B.①③C.②④D.①④

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10.如圖是真核細(xì)胞內(nèi)呼吸作用過程圖解,下列說法正確的是( 。
A.圖中X表示O2,它可以通過植物的光合作用產(chǎn)生
B.物質(zhì)Y可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液發(fā)生的顏色變化為由藍(lán)色變成綠色
C.人體內(nèi)不能完成④⑤過程
D.圖中催化②、③過程的酶存在于線粒體內(nèi)膜上

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.某致病基因h位于X染色體上,該基因和正;騂中的某一特定序列經(jīng) BclⅠ酶切后,可產(chǎn)生大小不同的片段(如圖1,bp 表示堿基對),據(jù)此可進(jìn)行基因診斷.圖2為某家庭該病的遺傳系譜圖,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.h 基因中BclⅠ酶切位點(diǎn)的消失是堿基序列改變的結(jié)果
B.Ⅱ1 的基因診斷中只出現(xiàn) 142bp 片段
C.Ⅱ2 的基因診斷中可能出現(xiàn) 142bp、99bp 和 43bp 三個(gè)片段
D.Ⅱ3 的兒子的基因診斷中出現(xiàn)142bp 片段的概率為$\frac{1}{2}$

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14.參與構(gòu)成人、噬菌體、禽流感病毒遺傳物質(zhì)的堿基種類數(shù)分別是(  )
A.4、4、5B.5、4、4C.4、4、4D.5、4、5

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.在某哺乳動(dòng)物體內(nèi)的某個(gè)細(xì)胞連續(xù)分裂過程中,核DNA含量的變化曲線如圖甲;圖乙、圖丙則表示其分裂某些過程的示意圖.請據(jù)圖回答問題:

(1)圖乙、圖丙所示的分裂時(shí)期分別位于圖甲中的3~4、8~9.圖甲12~13時(shí)期染色體的行為變化是著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分離形成子染色體,并在紡錘體的牽引下移向兩極.
(2)圖丙細(xì)胞的名稱是初級(jí)精母細(xì)胞,在形成此細(xì)胞的過程中,細(xì)胞內(nèi)可形成2個(gè)四分體.
(3)圖丙所示細(xì)胞中染色體數(shù)和DNA分子數(shù)依次為4、8.
(4)若該動(dòng)物的基因型為AaBb(兩對基因位于兩對同源染色體上),正常情況下,圖乙細(xì)胞移向同一極的基因是A、a、B、b.
(5)請?jiān)趫D丁方框內(nèi)畫出圖丙最終形成的一個(gè)子細(xì)胞示意圖.(注:畫出染色體的數(shù)目和形態(tài))

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11.某同學(xué)在進(jìn)行“加酶洗衣粉和普通洗衣粉的洗滌效果”的探究實(shí)驗(yàn)中,設(shè)計(jì)了如下方案:①設(shè)置兩組實(shí)驗(yàn),分別使用蛋白酶洗衣粉和復(fù)合酶洗衣粉;②兩組實(shí)驗(yàn)的洗衣粉用量、被洗滌的衣物質(zhì)地、衣物量、污染物的性質(zhì)和量、被污染的時(shí)間、洗滌時(shí)間、洗滌方式等全部設(shè)置為相同;③根據(jù)污漬去除程度得出結(jié)果.對這個(gè)實(shí)驗(yàn)的評價(jià),正確的是( 。
A.對照實(shí)驗(yàn)設(shè)置不合理B.無關(guān)變量設(shè)置太多
C.沒有自變量D.因變量描述錯(cuò)誤

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.    的蛋白質(zhì)能進(jìn)入凝膠內(nèi)部通道( 。
A.相對分子質(zhì)量大的B.吸附性高的
C.相對分子質(zhì)量小的D.溶解度低的

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.為了探究生長素和乙烯對植物生長的影響及這兩種激素的相互作用,科學(xué)家用一系列濃度梯度的生長素處理植物的莖,進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖所示;后來還發(fā)現(xiàn),生長素增加雌花分化是生長素誘導(dǎo)產(chǎn)生乙烯的結(jié)果.請回答下列問題:
(1)據(jù)圖可知,生長素和乙烯的關(guān)系是生長素含量增加可促進(jìn)乙烯形成,但乙烯含量增加到一定濃度時(shí),又會(huì)抑制生長素的合成.當(dāng)植物莖中生長素濃度達(dá)到M 時(shí),植物開始合成乙烯.
(2)據(jù)圖可知,測定時(shí)間在T1 之后,植物莖的生長速度可能不與生長素濃度成正比.
(3)生長素在植物體內(nèi)廣泛存在,但大多數(shù)集中在長旺盛的部位,通過促進(jìn)細(xì)胞伸長 促進(jìn)植物生長.若要證明生長素的促進(jìn)生長的原理,可以取彎曲處做縱切 (填“橫切”或“縱切”)制成裝片,用顯微鏡觀察、測量兩側(cè)細(xì)胞平均長度,做出比較.

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