1．下列不符合光合作用發(fā)現(xiàn)史的是（　�。�
A．普利斯特利證明了植物可以吸收CO2，釋放O2
B．薩克斯證明了綠色葉片光合作用的產(chǎn)物除氧氣還有淀粉
C．恩格爾曼用水綿做實(shí)驗(yàn)證明葉綠體是綠色植物進(jìn)行光合作用的場所
D．魯賓和卡門用同位素標(biāo)記法證明光合作用釋放的氧氣全部來自參加反應(yīng)的水

分析 光合作用的發(fā)現(xiàn)歷程：
（1）普利斯特利通過實(shí)驗(yàn)證明植物能凈化空氣；薩克斯的實(shí)驗(yàn)也可證明光是光合作用的必要條件；
（2）梅耶根據(jù)能量轉(zhuǎn)換與守恒定律明確指出植物進(jìn)行光合作用時(shí)光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能；
（3）薩克斯通過實(shí)驗(yàn)證明光合作用的產(chǎn)物除了氧氣外還有淀粉；
（4）恩格爾曼采用水綿、好氧細(xì)菌和極細(xì)光束進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)光合作用的場所是葉綠體；
（5）魯賓和卡門采用同位素標(biāo)記法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)證明光合作用釋放的O2來自水；
（6）卡爾文采用同位素標(biāo)記法探明了CO2的固定過程中碳元素的轉(zhuǎn)移途徑．

解答 解：A、普利斯特利證明了植物能凈化空氣，但沒有說明植物可以吸收CO2，釋放O2，A錯(cuò)誤；
B、薩克斯證明了綠色葉片光合作用的產(chǎn)物除氧氣還有淀粉，B正確；
C、恩吉爾曼用水綿做實(shí)驗(yàn)證明綠色植物進(jìn)行光合作用的場所是葉綠體，C正確；
D、魯賓和卡門用同位素標(biāo)記法證明光合作用釋放的氧氣來自水，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評 本題考查光合作用的發(fā)現(xiàn)史的知識，考生識記光合作用的探索歷程，明確不同時(shí)期各科學(xué)家的探索歷程及得出的相關(guān)結(jié)論是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．有關(guān)人體甲狀腺激素的敘述，正確的是（　　）
A．甲狀腺激素的分泌受神經(jīng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)的共同調(diào)節(jié)
B．下丘腦分泌的激素直接作用于甲狀腺影響其分泌
C．用蛋白酶處理甲狀腺激素會使其失活
D．長期食用缺碘的食物會導(dǎo)致甲亢的產(chǎn)生

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．花顏色表現(xiàn)為白色（只含白色素）和黃色（含黃色錦葵色素），這對相對性狀由兩對等位基因（A和a，B和b）共同控制，顯性基因A控制以白色素為前體物合成黃色錦葵色素的代謝過程，但當(dāng)顯性基因B存在時(shí)可抑制其表達(dá)（如圖所示）．兩對基因遵循自由組合定律．請據(jù)此圖回答：

（1）開黃花的報(bào)春花植株的基因型可能是AAbb或Aabb
（2）現(xiàn)有AABB、aaBB和aabb三個(gè)純種白色報(bào)春花品種，為了培育出能穩(wěn)定遺傳的黃色品種，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下程序：
Ⅰ．選擇基因型為AABB、aabb兩個(gè)品種進(jìn)行雜交，得到F1種子；
Ⅱ．F1種子種下得F1植株，F(xiàn)1植株通過隨機(jī)交配得到F2種子；
Ⅲ．F2種子種下得F2植株，然后F2自交，從F2中選擇開黃色花植株的種子留種；
Ⅳ．重復(fù)步驟Ⅲ若干代，直到后代不出現(xiàn)性狀分離為止．
（3）報(bào)春花的雌、雄蕊同花（兩性花）．為了讓親本按人的意愿進(jìn)行雜交產(chǎn)生F1，應(yīng)該怎樣操作？花蕾期除去母本的雄蕊，然后套袋，開花期用父本花粉進(jìn)行人工授粉，繼續(xù)套袋至F1種子長成．
（4）將F2中開黃花的植株篩選出來后，繼續(xù)自交得到F3，F(xiàn)3中開黃花的純合子植株所占的比例為$\frac{1}{2}$．
（5）請寫出F1植株測交的遺傳圖解．
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于細(xì)胞核的說法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞核是遺傳信息庫
B．細(xì)胞核控制細(xì)胞的代謝和遺傳
C．哺乳動物成熟的紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核，高等植物成熟的篩管細(xì)胞有多個(gè)細(xì)胞核
D．DNA主要存在于細(xì)胞核中，它不能通過核孔進(jìn)出細(xì)胞核

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)不能證明的是（　　）
A．DNA能進(jìn)行自我復(fù)制B．DNA能控制蛋白質(zhì)的生物合成
C．DNA能控制生物體的性狀遺傳D．DNA是主要的遺傳物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．關(guān)于ATP的表述正確的是（　�。�
A．細(xì)胞中凡是需要能量的生命活動都是由ATP直接提供能量的
B．ATP的化學(xué)性質(zhì)不穩(wěn)定
C．細(xì)胞的吸能反應(yīng)一般與ATP的合成相聯(lián)系，放能反應(yīng)一般與ATP的水解反應(yīng)相聯(lián)系
D．ATP分子中有三個(gè)高能磷酸鍵

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．在基因工程中，科學(xué)家所用的“剪刀”、“針線”和“載體”分別是指（　�。�
A．大腸桿菌病毒、質(zhì)粒、DNA連接酶B．噬菌體、質(zhì)粒、DNA連接酶
C．限制酶、RNA連接酶、質(zhì)粒D．限制酶、DNA連接酶、質(zhì)粒

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于細(xì)胞中的物質(zhì)組成與功能的敘述，正確的是（　�。�
A．葡萄糖是主要的能源物質(zhì)，進(jìn)入線粒體氧化分解釋放能量
B．組成脂質(zhì)的化學(xué)元素主要是C、H、O，有些脂質(zhì)還含有P和N
C．細(xì)胞中的無機(jī)鹽均以離子形式存在，對維持細(xì)胞生命活動有重要作用
D．蛋白質(zhì)的多樣性與氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序、空間結(jié)構(gòu)等有關(guān)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016安徽六安市高一（下）第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖中，圖甲為測定光合作用速度的裝置，在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液，試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細(xì)玻璃刻度管內(nèi)紅色液滴移動距離測得．在不同強(qiáng)度的光照條件下，測得的氣體體積如圖乙所示．

（1）標(biāo)記實(shí)驗(yàn)開始時(shí)毛細(xì)刻度管中液滴所在位置．實(shí)驗(yàn)時(shí)，試管內(nèi)變化的氣體是 ．

（2）若此時(shí)圖1植物光照強(qiáng)度為15千勒克司，則1小時(shí)光合作用產(chǎn)生的氣體量為 毫升．若此時(shí)植物葉片的呼吸熵（CO2/O2）為0.8（呼吸時(shí)產(chǎn)生的CO2和消耗的O2的比值）那么植物光合作用除自身呼吸提供的CO2外，植物還需從外界吸收CO2 毫升．

（3）為了防止無關(guān)因子對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，本實(shí)驗(yàn)還應(yīng)沒置對照實(shí)驗(yàn)，對照實(shí)驗(yàn)裝置與實(shí)驗(yàn)組裝置的區(qū)別是 ．如果對照組在相同光照情況下，刻度管中的紅色液滴較之實(shí)驗(yàn)組向右移了5毫升，其原因是 ．

（4）如果將試管中的CO2緩沖液改為無菌水，則實(shí)驗(yàn)測得的數(shù)據(jù)指標(biāo)是 值．該方法測得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不能較準(zhǔn)確說明光合作用速率變化，原因是 ．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案